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九年级物理中考复习提纲完整版人教新课标版.doc

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1人教版新课标中考物理复习提纲完整版申明:内容主体下载自 http://eblog.cersp.com/userlog8/91452/index.shtml《江铁铸物理教育叙事》 。由本人根据教材版本进行了适当的删减和补充而整理编成。仅供交流学习使用,版权归原作者所有。2提 纲 目 录第一章 《声现象》………………………………………………………1第二章 《光现象》………………………………………………………2第三章 《透镜及其应用》………………………………………………4第四章 《物态变化》……………………………………………………5第五章 《电路》…………………………………………………………6第六章 《电流、电压和电阻》…………………………………………8第七章 《欧姆定律》……………………………………………………10第八章 《电功率》………………………………………………………11第九章 《电与磁》………………………………………………………14第十章 《信息之路》……………………………………………………15第十一章 《多彩的物质世界》…………………………………………16第十二章 《运动和力》…………………………………………………17第十三章 《力和机械》…………………………………………………21第十四章 《压强和浮力》………………………………………………22第十五章 《功和机械能》………………………………………………26第十六章 《热和能》……………………………………………………28第十七章 《能源与可持续发展》………………………………………30附:初中物理基本计算公式 ……………………………………………321第一章 声现象一、声音的发生与传播1.现象说明:一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉,发音也停止,该现象说明:振动停止,发声也停止。振动的物体叫声源。记录声音的方法有:机械唱片上的沟槽、磁带和激光唱盘。人说话唱歌靠声带的振动发声,婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声,清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声,其振动频率一定在 20~20000Hz 之间。“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”。这里的“吼”“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。敲打桌子,听到声音,却看不见桌子的振动,你能想出什么办法来证明桌子的振动?—— 可在桌上撒些碎纸屑,这些纸屑在敲打桌子时会跳动。2.声音传播需要介质,真空不能传声。在空气中,声音以波的形式传播,声波到达人耳,引起鼓膜振动,人就听到声音。实验可得结论:真空不能传声。在月球上为什么不能够进行直接交谈?因为月球上无空气,真空不能传声。登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈,因为无线电波在真空中也能传播。“风声、雨声、读书声,声声入耳”说明:气体、液体、固体都能发声,空气能传播声音。3.声速:声音在介质中的传播速度。声速大小与介质的种类和温度有关。在一般情况下,v 固 v 液 v 气 。声音在 15℃空气中的传播速度是 340m/s,在真空中的声速为 0m/s。2有一段钢管里面盛有水,长为 L,在一端敲一下,在另一端听到 3 次声音。传播时间从短到长依次是运动会上进行百米赛跑时,终点裁判员应看到枪冒烟时记时。若听到枪声再记时,则记录时间比实际跑步时间要晚 0.29s 。4.回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚 0.1s 以上,人耳能把回声跟原声区分开来,此时障碍物距听者至少为 17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮,原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足 0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。测量中要先知道声音在海水中的传播速度,测量方法是:测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间 t,查出声音在介质中的传播速度 v,则发声点距物体 S=vt/2。