• / 10

班主任工作小学一年级新生良好习惯的养成.docx

配套讲稿:

如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

特殊限制:

部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

关 键  词:
班主任工作小学一年级新生良好习惯的养成.docx
资源描述:

《班主任工作小学一年级新生良好习惯的养成.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班主任工作小学一年级新生良好习惯的养成.docx(10页珍藏版)》请在微传网上搜索。

1、For personaluse only in study and research;notfor commercial use班主任工作小学一年级新生良好习惯的养成(2012-06-21 16:54:08) ▼ :娱乐小学一年 新生良好 的养成柳春芳的工作室一年 好 养成教育本人从事小学低年 教育教学工作, 在多年工作 践中体会到: 一年 新生的行 养成教育不 是教材上两 的内容,而是一 期的工作。一、一年 新生需。

2、要逐步形成的 有:(一)、良好的学 。一年 学生 入学,年 小,自控能力差。我要求学生必 做到:1、 要把下 用的学 用具准 好,放在 桌的左上角,再出去玩。2、上 不准随便 ,有 手,得到老 的允 再 。也不准随意下座位。3、上 心听老 , 心听其他同学的 言, 真思考、 极回答 。4、独立、 真、按 完成作 ,每一天及 改 , 惜作 本。5、写字姿 要正确,做到三个一,即胸离桌一拳,眼离 一尺,手离笔尖一寸。(二)、良好的行 。1、要求学生 下做有意 的活 ,不追跑打 ,不打架不 。

3、人;2、上下楼梯靠右走,站 做到快、静、 。3、会使用礼貌用 ,如:早上好, , , 不起⋯⋯ 到 主 好;4、 校园 境, 极完成 日任 ,随手 垃圾、整桌椅,不 害花草 木。5、拾到 西主 交 老 , 公物。二、养成学生良好 的有效方法:(一)、用儿歌 范行 。一年 学生是从幼儿园踏入学校学 的第一个 段, 在 个 段,就 学生在学 ,生活等等各个方面都提出了要求。 很多的 怎么做与不 怎么做, 一年 的小学生 此失彼, 接不暇。嘴巴上知道不能乱 垃圾, 可行 上却不 得⋯⋯ 开始,我也是天天提醒,可 凭老。

4、 的 教,效果 是不理想。后来,我想到了儿歌琅琅上口、 易 ,是孩子 喜 的游 活 ,因此,我在网上 找到了一系列的行 范儿歌, 如 :1 、站 , 努力,努力做到快、静、 。2、 出楼靠右走, 嘴巴 上静悄悄, 不推 来不乱跑。 3、看 屑忙 起, 屑到 跑, 境 生很重要。⋯⋯ 些儿歌 孩子 住,到 老 或同学相互一提醒,孩子 便会自我 正行 ,效果十分理想。(二)、 好管班小帮手。 了提高教育的效益, 我在一年 学生中开展自主管理和自我教育活 , 为学生搭建自律的舞台。 生共同 并在班 内 立各种不同的“督 ”。

5、 位,由不同的学生担任, 所有的学生做老 的小助手, 不 了所有学生的管理能力,培养了所有学生的独立自主意 , 而且使小集体事事有人做, 人人有事做,事事有 做, 有事做。(三)、教育要有持 性、 划性“冰 三尺非一日之寒。”养成教育,不是一朝一夕,一蹴而就的事。而孩子和教 都有惰性, 孩子的良好 会有“返潮” 象。因此,我 把行 的养成教育当作教育的永恒旋律。唱好 首歌的关 在于恒心和耐心。如 : 预 响 堂,做好上 准 ,桌面文具 放 作 一要求,做到整 、美 、使用方便;上 后, 生相互行礼 好, 些要求每 老 都要。

6、有提醒。在 教学 程中,如要 学生安静 ,老 : “一、二”,学生 : “坐直”;需要提示 ,教 前半句, 学生接着 后半句。如,“小嘴巴--- 上,小眼睛 --- 看老 ”等。 一年 的学生 要有 划、有目的,一点一点地,一步一步地,一周一周地,一月一月地,循序 ,由浅入深,螺旋式地逐 增加 目 ,把目 分解、落 到小目 中去,而且要反复 。基于此,我不由感慨 : 学生的 养成要有一个 程, 一 程不是 的 堆 ,不是 的表面行 化, 而是 学生有一个感悟的 程、 一个由接 到 成并情不自禁跟着走的 程。 因 。

