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小学教研工作制度.docx

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1、.小学教研工作制度(教师篇)为深入贯彻《浙江省义务教育教学管理指南》试行意见,为切实提高教科研工作管理成效,全面提升教研组建设,加快促进教师专业成长发展,着力提高教师执教能力和学科专业素养。联系本校实际,特制定本《教研工作制度》,现把具体要求阐述如下:一、学校1. 保障教师参加教研组活动时间,确保每 2 周一次教研活动 , 每次活动一小时左右。2. 加强对教研组 ( 下可设有备课组 ) 的管理与指导。校领导分工负责联系学科教研组,参与教研组计划拟定,指导学科教研活动,定期开展教学调研活动,关注常态课堂的教学质量。3. 建立教研组长例会。

2、制,每学期至少召开两次教研组长会议;以学年为周期对各教研组实施考核,并以精神与物质的形式对获得优秀的教研组和教研组长进行奖励。4. 有教师专业成长规划,确保合理的教研活动经费和教师外出学习经费投入,为教师多创造“请进来走出去”、“与专家面对面”等活动机会。5. 以学年为周期,通过日常的观察、调查、调研等途径,做好学年教科研总结改进工作。二、教研组1. 开学两周内订好本教研组学年、学期工作计划,目标明确,安排具体,活动时间、工作措施落实,平时资料积累齐全,期末有书面总结。2. 教研组将活动的重点放在教师执教能力和学科专业素养的提高上。活动要重视引导教师理解。

3、和掌握学科教学规范,提高课堂教学的设计与实施能力。教研的内容可以是解读课标和教材、教学设计、课堂教学、作业布置与批改、学生学习诊断、学业辅导、过程性评价、考试命题研究等。3. 教研活动组织形式要简化、 过程要务实。以集体备课(建立在教师独立备课基础之上)、听课评课、教学竞赛、教学调研、专题探讨为主,可以开展课题研究、作业与命题研究、学困生的诊断与指导等适合本校实际、贴近教师的教研活动。4. 教研活动课题化,每学年至少建有一个校级以上课题,组织组内教师研究;教研活动系列化,围绕主题,体现选课、集体备课、上课、研讨、反思、再上课等工作流程。每个教研组每学期至少 2 。

4、堂公开课和 4 份集体备课的优质教案,每位成员评议意1 / 2.见均要存档;教研组长每学期至少听取组内每位成员课1 节以上。5. 教研组有 1— 2 个兴趣小组,做到定人、定时、定内容,每次活动有书面记载;经常性开展学科课外活动,学生积极性高,参与面广,并能取得一定的成效。三、教师1. 主动参与教研组工作计划制订,认真参加每一次教研活动。必须认真完成教研组交办的各项任务。遇重要事情冲突,必须先向教研组长请假,准得组长同意,事后必须主动到教研组长处了解本次教研经过和要求,并认真完成相应教研任务。迟到3 次,作缺情 1。

5、 次处理。未准假每缺勤 1 次,教学五认真总成绩扣除 1 分。2. 每学年至少关注一个教育教学理论主题,阅读一本教育教学理论专著,有计划地开展读书积累,做好专门的文摘记录,学年末交教研组检查。3. 认真记写听课笔记 , 每学期至少听课 8 节( 其中 4 节要求组内相互听课 ), 学期末交教研组检查。4. 每学期至少完成一篇精品教案、执教一堂教研课、撰写一篇精品案例,每学年要求完成一篇学科论文,学期末交教研组检查。5. 每学年至少参与一个课题研究,可以与同伴合作,并按计划时间、课题研究任务分工完成课题报告或其他成果。四、考核、奖励办法1. 对各教研组的考核由主管校长与教导处负责。2. 教研组考核成绩分优秀、合格、不合格三个等级,主要以教研组活动组织、资料积累、组员成绩等为依据,每学年综合考核一次。3. 学校对获得优秀成绩的教研组、教研组长及教师个人,在进行精神鼓励的基础上,再进行一定的经费奖励,优秀教研组与教研组长各奖励 500 元。4. 本制度由学校校长室负责解释。2 / 2 。

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