二、怎样听到声音1.人耳感知声音的途径(空气传导):外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音。2.耳聋分为神经性耳聋和传导性耳聋。3.骨传导:声音通过头骨、颌骨传到听觉神经,引起听觉的传导方式。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。L5200m/sL1497m/sL340m/s34.双耳效应:人有两只耳朵,而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同,声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。三、乐音及三个特征1.乐音是物体做规则振动时发出的声音。2.音调:人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现:划的快音调高;用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现:橡皮筋振动快音调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是:音调跟发声体振动频率有关系,频率越高音调越高;频率越低音调越低。物体在 1s 内振动的次数叫频率。物体振动越快 频率越高。频率单位: Hz。解释蜜蜂飞行能凭听觉发现,为什么蝴蝶飞行听不见?——蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内,蝴蝶振动发声频率不在人耳听觉范围内。3.响度:人耳感受到的声音的大小。响度跟发声体的振幅和距发声体距离的远近有关。物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大,响度越大。增大响度的主要方法是:减小声音的分散。提出问题:①小明喊话时,用力喊有什么用?②小明喊话时用手捧成喇叭状有什么用?③小明喊话时站在高处有什么用? 男低音歌手放声歌唱,女高音为他轻声伴唱:女的音调高响度小,男的音调低响度大。4敲鼓时,撒在鼓面上的纸屑会跳动,且鼓声越响跳动越高;将发声的音叉接触水面,能溅起水花,且音叉声音越响溅起水花越大;扬声器发声时纸盆会振动,且声音越响振动越大。根据上述现象可归纳出:声音是由物体的振动产生的;声音的响度跟发声体的振幅有关。4.音色:由物体本身(材料和结构)决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。5.区分乐音三要素:闻声知人(依据不同人的音色来判定 );高声大叫(指响度);高音歌唱家(指音调) 。四、噪音1.当代社会的四大污染:噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。2.物理学角度看,噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音;环境保护的角度看,噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。3.噪声的来源:交通运输噪声、工业噪声、施工噪声、社会生活噪声。4.人们用分贝(dB)来划分声音等级。听觉下限 0dB;为保护听力应控制噪声不超过 90dB;为保证工作学习,应控制噪声不超过 70dB;为保证休息和睡眠应控制噪声不超过 50dB 。5.减弱噪声的方法(消、隔、吸):在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。五、声的利用51.传递信息:声呐(回声定位)、超声波诊断(B 超)、超声波金属探伤、次声波地震预报。2.传递能量:超声波清洗污垢、超声振动除结石。第二章 光现象一、光的直线传播1.光源 定义: 能够发光的物体。月亮本身不发光,不是光源。分类 自然光源(太阳、萤火虫)人造光源(篝火、蜡烛、油灯、电灯)2.光在同一均匀介质中是沿直线传播的。3.光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型。建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。为什么在有雾的天气里,可以看到从汽车头灯射出的光束是直的?——光在空气中是沿直线传播的。光在传播过程中,部分光遇到雾发生漫反射,射入人眼,人能看到光的直线传播。早晨看到太阳的位置比实际位置高,该现象说明:光在非均匀介质中不是沿直线传播的。①影子形成:光在传播过程中,遇到不透明的物体,在物体的后面形成阴影区域即影子。 ②激光准直:激光引导掘进机沿直线前进。 64.应用 ③月食:当地球在中间时可形成月食。 日食:在月球后 1 的位置可看到日全食, 2 的位置看到日偏食,3 的位置看到日环食。④小孔成像:早在《墨经》中就有记载,成倒立的实像,其像的形状与孔的形状无关。5.光速 在真空或空气中的光速 C=3108m/s=3105km/s在水中速度为真空中光速的 3/4;在玻璃中速度为真空中速度的2/3二、光的反射1.光的反射:光从一种介质射向另一种介质表面时,一部分光被反射回原来介质的现象。三线同面:反射光线与入射光线、法线在同一平面上;2.反射定律 法线居中:反射光线和入射光线分居于法线的两侧;两角相等:反射角等于入射角。光路可逆: 光的反射过程中光路是可逆的。定义:射到物面上的平行光反射后仍然平行。镜面反射 条件:反射面平滑。3.分类 应用:迎着太阳看平静水面特别亮,黑板反光,都是因为发生了镜面反射。定义:射到物面上的平行光反射后向着不同方向,每条光线遵守光的反射定律。7漫反射 条件:反射面凹凸(粗糙)不平。应用:能从各个方向看到本身不发光物体,是由于光射到物体上发生漫反射的缘故。请各举一例说明光的反射作用对人们生活、生产的利与弊。⑴有利:生活中用平面镜观察面容;我们能看到的大多数物体是由于物体反射光进入我们眼睛。⑵有弊:黑板反光;城市高大的楼房的玻璃幕墙、釉面砖墙反光造成光污染。下列各成语所反映的情景中,能用什么物理知识解释。①镜花水月(光的反射)②坐井观天(光的直线传播)③海市蜃楼(光的反射)④立竿见影(光的直线传播)⑤隔岸观火(光的直线传播)⑥水中捞月(光的反射)⑦水照云光(光的反射) 把桌子放在教室中间,我们从各个方向能看到它原因是:光在桌子上发生了漫反射。①像物到镜面的距离相等成像特点 ②像物大小相等 等距、等大、垂直、虚象③像物的连线与镜面垂直 (对称)平面镜 ④物体在平面镜里所成的像是虚像成像原理:光的反射定律作 用:成像、改变光路、扩大视野84.面镜 实像和虚像 实像:实际光线会聚点所成的像虚像:反射光线反向延长线的会聚点所成的像定义:用球面的内表面作反射面凹面镜 性质:光线起会聚作用;从焦点射向凹镜的反射光是平行光球面镜 应用:太阳灶、手电筒、汽车头灯定义:用球面的外表面做反射面凸面镜 性质:光线起发散作用。凸镜所成的象是缩小的虚像应用:汽车后视镜(扩大视野)在研究平面镜成像特点时,选用玻璃板而不用平面镜的目的:主要是利用玻璃板透明的特点,便于观察和确定像的位置;选用薄玻璃板的目的:是为了避免玻璃板的两个表面同时成像所造成的分不清像的位置;选用直尺的目的:比较像与物到平面镜的距离(便于测量物距和像距);选用两根相同蜡烛的目的是:便于确定成像的位置和比较像和物的大小。为什么未点燃的蜡烛有时无法完全与像重合?——玻璃镜有两个反射面,蜡烛通过玻璃镜形成两个虚像;或可能是玻璃镜未竖直在桌面,稍微倾斜,造成操作困难。汽车司机前的玻璃不是竖直的,而是上方向内倾斜,除了可以减小前进时受到的阻力外,从光学角度考虑这样做的好处是:使车内的物体的像成在司机视线上方,不影响司机看路面。汽车头灯安装在车头下部:可以使车前障碍物在路面形成较长的影子,便于司机及早发现。9三、光的折射1.光的折射:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向一般会发生变化的现象。三线同面:折射光线,入射光线和法线在同一平面内;法线居中:折射光线和入射光线分居与法线两侧;2.折射定律 空气角大:光从空气斜射入其他介质中时,折射角小于入射角;光从其他介质斜射入空气中时,折射角大于入射角;光垂直入射时,折射角等于入射角=0;光路可逆:在折射时光路是可逆的。3.现象:从空气看水中物体,或从水中看空气中物体看到的是物体的虚像,看到的位置比实际位置高。池水看起来比实际的浅是因为:光从水中斜射向空气中时发生折射,折射角大于入射角。蓝天白云在湖中形成倒影,水中鱼儿在“云中”自由穿行。这里我们看到的水中的白云是由光的反射而形成的虚像,看到的鱼儿是由光的折射而形成的虚像 。四、颜色与不可见光1.光的色散:白光经棱镜折射后分解为各种颜色光的现象。它说明白光是由各种色光(红橙黄绿蓝靛紫)混合而成的,是复色光。2.色光三原色:红绿蓝(彩色电视机);颜料三原色:红黄蓝(印刷、绘画)3.光谱:将不同颜色的光按照一定的顺序排列起来而形成的。10定义:指在光谱上红光以外的看不见的光4.红外线 特性:热作用强 应用:照相诊断、理疗、烤箱、烘干、供暖、夜视仪(瞄准)、电视机遥控、遥感勘测定义:指在光谱上紫光以外的看不见的光5.紫外线 化学作用强,易使底片感光特性 生理作用强,能消毒杀菌具有荧光效应,鉴别防伪验钞第三章 透镜及其应用一、透镜薄透镜:透镜的厚度远小于球面的半径。主光轴:通过两个球面球心的直线。1.名词 光心 O:即薄透镜的中心。