7、我 的 些养成教育就像一杯好茶不一定色彩 、香气扑鼻,慢慢品味却是回味无 的。四、教 以身作 众所周知小学生,特 是一年 的学生,他 把老 想象几近神圣和完美,他 教 特有的期望和依 ,往往使他 在 察老 会 生一种“放大效 ”和“模仿效 ”。老 的每一句 ,做的每一件事,走的每一步路,写的每一个字以及穿的服 、 理的 式等等都直接影响着学生, 在他 眼里, 老 就是他 的榜 ,他 千方百 地学着老 ,模仿着老 。也就是 ,老 一言一行都 在最 格的“ 督”之下。 我 要 范学生行 , 使学生养成良好的行 ,就要充分注意 种“放大效 ”和“模仿效。

8、 ”。 要求学生做到的, 自己首先要做到。如 : 在 ,我随手 起地上的 , 手 好桌椅, 前两分 准 准 站在教室 口, 打 生 我与学生共同参与来完成 任 ⋯⋯ 一切, 学生看在眼里, 在心上,慢慢地学生都会照着我的 子去做。 教室的 生工具 放不整 , 有学生去 放好,教室地面有 ,学生会 上 起,而且他 学会开窗、开 地。知道了怎 做才不会打 人。再如 : 入学,学生排 走路 ,由于自控能力差, 忍不住要 , 然声音 ,但你一言,我一 ,就 得很嘈 了。尽管老 在一旁不断提醒,但学生 持不了多久便又开始了,效果不尽人意。后。

9、来,我改 方法,每当学生排队走时,我首先开始不说一句话了, 学生见老师都一字不说了, 大都安静下来,当还有个别学生说话时,则一个手指放在嘴巴前,只需一个“嘘——”的提醒,变立马安静下来。我在做这些事时,是发自内心,不只是做给学生看,因为只有从最细微、最切近的事入手,才能以身作则,为人师表,用行为指导学生,才能对学生良好习惯形成感染力和示范性,给学生一种具体的、亲切的、潜移默化的良好影响,在时时事事上养成好习惯。不少学生还能举一反三,各方面做的都很好。五、发挥表扬表扬的魔力著名教育学家陶行之曾说过 : “儿童都有希望获得被认可的天性。 ”面。

10、对学生的点滴进步, 我都是以欣赏的态度来对待。 一年级的学生特别喜欢表扬, 表扬对培养学生良好的学习习惯起着激励和导向的作用。 所以我们对学生进行“养成教育”时要多捕捉学生的闪光点,多表扬,少批评,因为善于赞美,增进信心一位学者这样提醒人们: “努力去发现你能对别人加以夸奖的极小事情,寻找你与之交往人的优点。” 可见成人也希望得到别人的认可,何况是一群天真的孩子了。赞美的力量是伟大的。说到表扬,那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如,当我看到一个表现特别好的孩子,就会当众说:“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背,用肢体语言鼓。

11、励学生。如果看哪个同学主动做好事,并且讲究方法,则更要表扬:“瞧,某某同学的观察力多敏锐呀,老师刚把小黑板放在地上,他就看出来需要擦。瞧,擦得多干净,大家都要学习他呀!”这样表扬后,班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干,谁也不袖手旁观,都积极主动地参与管理和为班级服务。结果,班里越来越整洁, 孩子们也越来越懂事理。我班的赵浚凯,开学1 段时间后, 我发现他对学习兴趣不大,上课常开小差。怎样使他克服这些毛病呢?于是,我细心观察,希望找到他的闪光点。功夫不负有心人,在日常劳动中,我发现他非常积极,且不怕吃苦。从闪点着手,在班上我表扬了他。课。

12、后,我找他谈心,从他劳动中不怕吃苦的闪光点去引导他学习上也应该这样,相信他是能做到。 现在,这个孩子已迈出了前进的步伐从而激发学生的自我理解能力和自我修正能力,才能促进学生的“德行”成长。实践中,我发现把表扬方式儿童化,用形象的记号、游戏似的奖励,对一年级学生能起到较好的效果。如 : 运用五角星、小红花、小红旗等作为奖品,以提高孩子的积极性。每天表现好的学生, 放学时老师就给他一朵小红花。 集够十张小红花换一张大红花。这一个个奖项无疑是学生努力的方向, 也可以说是表扬的魔力, 是激励的结果。这样经常性的激励,使全体学生在潜移默化中养成良好的行为。

