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北师大版数学五年级下册分享的课堂,鸣奏和谐交响的乐章.docx

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1、分享的课堂,鸣奏和谐交响的乐章——教学《包装的学问》教学片断宜昌市西陵区外国语实验小学:张莉教学内容:北师大版五年级下册(包装的学问82-83 页)教学目标:1.通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。2.体验解决问题的基本过程和方法,发展学生的思维能力、研究能力、分析问题及解决问题的能力。3.利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。4、通过学生自主提出问题,设计策略并动手解决问题,培养合作能力、口头表达能力及分享交流能力。教学重点:学生探。

2、究同样物品如何包装最节约包装纸的过程。教学难点:在分享中交流、补充、质疑、比较、反思,得出节约包装纸的最佳策略。教学用具:课件、磁带盒、酸奶盒、心相印的纸巾盒等。教学过程:一、图片出示,引出课题。师:同学们,走进超市,我们经常会看到把几个同样的物品包装在一起。 (图片欣赏)这节课我们就一起来研究包装中的学问。师板书课题:包装的学问师:关于包装中的学问,你有哪些想知道的?林:怎样包装最美观,最合算?湘:怎样最节约包装纸呢?玺:在包装的时候,我们需要注意些什么?渝:包装不同的个数时,包装纸的大小有什么规律?。

3、木:包装的时候,如果遇到赠品,也就是说,大小不一的物品怎样包装?鸣:包装的知识在生活中有哪些应用?生自由提问,师记录问题库。师生共同梳理本节课要解决的问题。选择重点解决:怎样包装最节省包装纸。二、自主思考,设计研究方案。师:结合已有的学习经验,你准备怎样进行研究呢?辉:从两方面入手来研究:减少的面积;包装的总面积,列成图表计算出来比较;为了更准确,可以摆实物,可以画图,让包装的流程更加系统化。熊:画图,列图表,实物摆,计算等方法来验证我们的规律。师:谁有用一句话来概括一下我们的研究方案?生:通过动手摆、记数据、。

4、计算来比较,从而得到结论。师:在进行小组合作的时候,你需要提醒大家注意些什么呢?(生犹豫了一会儿)也就是说,你认为在小组合作的过程中,怎样才能让我们的合作更省时,更有效?想想看。木:分工要明确。灿:组内人人做自己最擅长的事。即分工要合理。史:语言要精炼。生自由说。玺:计臬要精准。晶:组员配合要默契。师:也就是说,要合作愉快。是的,合作是我们二十一世纪的主旋律哦!三、小组合作,开始研究。学生分组开始研究,师巡视:了解每个组研究中遇到的问题,是怎样解决问题的。四、集体分享,质疑补充。师:老师刚才发现,各小组在研究的时候。

5、很投入,很细心。哪个小组愿意和大家分享一下你们小组的研究过程呢?小组成员自主上台展示本组的研究结论。师提示其他同学的任务是认真倾听,如果有什么不懂得或者不明白的地方,等同学分享结束后再提出来。五、探究结论,深化研究。师:大家刚才研究了将 2 个、 3 个、4 个物品摆放在一起的时候,重合最大的面,所用包装纸最少。如果再增加物品的个数, 变成 20 个、50 个、100 个的时候,是不是也符合这个结论呢?生继续研究。六、总结全课,走进生活。1、回顾课前提出的问题是否解决。2、走进生活:师:其实,在超市我们看到的物品,有时也会这样来包装。你知道是为什么吗?课后大家可以带着问题走进超市,观察有哪些不同的包装方式,提出你的改进建议。 。

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