性质:通过光心的光线传播方向不改变。焦点 F:凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的点。焦距 f:焦点到凸透镜光心的距离。2.典型光路: F FFF113.填表:写出两 种粗测凸透镜 焦距的方法。答:①凸透镜正对太阳光,拿一张白纸在它的另一侧来回移动直到纸上的光斑变得最小最亮,即焦点,用刻度尺测出焦点到透镜光心的距离,即焦距。② 把凸透镜放在书上,让凸透镜逐渐远离书,直到看到书上的字模糊不清时,此时字处在凸透镜的焦点上,用刻度尺测出书面上的字到透镜光心的距离即焦距。小宇有三只大小、形状相同的凸透镜,分别由玻璃、水晶、塑料制成,小宇想探索“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关?”请帮他设计探索过程。①这次探索需要器材有哪些?②写出探索的主要步骤;③请设计实验现象或实验数据记录表;④这次探究运用的一种主要科学研究方法是什么?名称 又名 眼镜实物形状光学符号性质凸透镜会聚透镜老花镜对光线有会聚作用凹透镜发散透镜近视镜对光线有发散作用透镜材 玻 水 塑12答:①三只凸透镜、太阳光、刻度尺;②分别让三种凸透镜正对着太阳光,拿一张白纸在它的另一侧来回移动直到纸上的光斑变得最小最亮,即焦点;用刻度尺分别测出三种透镜的焦距;比较三种透镜的焦距,得出结论。③如右图。④控制变量法。二、凸透镜成像规律及其应用1.实验:实验时使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度,目的是:使烛焰的像成在光屏中央。若在实验时,无论怎样移动光屏,在光屏都得不到像,可能的原因有:①蜡烛在焦点以内;②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度;④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距,成像在很远的地方,光具座的光屏无法移到该位置。2.结论:(凸透镜成像规律)像的性质物距 倒、正放、缩虚、实像距 应用u=∞ v=f 测焦距u2f 倒立 缩小 实像 f2f幻灯机、投影仪料 璃 晶 料透镜焦距13U=f 不成像 v=∞制作平行光源uu 放大镜3.对规律的进一步认识:F 分虚实,2f 大小,实倒虚正。⑴u=f 是成实像和虚象,正立像和倒立像,像物同侧和异侧的分界点⑵u=2f 是实像放大和缩小的分界点⑶当像距大于物距时成放大的像,当像距小于物距时成倒立缩小的实像。⑷成实像时:物距减小 像距增大 像变大⑸成虚像时:物距减小 像距减小 像变小某兴趣小组在研究凸透镜成像规律时,记录并绘制了物距、像距之间关系图象如图则凸透镜焦距为:( )A.60cm B.40cm C.20cm D.10cm (提示:2f 时物距与像距相等或物距越大像距越接近 f)三、眼睛和眼镜1.成像原理(看到物体的过程):来自物体的光经晶状体和角膜的共同作用,会聚在视网膜上成倒立、缩小的实像,视网膜上的视神经经光的刺激,把这个信号传输给大脑,人就可以看到这个物体。2.眼睛通过睫状体来改变晶状体形状 看远 —睫状体放松—晶状体变薄看近— 睫状体收缩—晶状体变厚。3.远点和近点:眼睛调节的两个极限点。正常眼睛的远点在无限远,近点在大约 10cm 处。02020 40406060vu144.明视距离:正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离,大约是25cm。特点:只能看清近处的物体,看不清远处的物体。5.近视眼 原因:晶状体太厚,折光能力太强,或者眼球在前后方向上太长。矫正:凹透镜(度数为负数)。特点:只能看清远处的物体,看不清近处的物体。6.远视眼 原因:晶状体太薄,折光能力太弱,或者眼球在前后方向上太短。矫正:凸透镜(老花镜)(度数为正数)。7.眼镜 透镜焦度 Φ=1/f (透镜焦距的倒数)(m -1)镜片的度数=100Φ=100/f (镜片的透镜焦度乘 100 的值)四、显微镜、望远镜1.显微镜 物镜(投影仪):放大的实像目镜(放大镜):放大的虚像2.望远镜 物镜(照相机):缩小的实像 增大视角目镜(放大镜):放大的虚像 3.视角大小不仅与物体本身的大小有关,还和物体到眼睛的距离有关。 第四章 物态变化一、温度: 表示物体的冷热程度。15温度计上的 C 或℃:表示的是摄氏温度。规定:在标准大气压下冰水混合物的温度为 0℃,沸水的温度为 100℃。它们之间分1.摄氏温度 t 成 100 等份,每个等份叫 1 摄氏度。-3℃ 读做:零下3 摄氏度或负 3 摄氏度。单位:摄氏度(℃) 与热力学温度 T 的换算关系:T=t + 273 K2.测量— —温度计(常用液体温度计)①构造:玻璃外壳、玻璃泡(盛水银/煤油 /酒精等液体)、毛细管、刻度和符号。