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二年级上数学教案-100以内的加法(不进位)人教新课标(2014秋).docx

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1、来源 :学科网] : 100以内的加法(不 位)教学目 :知 与技能来源 :Zxxk.Com](1)引 学生 真 察情境 ,全面了解画面内容,激 学生学 新知的 趣。(2)理解算理,掌握笔算加法的 写格式,会正确 算。 程与方法来源 :Zxxk.Com]通 察、操作等活 ,引 学生 算方法,培养学生 归 、概括和操作能力。情感 度与价 在学 程中,培养学生主 探索知 的精神和 真 算的良好 。教学重、 点:重点: 式 算的 写格式。 点:笔算。

2、的 算 序。教法与学法:教法:演示法。学法:自主探究法。教学准 :多媒体 件、第11—13 的情境 、小棒。教学 程:一、旧知回 ,做好 口算并 出算法:12+7=13+5=2+17=4+13=8+12=14+3=来源 :Z_xx_k.Com]二、合作探究 , 得新知(1) 画激趣 入新知。出示 fiash 画。教材 11 情境 。( 2) 手操作,形成表象。① 口算。② 小棒法。③ 数器演示法。⋯⋯ 。

3、学生 一步感知多种算法。( 3) 抛出问题,合作解决。①多 媒体展现,感知竖式。35+ 2来源:Z*xx*k.Com]3 7① 小组 合作探究新知。用小黑板 出示探究问题。根据屏幕展现及摆小棒,用计数器方法列出竖式。说出列式理由。( 4) 教学例 2。3 5+ 3 26 7对齐数位,从个位加起。教师指导书写。三、运用新知,解决问题(1)学生 板演,老师指导,集体订正。35+32=43+26=(2)当医生诊断。。

4、判断竖式中的错误并纠正。一、 知识深化,拓 展提高完成教材 13页“做一做”第2 题。板书设计100以内的加减法(不进位)35+2=37(人)35+32=67(人)3535+2+323767相同数位对 齐,从个位加 起。课后反思这是一节计算课,我一改过去说明法则,反复训练的教法,让学生大胆猜想、自主探究。用小组合作的方法来寻求解决问题的途径。由于学生的生活背景和思考问题的角度不同,有的用口算,有的摆小棒,有的想到了竖式计算。孩子们八仙过海——各显神通,积极主动,充满自信,从而体验到了成功的快乐。 。

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