13、习惯。六、家校结合效果更好学生的时间大都是在学校与家里度过的, 两者就像是一条线条的两端, 家长与老师只能各了解一端。 两者如果能经常联系, 各自反映在自己一端了解的情况,就能比较全面的了解孩子, 会让我们的养成教育有效而快速。 比如,我为调动家长参与学生学习习惯的培养,充分利用电话、家校联系本、便条、家长会等多种方式及时与家长沟通, 要家长在家积极配合, 做好孩子各种良好行为习惯、 学习习惯的养成教育,像规律生活、早睡早起、遵守作息常规,自己收拾书包、摆放书本、整理文具盒、准备用具,爱护书籍与文具;正确阅读与书写习惯;及时复习;独立作业等。从学生身边的。

14、每一件小事做起是“润物细无声”的教育力量, 这样经常与家长交流教育心得, 各自反映孩子在学校与家内的表现现状, 使学校教育与家庭教育相一致,有效地促进了学生好习惯的养成。总之,一年级老师是辛苦的, 但学生行为习惯的起步训练却是甜蜜的, 只要我们怀着一颗赤诚的爱心, 喜看孩子们的点点进步, 教育的思路会如泉涌, 教育的灵感会随处相伴, 从而产生形式多样的教育良性循环, 使每个孩子都能成为一幅赏心悦目的图画。培养学生养成自觉清扫卫生的好习惯。刚开学的时候,每天地上的废纸特别多,特别是上了美术课之后,。

15、小碎纸特多。后来每节课一下课我就到教室,到了教室之后不说话,周围绕一圈,然后以小组点评。各六人小组的组长安排一名同学专门负责这项任务,劳动班长每天一下课就对各小组进行检查。要求上美术课的时候各自带上小塑料袋,把美术课上剩下的杂物全部装到袋子里自己带回家。专门找出那些扔废纸的同学进行教育,让他们下课扫地。每个人一个星期做什么已经张贴在教室,让每个学生做到心中有数,每天早晨有一个人扫地,扫楼道,扫楼梯,这样就不至于乱,其他人就能安心晨读。下午一进教室各小组打扫各小组的卫生,谁来的早谁就打扫,特别是座位里面的土扫干净,等其他同学一到就能快速坐到座位上,根据打扫干净的程度进行评价。比快比净比齐。打扫卫。

16、生区人数不多,个人打扫和集体打扫相结合,看情况而定。同时教给打扫卫生区的同学方法,不然会耽误时间也打扫不完。养学生增强安全意识经常有同学反映下了课之后左右不分上下楼梯,跑的跳的推的都有。每个小组各派一个组员一下课就到上下楼梯拐弯处,大门口,厕所口,台阶下进行值周,每天有值周小干部巡视,一旦发现有什么问题就及时处理,专门安排一个同学巡视看哪个同学跌倒了就赶紧扶起来。对于那些多次反映有问题的同学重点教育。在厕所口的同学最后看全部出来后回教室,每次都要进行汇报。首先非常感谢领导对我的信任能给我这个锻炼自己的机会。我工作时。

17、间短,担任班主任的经验不足, 一直以来都觉得班主任工作是十分神圣而艰巨的。听到自己要作一年级的班主任时心里觉得没底,经过一段时间的努力,学生在成长,同样我也在成长,慢慢的感觉工作轻松了许多, 想起与这一班的孩子相处的这些时间里,看到他们得到不同程度的成长,使我感到无比的欣慰。 现在把我的一点工作经历和感想作一点总结:一、培养孩子从小事做起,养成良好的学习和卫生习惯作为一名一年级的班主任, 要做许多非常琐碎的工作,需要不断的对学生进行重复教导,而收到的效果却不是很好。在与学生的相处中,我逐渐发现学。

18、生良好习惯的养成教育要结合学校在纪律、卫生、学习等方面的要求要同步进行,针对一年级孩子认知能力的特点,细化要求,强化落实,让习惯养成内化为学生的自觉行动。比如在学习习惯方面,手把手地教学生课前怎样准备文具、课堂上眼睛什么时候看黑板和老师、怎样举手发言、 怎样读书、书写的正确姿势和格式、课后回家预习的要求等等,我都详细地告诉学生,并且在日常教学中重复教导,随时提醒,不厌其烦。平时我还注意运用评比台,采取奖励小奖章的方式表扬做的好的孩子,发挥榜样作用, 激发学生的竞争意识,从而带动全班同学树立良好的班风。现在,已经有很多。