②原理:利用液体的热胀冷缩的性质。分类 实验用温度计 寒暑表 体温计用途 测物体温度 测室温 测体温量程 -20℃~110℃ -30℃~50℃35℃~42℃分度值 1℃ 1℃ 0.1℃所用液体 水银、煤油(红)酒精(红) 水银特殊构造 玻璃泡上方有缩口使用方法使用时不能甩,测量时不能离 使用前甩,可离开16③分类:④常用温度计的使用方法:使用前:观察它的量程,判断是否适合待测物体的温度;认清温度计的分度值,以便准确读数。使用时:温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿,待温度计的示数稳定后再读数;读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面相平。温度计的玻璃泡要做大目的是:温度变化相同时,体积变化大;上面的玻璃管做细的目的是:液体体积变化相同时液柱变化大。两项措施的共同目的是:读数准确。二、物态变化定义:物质从固态变成液态叫熔化晶体:海波/冰/ 石英/水晶/食盐/明矾/奈/金属1.熔化 非晶体:松香/石蜡玻璃/沥青/ 蜂蜡特点:(晶体) 吸热,温度不变;(非晶体)吸热,温度上升熔点:晶体熔化时的温度 晶体熔化 非晶体熔化条件:⑴达到熔点(晶体)⑵ 继续吸热开物体读数 人体读数17定义:物质从液态变成固态叫凝固2.凝固 特点:( 晶体) 放热温度不变;(非晶体)放热温度降低凝固点:晶体熔化时的温度(同种物质的熔点、凝固点相同) 条件:⑴达到凝固点(晶体)⑵ 继续放热 晶体凝固 非晶体凝固定义:物质从液态变为气态叫汽化定义:液体在任何温度下都能发生的,并且只在液体表面发生的汽化现象蒸发 影响因素:⑴液体的温度;⑵液体的表面积;⑶液体表面上空气的流动3.汽化 作用:蒸发吸热(吸外界或自身的热量),具有制冷作用定义:在一定温度下,在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象沸点:液体沸腾时的温度沸腾 条件:⑴达到沸点;⑵继续吸热 沸点与气压的关系:一切液体的沸点都是气压减小时降低,气压增大时升高沸点与纯净度的关系:一般液体的沸点都是纯时减小,不纯时增加定义:物质从气态变为液态叫液化4.液化 方法:⑴降低温度⑵ 压缩体积好处:体积缩小便于储存和运输作用:液化放热5.升华:物质从固态直接变成气态的过程,吸热。(碘、冰、干冰、樟脑、钨)6.凝华:物质从气态直接变成固态的过程,放热气固 液凝固放热熔化吸热液化放热汽化吸热升华吸热凝华放热特点:液气共存,吸热温度不变18要使洗过的衣服尽快干,请写出四种有效的方法。——⑴将衣服展开,增大与空气的接触面积;⑵将衣服挂在通风处;⑶将衣服挂在阳光下或温度较高处;⑷将衣服脱水(拧干、甩干)。解释“霜前冷雪后寒”?——霜前冷:只有外界气温足够低,空气中水蒸气才能放热凝华成霜所以“霜前冷”;雪后寒:化雪是熔化过程,吸热所以“雪后寒”。第五章 电路一、电荷1.带了电(荷):摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质,我们就说物体带了电。轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。定义:用摩擦的方法使摩擦的物体带上等量的异种电荷①摩擦起电原因: 不同物质原子核束缚电子的本领不同实质:电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开2.使物体带电的方法 ②接触带电:物体和带电体接触而带上同种电荷③感应带电:由于带电体的作用,使带电体附近的物体带上同种电荷3.两种电荷 (1) 正电荷:用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电 实质:物质中的原子失去了电子(2)负电荷:毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电 实质:物质中的原子得到了多余的电子4.电荷间的相互作用规律:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。构造:金属球、金属杆、金属箔 5.验电器 作用:检验物体是否带电 原理:同种电荷相互排斥定义:电荷的多少叫电量。6.电荷量 Q 单位:库仑(C) 元电荷 e=1.610-19C197.电中和:放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。扩展:①如果物体所带正、负电量不等,也会发生中和现象。这时,带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和,剩余的电荷可使两物体带同种电荷。