北师大版数学五年级下册分享的课堂,鸣奏和谐交响的乐章.docx

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1、分享的课堂，鸣奏和谐交响的乐章——教学《包装的学问》教学片断宜昌市西陵区外国语实验小学：张莉教学内容：北师大版五年级下册（包装的学问82-83 页）教学目标：1．通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。2．体验解决问题的基本过程和方法，发展学生的思维能力、研究能力、分析问题及解决问题的能力。3．利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。4、通过学生自主提出问题，设计策略并动手解决问题，培养合作能力、口头表达能力及分享交流能力。教学重点：学生探。

2、究同样物品如何包装最节约包装纸的过程。教学难点：在分享中交流、补充、质疑、比较、反思，得出节约包装纸的最佳策略。教学用具：课件、磁带盒、酸奶盒、心相印的纸巾盒等。教学过程：一、图片出示，引出课题。师：同学们，走进超市，我们经常会看到把几个同样的物品包装在一起。 （图片欣赏）这节课我们就一起来研究包装中的学问。师板书课题：包装的学问师：关于包装中的学问，你有哪些想知道的？林：怎样包装最美观，最合算？湘：怎样最节约包装纸呢？玺：在包装的时候，我们需要注意些什么？渝：包装不同的个数时，包装纸的大小有什么规律？。

3、木：包装的时候，如果遇到赠品，也就是说，大小不一的物品怎样包装？鸣：包装的知识在生活中有哪些应用？生自由提问，师记录问题库。师生共同梳理本节课要解决的问题。选择重点解决：怎样包装最节省包装纸。二、自主思考，设计研究方案。师：结合已有的学习经验，你准备怎样进行研究呢？辉：从两方面入手来研究：减少的面积；包装的总面积，列成图表计算出来比较；为了更准确，可以摆实物，可以画图，让包装的流程更加系统化。熊：画图，列图表，实物摆，计算等方法来验证我们的规律。师：谁有用一句话来概括一下我们的研究方案？生：通过动手摆、记数据、。

4、计算来比较，从而得到结论。师：在进行小组合作的时候，你需要提醒大家注意些什么呢？（生犹豫了一会儿）也就是说，你认为在小组合作的过程中，怎样才能让我们的合作更省时，更有效？想想看。木：分工要明确。灿：组内人人做自己最擅长的事。即分工要合理。史：语言要精炼。生自由说。玺：计臬要精准。晶：组员配合要默契。师：也就是说，要合作愉快。是的，合作是我们二十一世纪的主旋律哦！三、小组合作，开始研究。学生分组开始研究，师巡视：了解每个组研究中遇到的问题，是怎样解决问题的。四、集体分享，质疑补充。师：老师刚才发现，各小组在研究的时候。

5、很投入，很细心。哪个小组愿意和大家分享一下你们小组的研究过程呢？小组成员自主上台展示本组的研究结论。师提示其他同学的任务是认真倾听，如果有什么不懂得或者不明白的地方，等同学分享结束后再提出来。五、探究结论，深化研究。师：大家刚才研究了将 2 个、 3 个、4 个物品摆放在一起的时候，重合最大的面，所用包装纸最少。如果再增加物品的个数， 变成 20 个、50 个、100 个的时候，是不是也符合这个结论呢？生继续研究。六、总结全课，走进生活。1、回顾课前提出的问题是否解决。2、走进生活：师：其实，在超市我们看到的物品，有时也会这样来包装。你知道是为什么吗？课后大家可以带着问题走进超市，观察有哪些不同的包装方式，提出你的改进建议。 。