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激发孩子学习兴趣18法.docx

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1、激发孩子学习兴趣18 法提高孩子的学习动力很重要的一方面是:如何激发和提高他们的学习兴趣。那么我们应该怎样来帮助孩子呢 ?怎样提高他们的学习兴趣呢 ? 每个家长都希望自己的孩子学得既轻松愉快, 又能取得好成绩。但往往很多时候不尽人意.有的孩子一讲到学习就头痛,他们怕读书,怕做作业,更怕写作文。遇到这些情况,不少家长都束手无策,无可奈何,是什么原因造成孩子厌学呢 ?其实主要就是孩子对学习没有兴趣。学习兴趣是推动孩子学习的一种最实际的动力,它能够促使孩子自觉地去学。一般来说,孩子的学习兴趣与他们的学习成绩、 学习信心是相辅相。

2、成的。孩子对某门功课有兴趣,学习成绩就会好,学习信心就会足。因此,对孩子学习兴趣的培养很重要。如何去培养孩子学习的兴趣呢?1、尊重孩子的兴趣。现在很多家长从孩子一入学开始, 就千方百计想孩子学得好,懂得多,所以家长把孩子的双休日、节假日都安排得满满的。事实,孩子多学点东西是好的, 家长这个出发点也是好的。但自己的孩子是否喜欢学呢 ?家长就不理,不顾及孩子的感受,使孩子学得非常辛苦、吃力,不想学。孩子好比各种的树苗,有的像松柏苗,有的像杨柳苗,有的像榕树苗等,不论是什么树苗,都可以长成各种各样的材料。所以做父母的责任,并不在于强迫孩子学这一样,不学那一样,而。

3、是应该多给孩子一些自由宽松的空间,让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的事。例如,有些孩子喜欢动手操作,搞一些小制作。而家长就认为这与学习无关,就加以阻止,限制他们,不准他们做。其实.孩子在制作的过程中也需要动脑,不懂的时候,他们就去查阅有关的资料和书籍,这就是学习的过程,这样的学习孩子还会学得自觉、开心,况且在这样的活动中,不仅使孩子的思维能力得到发展,又能提高他们的动手操作能力。家长不但不应该阻止他们做,还要根据孩子的这个兴趣特点,为他们提供有关的书籍,创造机会让孩子参加一些有益的活动和比赛。。

4、许多事实证明了, 小时候培养的兴趣往往为一生的事业奠定了基础。有些做父母的对孩子寄托了很大的希望, 但他们往往按照自己的主观意志去 “规定 ”孩子的兴趣,而不是尊重孩子自身的学习兴趣的发展规律培养孩子,这样往往会延误孩子的发展。2、注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来,以培养和激发新的兴趣。有的孩子一听到写作文就头痛,布置他写这个,他说没做过;写那个,他又说没去过、没见过,不知怎样描写。事实,有很多事孩子真的没有经历过,没有切身的体会,但又不能不写,于是他们只好这本作文书抄抄,那本作文书抄抄,真的找不到可以抄的时候,就马虎写几句来应付,成了真正 “作 。

5、”出来的作文。但像刚才提到的小孩,他喜欢动手操作,如果家长又支持他做,并为他提供有关书籍,他看得多了,做得多了,真的要他去写,那他写的时候就得心应手了,写出来的文章也必然较具体、真实,有血有肉,他会把自己的制作过程,把自己获得成功的喜悦,遇到困难时怎样想办法克服等等都具体地写出来。 所以家长应该让孩子多参加有益的、 自己喜欢的活动, 并与学习联系起来。 总之,家长应该注意把孩子原有兴趣与知识学习联系起来, 将兴趣引导到学习上来,以培养和激发新的兴趣。3、准确判断孩子不喜欢学习的原因,并帮助解决。孩子不喜欢学习的原因非常复杂。 。

6、如果我们加以探讨就会发现实际上并不是孩子不喜欢读书, 而是某种因素导致的,如上学被老师批评了,读错了字遭同学的讥笑,想看电视却被迫写作业等等。这些原因逐渐在内心堆积起来后,渐渐地对学习失去了兴趣。我们父母首先要和孩子自由沟通,以温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢读书。 这里,孩子什么话都可以说, 不管他的理由多么可笑,父母也不可责骂或取笑。 当孩子把不喜欢读书的理由都说出来之后,孩子自己就会发现他不喜欢学习的原因并不是学习本身, 而是被老师批评了,被讥笑,想看电视等与读书学习有关的环境。父母了解他的问题所在,就要为他决。例如,可以和老师谈谈孩子的情况,在孩子喜。