②中和不是意味着等量正负电荷被消灭,实际上电荷总量保持不变,只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。8.电中性:物体带等量的正负电荷而使整体显不出电性的现象。(一般情况下,整个原子是中性的)二、导体和绝缘体定义:善于导电的物体1.导体 常见材料:金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液导电原因:导体中有大量的可自由移动的电荷定义:不善于导电的物体2.绝缘体 常见材料:橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油不易导电的原因:几乎没有自由移动的电荷3.“导电”与“带电”的区别:导电过程是自由电荷定向移动的过程,导电体是导体;带电过程是电子得失的过程。能带电的物体可以是导体,也可以是绝缘体。4.导体和绝缘体之间并没有绝对的界限,在一定条件下可相互转化。在一定条件下,绝缘体也可变为导体。原因是:加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。三、电路 定义:能够提供电流的装置,或把其他形式的能转化为电能的装置。作用:在电源的内部不断地聚集正电荷负极聚集负电荷,以持续对外供电。①电源 化学电池:干电池、蓄电池(充电:电能→化学能;供电:化学能→电能)20分类 光电池:光能→电能1.组成 发电机:机械能 →电能②用电器:用电来工作的设备(工作时:电能→其他形式的能)③开关:控制电路的通断④导线:输送电能①通路:接通的电路2.三种电路 ②开路:断开的电路③短路:电源两端或用电器两端直接用导线连接起来注: 电源短路,电路中有很大电流,可能烧坏电源或导线绝缘皮而引起火灾;用电器短路不能工作。3.电路图:用规定的符号表示电路连接的图。5.识别电路串、并联的常用方法:连接方式串联 并联定义 把元件逐个顺次连接起来的电路 把元件并列的连接起来的电路特征电路中只有一条电流路径,一处段开所有用电器都停止工作。电路中的电流路径至少有两条,各支路中的元件独立工作,互不影响。开关作用控制整个电路 干路开关控制整个电路,支路开关控制该支路电路图实例 装饰小彩灯、开关和用电器 家庭中各用电器、各路灯4.21①电流法:在识别电路时,电流:电源正极→各用电器→电源负极。若途中不分流,用电器串联;若电流在某一处分流,每条支路只有一个用电器,这些用电器并联;若每条支路不只一个用电器,这时电路有串有并,叫混联电路。②断开法:去掉任意一个用电器,若另一个用电器也不工作,则这两个用电器串联;若另一个用电器不受影响仍然工作,则这两个用电器为并联。③观察法:将用电器接线柱编号,电流流入端为“首”,电流流出端为“尾”,观察各用电器,若“首→尾→首→尾”连接为串联;若“首、首”,“尾、尾”相连,为并联。④经验法:对实际看不到连接的电路,如路灯、家庭电路,可根据它们某些特征判断连接情况。第六章 电流、电压和电阻一、电流 I1.形成:电荷的定向移动形成电流。(对金属来讲是自由电子定向移动形成电流;对酸碱盐的水溶液来讲,正负离子定向移动形成电流。)2.方向的规定: 把正电荷移动的方向规定为电流的方向。(在电源外部,电流的方向从电源的正极到负极;电流的方向与自由电子定向移动的方向相反)①电流的热效应,如白炽灯、电饭锅等。3.电流的三种效应 ②电流的磁效应,如电铃等。③电流的化学效应,如电解、电镀等。注: 电流看不见、摸不着,我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在,这里体现了转换法的科学思想。物理学中,对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身,通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等,去认识事物的方法,在物理学上称作这种方法叫转换法。4.概念:电流等于 1s 内通过导体横截面积的电荷量。(说明:电流只与22电荷量、通电时间有关,与导线的粗细,即横截面积的大小无关。)5.物理意义:电流表示电流的大小或强弱。6.计算公式: (I— 电流—A;Q —电荷量—C;t—时间—s) 7.单位:(国际)A 、(常用)mA、μA (1A=1000mA 1mA=1000uA)某同学用台灯工作时电流约 140 mA,合 0.14 A。它表示:1s 内通过导体横截面积的电荷量 0.14 C。2s 内通过导体某一横截面积电子数为:1.751018个。①仪器:电流表8.测量 ②读数时应做到 “三看清”: 看清接线柱上标的量程,每大格电流值、每小格电流值A 电流表要串联在电路中;③使用 B 电流要从电流表的正接线柱流入,负接线柱流出,否则指针反偏。