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二年级上英语教学设计-Revision113-14深圳罗湖红桂小学.docx

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1、Oxford English 2AM1 Revision (1)Content2A Module1Revision (1)Aims1.To begin an interaction by greeting someone politely;2.To use modeled phrases to maintain an interaction;3.To use modeled phrases to communicate with other students.1.The usag。

2、e of formulaic expressions to greet people and makeLanguage focusfarewell;2.The usage of common pattern to respond to people’ s greetings;3.The usage of key patterns and adjectives to describe people;4.The usage of key patterns and adjectives to describe oneself.。

3、5.Review the letters: Aa→ FfStepPre-taskpreparationProceduresTeacher ’ s activityStudents ’ activitiesPurposeSing a song.Sing and enjoy the song.通 过 师 生 一 起 唱 富《 How are you ?》有 韵 律的 优 美 的 英 歌曲, 学生在唱唱, 之中感知英 的 美,把他 入英 的氛 。。

4、While-taskprocedure1. Say a chant.Students try to say the chant.在 儿 歌中 帮 学 生 复习 本 单元 的 一 些 知识 点 ,有 关 形 容 词的,也有关数字的一些儿歌, 起学生 本 元知 的 。2. Showsome通 看 片,快速地pictures and matchStudents try to say something 行辨 , 一步帮the words.with the pi。

5、ctures.学 生 牢固 掌 握 本 单morning ,afternoon,evening ,元的一些 。nightbig, small , fat , thin , tall, shortone , two , three ,⋯1.3.MakeashortA: Good morning / afternoon /通 过 编 小 对 话 的 复dialogue.evening / night.习 让 学生 感 。

6、知 英 语B: Good morning / afternoon /的氛 ,形成用英 evening / night.表达的 ,同 A: How are you?系 学 生实 际 进 行 训B: I ’ mfine /Very well / Just ,达到学以致用的so- so / ⋯目的,同 ,培养合作能力。4.Introduce通 。

7、学生自我介 ,oneselfHi , I ’ m ⋯将 新 旧知 识 进 行 综.I ’ m big / small / fat / thin /合运用,培养学生的tall / short⋯英 表达能力。I can ⋯能 熟 出字母,5.Reviewthe并 在 四线 三 格 中 熟letters : Aa → Ff2.Read the letter。

8、s. 写字母。3.Write the letters.Post-taskDraw orstick your1.Draw my face.activityPhotographand2.Introduce myself.talk about yourself.This is me.I ’ m a ⋯ (boy / girl )I ’ m ⋯ (six /seven / eight )。

9、I ’ m ⋯ (tall / short / fat / thin / big / small⋯)I ’ m ⋯I can ⋯Assignment板书设计1. Listen to the tape2. Make a dialogue and try to say.This is me.I ’ m a ⋯I ’ m ⋯ (six /seven / eight )I ’ m ⋯ (tall / s。

10、hort / fat / thin / big / small I ’ m ⋯I can⋯⋯教学反⋯)思Oxford English 2AM1 Revision (2)Content2A Module1 Revision (2)Aims1.To use modeled phrases to maintain an interaction;2.To use modeled phrases to communicate with。

11、 other students;3. To understanding a common pattern for self-introduction .1.The usage of formulaic expressions to greet people and make farewell;Language2.The usage of common pattern to respond to people’ s greetings;focus3.The usage of key patterns and adjectives to describe。

12、 people;4.Indentifying key words by listening to the pronunciation .5.Review the letters: Aa→ FfProceduresStepTeacher ’ s activityStudents ’ activitiesPre-task1. Greetings .T asksPsansweronebypreparationone.2. Say two rhymes.1. 26 letters。

13、.2. one→ ten .Purpose通 生 答 学 气氛的同 复 本 的知 。通 生一起唱富有韵律的 美的英 儿歌, 学生在唱唱, 之中感知英 的 美,把他 迅速 入英 的意境之中。While-task1. Say a chant.Pupils try to say the chant.procedure《 you and I . 》在 chant 中帮学生复 本 元的一些知 点,有关形容 的,也有关数字的一些儿歌 , 通 过 。

14、介 绍 you and I 将知 放在意境中复 。2.ShowsomepicturesandmatchStudentstrytosaythe words.something with the pictures.big,small, fat , thin, tall,shortone , two , three ,⋯This is Peter / Alice⋯通 看 片,快速地做出反 , 一步帮学生牢固掌握本 元的一些 。3. Ma。

15、ke a shortdialogue.A: How are you?B: I ’ m fine / Very well / Just so- so / ⋯A: Are you a ⋯ (boy / girl )?B: Yes , I ’ m ⋯ / No , IA: Are you ⋯ (seven eight ⋯ )?4 . Play a guessing B: Yes , I ’ m ⋯ / No , I game .:Who am I?You ’ re a⋯ (boy / girl )You 。

16、’ re⋯ (tall / shortYou ’ re⋯ 学生在彼此的交流和互 中学 英 知 ,并及 将知 化 技能。’ m ⋯/’ m通过⋯游 , 一步复 第二人称的表达方法, 学生的口 表达能力。同 ,辨⋯ 和)第一人称的不同表达方式。5.Reviewthe能 熟 出字母,letters : Aa → Ff并在四 三格中熟 写字母。1.Read the letters.2.Write the letters.。

17、Post-taskTalkaboutyourYou. ’ re⋯activitydeskmate/ friend.You’ re a boy / girl.You’ re⋯You can⋯AssignmentTo introduce one friend to your parents.To be friendly with your classmates and friends.板You. ’ re ⋯教书You’ re a boy / girl.学设You’ re⋯反计You can⋯思。

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