7、欢看的电视节目播放时, 先让孩子把电视看完再去学习等,这样可以帮助孩子解决学习上的障碍,恢复孩子对学习的兴趣。4、倾听并和孩子谈论学习生活新入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣,他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活,这时,家长应耐心倾听,并和他们讨论学习生活,这对培养他们的学习兴趣是很重要的。5、使书桌变成孩子感兴趣的地方孩子学习做功课需要有一个好的环境, 一张自己的书桌是必不可少的。把书桌变成孩子感兴趣的地方, 就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣。 书桌要整洁,抽屉里要备有做各门功课所需的工。

8、具,这样当他需要时,立刻就能找到,不会因为缺少某件工具而中断作业,心生烦躁。书桌美观舒适,孩子一有时间就会坐到这里开始他的学习活动。有的家长经常向老师反映到孩子在家做作业速度慢,经常做作业做到十一、二点,不知如何是好 ?当老师问及孩子在家怎样做作业的时候,有的讲孩子一边做作业一边看电视,有的讲孩子一边玩一边做作业,有的讲孩子一边做作业一边听大人讲话等等。 这些原因都是造成孩子作业速度慢的因素。由于外界干扰大,孩子的精神难以集中。有大人在他身边讲话,就不能够好好地集中精神做作业, 速度就会慢。无论什么原因,家长都必须消除可能影响孩子完成作业的干扰原因, 给孩子一个比较安静的环境去学习。

9、。6、每次学习时间不宜过长当前家长对孩子的期望普遍过高,他们希望孩子学习、学习、再学习,只要孩子端坐在书桌前,不管其效率如何,父母就感到欣慰,因而总是催促孩子 “坐好一一开始学习 ”。殊不知,这种做法很危险。无视孩子的心理特点, 任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来,厌恶学习,对学习没有兴趣,还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。因此,家长切莫目光短浅,舍本逐末,不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。7、鼓励孩子获得成功。提高子女的成功感。成功是使孩子感到满足,并愿意继续学习的一种动力。 孩子一旦获得成功,就感到满足,并愿意继续学下去。

10、。因此,家长应该鼓励、引导孩子,让他们体验到成功的喜悦。每个孩子的智力、接受能力有所不同,家长应该全面去了解自己的孩子, 根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标,这样可以使孩子觉得能够做到,他就有信心,有动力去做,就会获得成功。当他体现到成功的乐趣时.就会有兴趣,有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现,孩子就不断取得进步。孩子树立目标.建立方向,是要循序渐进,能操之过急。家长要耐心引导,具体帮助,使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。比如,低年级的孩子学会拼音和常用汉字后, 可让他们给外地的亲戚写封短信,并请求远方的亲人抽空给孩子回信, 让。

11、他们尝到学习的实际效用,这样能培养孩子的学习兴趣。8、试着让孩子创造问题,增强子女的求知欲。孩子是学习的当事人, 被迫学习,被迫考试,学习处于被动状态,时间久了,孩子对学习生厌是可以理解的。家长指导孩子学习时,可以换一种方法, 不是经常让孩子去解答问题,而是采取让孩子创造问题的学习方法。这不仅会改变孩子的学习态度,而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。试着让孩子创造问题。 孩子会考虑什么地方是要点, 父母也可以在指导孩子学习时以此为中心。另外,孩子一般会对自己理解非常充分或自觉得意的地方提出问题, 这对父母来说, 就很容易掌握孩子在哪些方。

12、面比较擅长,在哪些方面还有欠缺。如果坚持这种学习方法,孩子就会在平常的学习中准确地抓住学习的要求和问题所在。此外,这还有助于提高孩子的表达能力, 满足孩子的自尊心, 学习自然就会取得良好的效果。9、让孩子做老师。提供运用知识的机会。父母可以与孩子一起学习, 让孩子做老师去教父母, 试着交换一下教和被教的地位, 孩子站在教方的立场, 会提高其学习的欲望, 同时,为了使双方明白, 自己必须深入地学习并抓住学习内容的要点,这对于其自身的学习有很大的帮助。10 、开展竞赛“竞争 ”是支配人类行动的一个重要动力。

13、。 比起一个人努力,不如和对手竞争能更大地发挥自身的潜力。 有条件的家长,可以让孩子和同班同学一起学习,一起写作业,看谁写得既快又好。孩子也可以暗中找一个比自己成绩略高的同学作为对象, 暗下决心,争取逐步赶上和超过他。11 、把学习计划公之于众利用心理学戒烟的一种方法是, 向家人或朋友公开宣布: “我要戒烟了 !”这样做,会起到一个强迫约束效果。当你忍不住想抽时,马上就会想到: “是否会被别人笑话自己意志薄弱或者太没出息了 ” ,因此就能坚持到底: “无论如何,一定要坚持实行自己的计划。 ”制定读计划也是同一个道理.不要只自己暗下决心, 而是应该向家。