C 被测电流不要超过电流表的量程。D 绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上。(电流表相当一根导线)注:被测电流超过电流表的量程时,不仅测不出电流值,电流表的指针还会被打弯,甚至表被烧坏。实验室用电流表有两个量程 0~0.6A 和 0~3A。测量时,先选大量程,用开关试触,若被测电流在 0.6~3A 可测量;若被测电流小于 0.6A,则换用小的量程;若被测电流大于 3A 则换用更大量程的电流表。二、电压 U1.定义:电压是形成电流的原因。注:电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。电源是提供电压的装置。⑴电路中获得持续电流的条件:①电路中有电源(或电路两端有电压)②A23电路是连通的。注:说电压时,要说“xxx”两端的电压,说电流时,要说通过“xxx” 的电流。⑵在理解电流、电压的概念时,通过观察水流、水压的模拟实验帮助我们认识问题,这里使用了科学研究方法“类比法”。类比是指由一类事物所具有的属性,可以推出与其类似事物也具有这种属性的思考和处理问题的方法。2. 单位:(国际)V、(常用)kV、mV、μV (1Kv=1000V 1V=1000 mV 1 mV=1000μV)3.记住一些电压值:一节干电池 1.5V;一节蓄电池 2V;家庭电压220V;安全电压不高于 36V⑴仪器:电压表4.测量 A 电压表要并联在电路中。⑵使用 B 电流从电压表的“正接线柱”流入,“负接线柱”流出。否则指针会反偏。C 被测电压不要超过电压表的量程。注: 被测电压超过电压表的最大量程时,不仅测不出电压值,电压表的指针还会被打弯甚至烧坏电压表。实验室用电压表有两个量程 0~3V 和0~15V。测量时,先选大量程,用开关试触,若被测电压在 3~15V 可测量;若被测电压小于 3V 则换用小的量程;若被测电压大于 15V 则换用更大量程的电压表。三、电阻 R1.定义:表示导体对电流阻碍作用的大小。2.单位:(国际)Ω、(常用)KΩ、 MΩ 1MΩ=1000KΩ 1 KΩ=1000Ω3.影响因素:①实验原理:在电压不变的情况下,通过电流的变化来研究导体电阻的变化。(也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化)V24②实验方法:控制变量法。所以结论“电阻大小与哪一个因素的关系”时必须指明“相同条件”③实验得出:相同条件下导体的电阻大小跟导体的材料有关。相同条件下导体越长,电阻越大。相同条件下导体的横截面积越小,电阻越大。相同条件下导体的电阻跟温度有关。对大多数导体来说,温度越高,电阻越大;少数导体,电阻随温度的升高而减小。④结论:导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积、温度。⑤理解:导体电阻的大小由导体本身的材料、长度、横截面积决定。与是否接入电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关,所以导体的电阻是导体本身的一种性质。结论可总结成公式其中 ρ 叫电阻率,与导体的材料有关。⑥记住:ρ 银 ρ 铜 ρ 铝 ,ρ 锰铜 ρ 镍隔 。假如架设一条输电线路,一般选铝导线,因为在相同条件下,铝的电阻小,减小了输电线的电能损失;而且铝导线相对来说价格便宜。4.分类 ①定值电阻: ②可变电阻(变阻器): 构造:瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱结构示意图:原理:通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻使用:串联;“一上一下”接法;接入前应调到阻值最大(滑片远离下接线柱)滑动变阻器 铭牌:某滑动变阻器标有 “50Ω1.5A”字样。50Ω 表示滑动变阻器的最大阻值为 50Ω 或变阻范围为0~ 50Ω;1.5A 表示滑动变阻器允许通过的最大电流为 1.5A 作用:保护电路;通过改变连入电路的电阻,逐渐改变电路25中电流和部分电路两端电压应用:电位器优缺点:能够逐渐改变连入电路的电阻,但不能表示连入电路的阻值结构:两个接线柱、旋盘 旋盘式 变阻原理:转动旋盘,可以得到 0~9999.9Ω 之间的任意阻值分类 读数:各旋盘对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数,然后加在一起电阻箱 插孔式 结构:铜块、铜塞,电阻丝读数:拔出铜塞所对应的电阻丝的阻值相加,就是连入电路的电阻值优缺点:能表示出连入电路的阻值,但不能够逐渐改变连入电路的电阻四、电流表、电压表的比较电流表 电压表用途 测电流 测电压电路符号连入电路方式 串联 并联与电源的连接 不能直接接电源 能直接接电源量程 0~0.6A 0~3A 0~3V 0~15V每小格(分度值) 0.02A 0.1A 0.1V 0.5V异内阻 很小,几乎为零。