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五年级上语文导学案2-水墨徽州冀教版.docx

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1、28 水墨徽州【教学目标】1. 正确、流利、有感情的朗读课文。2. 通过解读课文内容, 感受徽州的独特风韵, 懂得文章以“水墨徽州”为题的原因 .3.通过多种渠道搜集并整理有关徽州的资料。【教学重点】 通过解读课文内容,懂得文章以“水墨徽州”为题的原因 .【教学难点】感受徽州的独特风韵。导学案一、读一读,写一写。歙 县生 机 盎 然清 冽朦 胧缥缈粉墙黛瓦穿梭寂寥二、找到下面的字的部首, 再用部。

2、首组成新的字,再用新组成的字组成词语。艘 : ()()弧 :()()融:()()袖 : ()()坊 :()()揣:()()三、读课文,按要求写词语。1.比喻对事物轮廓的描写。()2.不清楚;模糊。()3.形容隐隐约约,若有若无。 ()4.像织布的梭子来回活动,形容来往频繁。 ()5. 加 。

3、以 衬 托 或 装 饰 , 使 原 有 景 事 物 更 加 美 好 。()四、根据课文内容填空。1. 我就愣住了——()的练江()初升的太阳,生机盎然。2.()的街市(),晨风之中,()。3.那些()烟树,()高大的马头墙,()与潺潺流淌的小溪组合着,(),形成了绝妙的()。4. ()的苍宇之间,村庄、老树、揣着袖子的独行人,都成了()。五、全班交流1、课文是从那几个方面描写徽州的。早晨、街巷、雪中。2、文。

4、章为什么以‘水墨徽州’为题?引导学生结合具体的语句谈自己的看法。波光闪烁的练江映着初升的太阳,一时间,仿佛置身于画中。(剪影式的乌篷船、起伏在水面上的水鸟、朦胧的山影、拱形石桥上的绰绰人影、白墙青瓦的街市,入目景物非白即黑,再笼上一层灰色的雾霭,这就是一幅绝妙的水墨画。 )作者看到这些景物时是一种怎样的心情?体会作者的这种心情读读相关句子。 漫步徽州的大街小巷 ,, 烟树 ,, 马头墙 ,, 小溪,交融着,形成了绝妙的水光山色。眼睛的每一次定格,都是一幅写意的风物水墨丹青。 寂廖的夜里, 在灯光的映射下 ,, 描绘着一幅优美纯净的冬日画卷 ,, 在通体洁白的世界里 ,,小结:那一幢幢因势而就、鳞次栉比的古民居,错落有致、青瓦白墙的马头墙,玲珑精致的“水口园林” ,将建筑精华与徽州地理环境紧密有机的结合,铸就了“天人合一”的人文景象。木、石、砖三雕皆巧夺天工, 自然大方而又不失古朴典雅, 呈现着民间建筑少有的厚重和大气。这黑白灰的色调基础, 加上秀丽的山水和古朴建筑交融的风韵,走进徽州就走进了一幅连绵不断的水墨长卷。六、通过多种渠道搜集并整理有关徽州的资料七、摘抄喜欢的的句子 。

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