19、孩子不用提醒就能自觉做好,好动的孩子在不能约束自己时只要稍加提示就能做好,虽然保持时间不长,但我相信,只要多纠正,他一定能成长为一个规范的小学生。卫生方面:教师的榜样作用对学生有直接影响,因此,我以身作则每天都注意随时察看教室卫生。地面上有垃圾时, 不仅自己去捡, 也要求学生和我一起捡,这样学生遇到纸片时就能主动的捡起来。在工作中, 我还是要继续加强这方面的工作促进学生形成良好的行为习惯。另外,让我感动的一点是, 教室里的讲桌学生常常在我刚下课时就自发的帮我收拾整齐了,而这些学生通常都是自己的学习用品摆设规范的学生。二、细心观察、。

20、因材施教,用爱心、耐心和宽容心帮助学生度过每一天一年级的孩子,对老师还是很亲切的,他们喜欢围着老师,不停的说着发生在自己身边的一些小事,在这时,我总是仔细的聆听并认真回答他的问题,他们通常会很高兴, 心情变得更加愉快。 刚开学时,每天我都会利用空闲时间和她们说说话、聊聊天,像亲人一样牵牵他的小手,摸摸他的头,消除她们对新环境的陌生感,让她们习惯并热爱上这个新的集体,接受新的老师。 爱是无声的语言, 爱学生就是重视学生,把学生当作与自己平等的有独立性的个体。尊重学生说的每一句话,信赖学生的人格品行,理解学生的思想情感,积极主。

21、动的与学生沟通。在与学生沟通中就能发现很多看似微不足道但对学生而言又非常重要的小事。因为班级管理工作管理的就是这些琐碎而繁杂的小事:两操中学生的表现, 每天学生学习的卫生环境, 站路队时学生的人数清点,班容班貌的建设,以及各类突发事件。天天都是些小事,可这些小事一旦处理不好, 就会出大事。 而学生特别是低年级学生在学校的唯一依靠便是班主任,所以作为班主任,就要用一颗宽容、 博爱的心来对待学生。在学生需要帮助时拉一把;在学生停止不前时,推一把。让每一个学生在老师、同学的一言一行, 一举一动中感受到真诚与爱。从而鼓起勇气。

22、,奋发努力。 比如说他们不舒服时有时会因为害羞不感说出来,这就要留心他们的一举一动,发现问题及时和他们的父母联系,或是想办法解决。对于班主任的工作,要做到心中有数,要时时刻刻地关注学生。三、捕捉学生的闪光点,鼓励上进捕捉闪光点。 再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感, 从而以点带面促使学生全面进步。叶晓鹏是一个令人头疼的孩子,纪律差,学习差,的孩子。在一天上课时, 我订正他们的练习作业时,发现他做对了一道题,。

23、马上让他回答, 不断的鼓励他大声回答,不断的表扬他。在后面的学习中他的小动作就少了很多。可见只要多鼓励,他们都会进步的。四、发现、培养小班干部,建立班级管理制度。我是发现那些自我管理能力强,做事有主见、有勇气的孩子, 教给他们管理的正确方法,同时在学生面前树立他们的威信,放手让他们工作。 我想我们班的班干部们还是要加强培养的。反思这段时间的的班主任工作,也存在很多不足之处,1、奖励发“小红章”不够有制度性,奖励本来学生都喜欢,特别是低年级, 到后来我是想到了就发,没想到就算了, 也没有及。

24、时评价总结,这样对促进学生进步就没有起到很好的作用,现在我都是随时带着“小红章”,随时发现学生优点,随时奖励。2、自己班级管理反思没有及时记录和整理,很多很好的案例不记录很容易忘记。学生出现的一些问题作为班主任不仅要作到心中有数,文字,不仅是记录了学生与老师之间的互动,作为寻找科学教育方法的事实依据,对自己的工作更是一笔宝贵财富。班主任工作是平凡而繁琐的工作,我会在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。 以上是我在班主任工作的一点粗浅见解,有不妥之处, 请领导们和各位老师多提宝贵意见。最好还是。

25、能形成以下无正文仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。только длялюдейкоторые,используютсядляобучениясследований,недолжныиспользоватьсяв коммерческихцелях.For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f r den pers?nlichen f r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l tude et la recherche uniquement des fins personnelles; pas des fins commerciales.。

展开阅读全文
  微传网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

关于本文
本文标题:班主任工作小学一年级新生良好习惯的养成.docx
链接地址:https://www.weizhuannet.com/p-11687752.html
微传网是一个办公文档、学习资料下载的在线文档分享平台!

网站资源均来自网络,如有侵权,请联系客服删除!

 网站客服QQ:80879498  会员QQ群:727456886

copyright@ 2018-2028 微传网版权所有

     经营许可证编号:冀ICP备18006529号-1 公安局备案号:13028102000124

收起
展开