• / 2

五年级上数学听课反思-平行四边形的面积人教版新课标.docx

配套讲稿:

如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

特殊限制:

部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

关 键  词:
五年级上数学听课反思-平行四边形的面积人教版新课标.docx
资源描述:

《五年级上数学听课反思-平行四边形的面积人教版新课标.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级上数学听课反思-平行四边形的面积人教版新课标.docx(2页珍藏版)》请在微传网上搜索。

1、五年级上数学听课反思- 平行四边形的面积人教版新课标听了毛老师的《平行四边形的面积》一课,受益匪浅。这一课的教学,毛老师着重培养了学生通过剪、拼、摆等动手操作的活动来让学生主动探究平行四边形的面积计算公式,掌握了平行四边行面积计算公式并能解决实际问题,同时又培养了学生积极参与、团结合作、主动探索的精神。这堂课,值得我们学习和借鉴的地方很多,我认为,这堂课的成功之处体现在:一、教学思路清晰,目标明确,重难点突出。这节课,毛老师突出培养学生动手操作、主动探究的训练,通过剪、拼、量等活动来加深对平行四边形面积公式的理解,有机利用了转化的教学策。

2、略,让学生深层次地认识了平行四边形面积公式的含义,突出了教学重难点,整个教学做到详略得当,重、难点把握准确。这样的设计,符合学生年龄特点和认知规律,体现了以学生为主体的学习过程,培养了学生的学习能力。整个教学过程层次分明,通过剪、移、拼让学生动手、动脑、动口。人人参与学习过程,不是为操作而操作,而是把操作、理解概念、表述有机地结合起来。让学生看自己剪拼的图来说推导过程,降低了教学的难度。二、恰当运用课件,增强感性认识。在教学中,教师合理运用了大量的多媒体课件,充分地调动了学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,增强学生丰富 的感性认识,提高课堂学习效率。如学生作品的展示、。

3、平行四边形转化成长方形的过程等,学生都一目了然。三、充分体现了以生为本的教育理念。在小组汇报交流中,教师始终以一个指导者、参与者、组织者的形象置身于学生之中,充分尊重每一位学生的回答,让学生学生在学习过程中没有压力,一直把教师作为合作的伙伴,整个课堂营造了民主和谐的课堂氛围,在师生的交流互动中不时擦出智慧的火花,为有效完成教学任务奠定了坚实的基础,真正的小组合作探究得到较好体现。 四、注重动手操作,引领自主发展。毛老师能创造机会,让学生多种感官参与学习,把学生推到主体地位,使抽象知识具体化、形象化。如放手让学生用小纸片动手操作:把一个平行四边形转化成长方形。再组织学生进行讨论:拼出的长方形和原来的平行四边形比,面积变了没有?拼出的长方形的长和宽与原来的平行四边形的底和高有什么关系?整个操作过程层次分明,通过剪、拼,让学生动手、动脑、动口,人人参与学习过程,通过操作,让学生既学得高兴又充分理解知识,形象直观地推导了平行四边行的公式概念,培养学生获取知识的能力、观察能力和操作能力。我认为,毛老师在练习的设计上, 应该做到人人参与, 人人思考,巩固提高,才能达到真正掌握平行四边形面积的 计算方法。 。

展开阅读全文
  微传网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

关于本文
本文标题:五年级上数学听课反思-平行四边形的面积人教版新课标.docx
链接地址:https://www.weizhuannet.com/p-11652849.html
微传网是一个办公文档、学习资料下载的在线文档分享平台!

网站资源均来自网络,如有侵权,请联系客服删除!

 网站客服QQ:80879498  会员QQ群:727456886

copyright@ 2018-2028 微传网版权所有

     经营许可证编号:冀ICP备18006529号-1 ,公安局备案号:13028102000124

收起
展开