14、人或朋友公开宣布: “我要如何如何用功了。 ”这样,才会产生积极的效果。12 、利用 “报酬效应 ”激发学习兴趣在做功课时,有想睡觉、看电视、吃零食等的诱惑时,就可反用此法。自己设定在达到某个目标或阶段后,以奖赏的形式来满足自己的欲望,就是说只有达到规定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一来,你可能为了及早得到奖赏而专心致志地学习,并尽可能缩短学习时间以求得满足。像这样快乐的记忆比被迫强记更牢靠、更持久。13 、和孩子讨论他的将来。可激发他读书的意愿。每个孩子,都会有对自己的。

15、未来的憧憬。做父母的,不妨让孩子充分发表他们对将来的希望, 不管是多么不切实际的想法。 父母和孩子一起讨论为了实现自己的理想需要具备哪些知识, 让孩子了解,为了自己的将来,目前辛苦读书是必要的,从而激发孩子学习的积极性。14 、了解子女的学习能力。切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子, 而且每个孩子都有自己的特点, 目标的制定还要因人而异, 即使制定训练目标后也应不断调整,使之始终处于理想的模式。15 、培养子女善用余暇时间的习惯。在余暇时间中,孩子觉得没有压力,情绪可以得到舒缓,家长更容易通过观察评。

16、估孩子的真正学习能力。家长可以让孩子自己安排时间,做一些有益的事,不知不觉地形成对学习的兴趣。16 、家长必须加强自己的求知欲。孩子善于模仿与其亲近的人,通常这个对象是父母, 因此家长不仅要重视言教,身教的配合也是相当重要。求知欲强的家长带给孩子的影响是不可估量的。17 、家长的教育方式、方法与孩子学习兴趣的关系。家长要注意自己的行为和态度。经常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀学生比, 经常在孩子面前流露出对他的不满等,这样做法只会伤害了孩子的自尊心,使孩子自暴自弃,对学习失去信心,没有兴趣,造成一。

17、种恶性循环。所以,家长要注意自己的言行,一定要以一种积极的态度去看自己的孩子, 相信自己的孩子是可以改变的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时, 家长都要给予适当的鼓励和表扬, 让孩子意识到他是在慢慢改变。.家长要学会拿孩子的现在和以前比,而不要和其他同学比,因为每个孩子都是不同的。 家长还要在行为上做到对孩子的优秀行为及时强化,不良的行为适当惩罚。当孩子没有完成作业时,千万不要给预定的奖励。当孩子在家里有了改变的时候,家长可以和老师联系或沟通, 让老师在学校或班里给予鼓励和表扬,及时强化他们的好行为。18 、要让孩子有危机感,要有压。

18、力。对于每个孩子和家长来说, 要想塑造自觉的人生, 这都是一个不可回避而且必须想得清清楚楚的问题。学习动力的形成,最好不是灌输,要形成自觉,要引导孩子,让孩子自己分析得来。 要让孩子对自己成长生活的小环境和大环境有正确清晰的认知, 有危机感。关于大环境, 而今大家的一句口头禅就是“ 现在是竞争社会 ”。要让孩子明白,这个激烈竞争的大环境,是应当热烈响应,并积极参与其中的 —— 要让孩子真心向往竞争。要提醒的是, 要让孩子有危机感, 要有压力.要让他们对好的生活的向往不停留在白日梦的。

19、阶段, 这就要让他们知道不好的前途有多么糟糕,要让他们知道自己正走在 好与不好的 ;但是 危机感又要适度, 不能不 孩子有一定的安全感,有 佑, 佑当然不是 和金 ,不是父母的代替,而是父母与他一起的努力,一起的奔跑前 ,是交流和鼓舞 来的信心。 得提醒的是, 要建立起健康的家庭 方式。要 孩子玩好。 玩得身心舒展、怡情悦性。好的 真地能构成生活的亮点,成 工作和学 的 力,也是人生美 的指 。搞一次 外活 ,爬山、游泳、打 球⋯⋯ 并且全家参与,展开家庭 。 孩子有更多机会接触自然、增 体 ,是非常 极的 ;相比之下,没事就 孩子去 店,去商 ,就不是特 有收效的休 方式。 了孩子的学 。 您也 曾 痛 、 孩子也努力 , 但成 原地踏步的状 您和孩子几乎失去了信心,但是我 您 住: “ 者教育 ”决不会 您和孩子失望。 只要我 共同努力, 就一定会有回 。 我 有信心帮您孩子快速提高成 ,减 您和孩子的 担和 力。 孩子用 异的成 明 您看,您孩子是 明的、是最棒的。 。

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