相当 于短路 很大,相当于开路同 使用前:看清量程,看清指针初始位置调整指针在零刻度。(调零)A V26使用时:电流从“+”接线柱流入,“-” 接线柱流出。(正入负出)(不超最大测量值)读 数:看清量程看清每大格和小格的值,看清表针位置。五、电流、电压、电阻概念的比较 概念 类比 表示 单位 大小 测量电流是电荷的定向移动水流 I A1s 内通过导体横截面积的电量电流表电压是电流形成的原因水压 U V不同电源电压可能不同也可能相同电压表电阻导体对电流的阻碍作用 R Ω与导体的材料长度和横截面积有关六、利用电流表、电压表判断电路故障1.电流表示数正常而电压表无示数“电流表示数正常”表明电路为通路;“电压表无示数”表明无电流通过电压表,则故障原因可能是:①电压表损坏;②电压表接触不良;③与电压表并联的用电器短路。2.电压表有示数而电流表无示数“电压表有示数”表明电路中有电流通过;“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表,则故障原因可能是①电流表短路;②和电压表并联的用电器开路,此时电流表所在电路中串联了大电阻(电压表内阻)使电流太小,电流表无明显示数。3.电流表电压表均无示数“两表均无示数”表明无电流通过两表,除了两表同时短路外,最大可能是主电路断路导致无电流。第七章 欧姆定律27一、探究电流与电压、电阻的关系1.研究方法:控制变量法。即:保持电阻不变,改变电压研究电流随电压的变化关系;保持电压不变,改变电阻研究电流随电阻的变化关系。2.得出结论:在电阻一定的情况下,导体中的电流与加在导体两端的电压成正比;在电压不变的情况下,导体中的电流与导体的电阻成反比。二、欧姆定律1.内容:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。2.表达式: ①适用条件:纯电阻电路(即用电器工作时,消耗的电能完全转化为内能)②I、 U、R 对应同一导体或同一段电路,不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用。3.说明 ③同一导体(即 R 不变),则 I 与 U 成正比;同一电源(即 U不变),则 I 与 R 成反比。④ 是电阻的量度式,它表示导体的电阻可由 U/I 算出,即R 与 U、I 的比值有关,但 R 与外加电压 U 和通过电流 I 等因素无关。 三、伏安法测电阻1.定义:用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。2.原理:3.电路图: 4.步骤: 连接实物时,必须注意开关应断开①根据电路图连接实物 滑动变阻器:变阻(“一上一下”);阻值最大(“滑片远离接线柱”)电流表:量程选择算最大电流 I=U/Rx电压表:量程选择看电源电压VA RxR′28②检查电路无误后闭合开关,三次改变滑动变阻器的阻值,分别读出电流表电压表的示数,填入表格。③算出三次 Rx 的值,求出平均值。④整理器材。⑴本实验中滑动变阻器作用:改变被测电阻两端的电压(分压),同时又保护电路(限流)。5.讨论 ⑵测量结果偏小:有部分电流通过电压表,电流表示数大于实际通过 Rx 电流。⑶如图是两电阻的伏安曲线,则 R1>R 2四、串联电路的特点:1.电流:串联电路中各处电流都相等。I=I 1=I2=……In2.电压:串联电路中总电压等于各部分电路电压之和。U=U 1+U2+……Un3.电阻:串联电路中总电阻等于各部分电路电阻之和。R=R 1+R2+……Rn 理解:把 n 段导体串联起来,总电阻比任何一段导体的电阻都大,这相当于增加了导体的长度。特例:n 个相同的电阻 R0串联,则总电阻 R=nR04.分压定律:串联电路中各部分电路两端电压与其电阻成正比。U1/U2=R1/R2 U1:U2:U3= R1:R2:R3五、并联电路的特点:1.电流:并联电路中总电流等于各支路中电流之和。I=I 1+I2+……In2.电压:并联电路中各支路两端的电压都相等。U=U 1=U2=……Un3.电阻:并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和。1/R=1/R1+1/R2+……1/Rn 理解:把 n 段导体并联起来,总电阻比任一段导体的电阻都小,这相当于导体的横截面积增大。特例:n 个相同的电阻 R0并联,则总电阻 R=R0/n 。求两个并联电阻R1、 R2的总电阻 R= R1R2/( R1+R2)R1 R2IU
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