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北师大版道德与法治八年级上册第2课第2站《五彩青春路》教案.docx

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1、最新北师大版道德与法治八年级上册第2 课第 2 站《五彩青春路》教案教学设计1 教学目标通过教学使学生:1、了解青春期是美好的,但也有烦恼。 2、学会运用各种方法正确处理青春期心理矛盾。保持心理健康。2 重点难点1、认识青春期的三个主要心里矛盾。2、解决主要的心里矛盾3 教学过程活动 1【导入】五彩青春路师:青春是生命的春天。当我们想到青春的时候,会想到很多美好的事物。天是蓝蓝的,空气是清新的 ,到处都是鲜花、绿地—— 一切都是那么美好,心情是如此地舒畅。年轻的。

2、姑娘是那么靓丽 ,秀丽的容颜、优雅的气质和健美的身姿引来无数赞叹。俊美的小伙子意气风发 ,朝气蓬勃 ,浑身散发着青春的活力。青春的色彩是斑斓的,除了有红色的激情、粉色的梦幻还会有蓝色的忧郁和灰色的迷惘。下面我们一起进入五彩青春路。讲授新课:活动一:青春畅想[来源 :活动目的:通过用色彩描绘青春词汇,使学生感受青春的五味,理解什么是青春,从而更多地体味青春的激情与美好活动准备:大白纸若干张,彩笔若干支。活动步骤:步骤一:导入。什么是青春呀?你对青春是怎样理解的?换个角度,提到青春你想到了什。

3、么呢?是颜色?形状?人物?事物?(以问题的方式调动学生思维,使学生积极参与教学活动)步骤二:分组 ,发用品。步骤三:布置任务。1、提到青春你会想到哪些词?每一个词都代表一种心情,每一种心情都可以用色彩表现。将你们组向导的词语用你们认为可以体现其骇异的色彩写下来。时间3 分 钟。2、要求全员参与。3、每组选派一名代表展示作品。1 / 3步骤四:1、请每组的代表展示自己组的作品,并对色彩的含义做简单解释。2、所有的组都完成后,请同学们试着将自己的词分。

4、类。教师可以归纳:积极类:翱翔、春天、朝阳、灿烂、奋斗、昂扬、新颖、蓬勃、生龙活虎、血气方刚、花季、勇气、快乐、幸福 ⋯⋯消极类:死亡、挫折、叛逆、烦恼、累、讨厌⋯⋯其他类:青春期、青春痘、1 3 岁、 16 岁 ⋯⋯步骤五:教师归纳:同学们写了很多词语,用了很多很美的色彩,也进行了分类。不难看出同学们的回答有对未来的担心、困惑 ,但更多的是希望、憧憬。青春是绚丽的,让我们绽放青春。活动二师:下面我们就感受一下青春期全新的特点。青春期给我们带来了欢乐,也不时会让我们感到烦恼。请大家把自己的烦。

5、恼写在纸上,以小组为单位统计出使同学们最烦恼的事情是什么?都有哪些困惑?我们一起来分析其中的原因。生 1:初 中阶段的学习压力太大 ,像一顶摘不下的帽子 ,时刻套在头上。生 2:妈妈总在耳边唠叨。生 3:我的心事越来越多 ,脾气越来越大。生 4:我们都长大了 ,可父母总 把我们当 小孩。生 5:我们对事物都有自己的看法 ,可是大人们总说我们太幼稚。生 6:小时 ,他们总说:自己的事情自己做。可长大了,却老是我们自己的事情要他们做主。生 7:我们开始渴望了解异性 ,有时还会出现不安、害羞甚至恐惧,。

6、不知所措。⋯⋯师:大家所说的这些 ,老师都能理解 ,因为这些都是青春期的正常反应。那么它产生的原因是什么呢?进入青春期后,我们有了自己的思想,开始独立行事,渴望从家长那里得到 “通行证 ”,渴望父母像对待大人一样对待我们,甚至挑战父母的权威。而在父母眼里,我们总是长不大的孩子,没有生活经验 ,没有丰富的阅历,却有自己的主意。父母责怪我们越来越不懂事,而怀念我们小时候的乖样子。他们对我们的关爱之心没有变,只是要求更加严格,免不了多叮嘱几句,在我们听不进时 ,就觉得家长唠叨、罗嗦。于是我们与父母之间就产生了矛盾,出。

7、现了代沟这些都说明进入青春期后我们的独立意识在不断增强,这也是青春期的重要心理特征。2 / 3活动三尝试接触社会、理解社会是青春期的行为特点。教师要承认学生对社会问题具有一定的分析能力 ,让学生有认同感;同时,也要让学生知道自己对问题的认识和见解还免不了片面、肤浅教师可以选取一些感兴趣的、又比较复杂的社会问题 ,让 学生进行分析。然后可以选取专家对此事的看法,或者给学生提供更广泛的思考角度,让学生自己感受到自己的认识能力需要提升 。小结:通过这节课的学习,我们知道了青。

8、春是活力的象征,它蕴涵着智慧、勇敢和意志。有了这些 ,我们便有了克服困难的勇气和进取的魄力。青春也使我们对未来充满好奇,使我们有勇气对面对眼前的一切困惑和问题,从而坦然地接纳欢喜和忧愁。板书设计:五彩青春路青春期的特点困惑是 青春期的正常反应。独立意识不断增强,是青春期的重要心理特征尝试接触社会、理解社会是青春期的行为的特点3 / 3 。

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