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现代学校制度.ppt

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开学第一课,,现代学校制度,学校管理的最高境界是文化, 科学 民主 人文 网络 校训 校风 教风 办学理念 办学目标 作风,制度文化,党支部 教学教育 行政 后勤 福利 工会 基建 其它,精细化管理,温度 品位 文化的管理,教师专业发展,专著 文本 人文 课程指南 课程设计 精品课程 走校 三坛,学校发展,教学 基建 高中课程 校本课程,基本建设,现有校园建设:石文化,锦上添花 新校园建设,,,,,,,温州市学生实践学校项目设置方案,一 .素质拓展:跑、跳、投、攀、爬、跨、跃。,温州市学生实践学校项目设置方案,二. 家政训练:食品加工、野炊、女工、裁缝。,温州市学生实践学校项目设置方案,三 .科普教育和制作:科技馆、航空馆、航天馆、航海馆、汽车模型、天文馆、无线电馆、气象馆、机器人馆、科普馆。,温州市学生实践学校项目设置方案,四 .安全与健康教育:防空知识馆、消防知识馆、交通安全教育馆、卫生防疫馆。,温州市学生实践学校项目设置方案,五 .劳动实践:传统农业劳动实践(种植、养殖、饲养) 木工车间、金工车间、钳工车间。,温州市学生实践学校项目设置方案,六 .军事训练及国防教育:野外生存、拉练越野、军事五项、遇险救助、激光射击场、国防教育馆。,温州市学生实践学校项目设置方案,七 .工艺制作及造型:陶艺(瓯瓷展、瓯瓷制作教室)、 雕刻(黄杨木雕作品展、黄杨木雕制作教室、石雕作品展、石雕制作教室、细纹刻纸作品展、细纹制作教室、瓯塑作品展、瓯塑制作教室)、 盆景(盆景园、盆景制作室)、 插花(插画作品展、插花制作教室)、 布艺(干络花作品展、干络花制作教室、蜡染作品展、瓯绣作品展、瓯绣作品教室) 编织(编织作品展、编织制作教室) 剪纸(剪纸作品展、剪纸制作教室),温州市学生实践学校项目设置方案,八 .环境保护教育:生态保护展厅、生态保护教室、环境污染与预防展厅、环境污染和预防教室、地球保护展厅、地球保护教室、新能源利用展厅、新能源利用教室。,温州市学生实践学校项目设置方案,九 .电子电工实验;电子常识教育活动室、小型家用电器调用安装室、简单电子电器安装教室、电脑维修教室。,温州市学生实践学校项目设置方案,十. 现代农业实验:农业知识教室(无土栽培教室、立体种植教室、立体养殖教室、组织培养教室、基因转殖教室)、 传统农耕文化展览馆、 现代种植实验园(热带植物观光园温室大棚、热带动物观光园温室) 传统农耕文化体验园(水稻、小麦、玉米、土豆、番薯、瓜蔬)、 现代农耕文化体验园(无土栽培大棚、立体种植大棚、立体养殖温室、组织培养温室、基因转殖温室) 亚热带植物观光园(百果园、百花园、百草园、珍稀植物园、名师林)、 水产养殖园,温州市学生实践学校项目设置方案,十一. 海洋教育:贝壳展览厅、鱼类标本室、水生植物标本室、海洋生态环境室、海洋资源开发和利用展示室,温州市学生实践学校项目设置方案,十二. 人文地理教育:话说温州历史变迁(展厅、教室) 话说温州地理(展厅、教室)、 话说温州民俗(展厅、教室)、 话说温州名人(展厅、教室)、 话说温州非物质文化遗传(展厅、教室)、 话说温州百工(展厅、教室)、 当代温州建设成就摄影展。,温州市学生实践学校项目设置方案,十三. 法制教育:预防青少年犯罪教育馆、禁毒馆、禁赌馆、模拟法庭(大小各一)。,温州市学生实践学校项目设置方案,十四 .通用技术教育:普高通用技术课选修模块(8个模块、16个教室),温州市学生实践学校项目设置方案,十五 .龙舟基地和水上活动区:龙舟基地、垂钓区、水上活动区。,温州市学生实践学校项目设置方案,十六 .运动场:400米标准田径场(含四周看台)、篮球场(6个)、排球场(8个)、网球场(3个)、体育馆(1个)、拓展训练区。,温州市学生实践学校项目设置方案,十七. 国学馆,实践基地的基本功能,(一)德育功能。实践基地与学校教育互为补充,通过健康向上、怡情益智的实践活动,成为德育教育的崭新载体。使学生通过对艰苦生活环境和劳动环境的体验,感受劳动的艰辛与伟大,增强热爱劳动和劳动人民的思想感情,磨砺吃苦耐劳的精神,锤炼坚韧的品性和坚强的意志;通过与人、事、物的接触,体验劳动的价值与社会的意义,逐步形成尊重劳动、尊重他人、尊重社会、融入社会、奉献社会的良好品德;通过了解社会现实,激发忧患意识,增强社会责任感、时代使命感,把美好的愿望与情感转化为高尚的行为。,实践基地的基本功能,(二)体验与实践功能。实践基地与学校教育相互衔接,成为学校教育的延伸和补充。通过实际体验,提高学生的身体素质、思想素质、心理素质、劳动素质、科技素质、艺术素质,增强环保意识、法制意识、安全意识,强化学习与创新能力、合作与社会交往能力等。同时也让学生体验科学技术在凝结过程中所融入的丰富的文化信息和人文特征。,实践基地的基本功能,(三)探究与创新功能。实践基地与学生学习有机结合,成为学生探究学习活动的平台。通过实验的设计与检验,让学生动手动脑进行探究性学习,通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验,进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展,为学生展示创造力提供广阔的舞台。,实践基地的基本功能,(四)个性发展与特长发挥功能。实践基地与学生特长紧密联系,成为学生个性发展和特长发挥的园地。通过设立崭新的学习领域,形成新的课程形态,促进学生良好个性品质的形成,使其在紧张的学习之余,通过基地趣味性活动,愉悦身心、扩大视野、张扬个性、展示特长,促进身心健康成长,个性潜能得到释放,为学生的终身发展奠定更宽厚扎实的基础。,实践基地的基本功能,(五)服务与经济功能。实践基地与当地经济、文化互联互动,为当地经济、文化及新农村建设服务。在充分注重社会效益、坚持公益性原则的同时,以科技为支撑,努力把实践基地建成科技示范基地,积极推进产业经营,增强综合生产能力,实现可持续发展。,
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