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留守儿童调查报告-(2).doc

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2012 年暑假社会实践报告——《关于岚皋县石门镇留守儿童教育的调查报告》经济管理学院会计 112 班2011014220刘玲西北农林科技大学关于岚皋县石门镇留守儿童教育的调查报告调查人:刘玲 蒲娟 吴黎 指导老师:高小升时间:2012 年 7 月 18 日—8 月 15 日地点:陕西省岚皋县石门镇铁佛村正文:一、调查情况简介1.调查地点:陕西省岚皋县石门镇铁佛村2.调查对象:我村留守儿童家庭、以及其余所有村民3.调查目的:在这次暑期社会实践活动中,我们小分队选择了“农村留守儿童的教育问题”这主题。我们希望采用实地走访调查等多种方式,尽可能多的对农村留守儿童教育中存在的弊端与问题进行探究,提出建设性的意见与建议。同时,我们也希望这一突出问题能引起全社会的关注,通过此次活动让更多的人了解这一个需要被关注的特殊儿童群体,使人们认识到解决农村留守儿童教育问题的重要性和迫切性。最后,我们希望能够召集更多有爱心的人加入到帮助农村留守儿童健康成长的队伍中去,而这也是我们这次活动最重要的目的。4.调查方式:在本次活动中,我们采用多形式、从多角度、通过多渠道调查与分析农村留守儿童的教育问题。具体方式包括:4.1 向不同人群发放调查问卷来了解大众对留守儿童的关注程度。4.2 走访农村村委会、留守儿童家庭等来进一步深入分析问题。4.3 走访政府相关机构,了解具体政策。二、 调查内容㈠.调查背景铁 佛 村 地 处 岚 皋 县 石 门 镇 东 北 部 , 与 集 镇 隔 河 相 望 。 总 面 积 9 平 方 公 里 ,海 拔 480-900 米 。 境 内 土 地 肥 沃 , 自 然 资 源 丰 富 。 全 村 辖 个 村 民 小 组 ,274 户 约 1102 人 。 现 有 耕 地 面 积 1427 亩 , 其 中 水 田 200 亩 , 经 济 收 入 主要 以 蚕 桑 、 畜 牧 养 殖 、 劳 务 输 出 为 主 , 人 均 收 入 2090 元 。目前,铁佛村外出务工人员达 700 余人,造成农村留守儿童 500 余人,占学生总数 60%左右. 相当部分学生正面临学业偏差、生活缺助、关爱缺少、情感缺失、安全失保等诸多困难。就此,我们此次发放了 150 份调查问卷,实际收回 132,就此进行调查分析。㈡.调查过程1.对留守儿童生活方面的问卷分析1.1 具体调查的情况及分析如下:1.1.1 就留守儿童现在与谁生活在一起调查情况如下(外 ) 祖 父 母42%亲 戚29%其 他 人20%住 校9%(外 ) 祖 父 母亲 戚其 他 人住 校从调查的情况来看,第一题中,有 42.86%的留守儿童和(外)祖父母生活在一起,28.57%和亲戚生活在一起,20%和其他人住在一起,8.57%住校。这是因为他们的父母大多集中在工地做工或者厂矿做工,工作十分劳累,闲暇时间也不多,没有办法照顾孩子,只有将孩子托付给他们的祖父母或是其他亲戚照顾,以减轻负担。表 1 1.1.2 对留守儿童监护人的调查问卷的分析: 在年龄方面,有 18.75%的监护人年龄在 19-30 岁之间,有 6.25%的监护人年龄在 31-40 岁之间,有 25%的监护人年龄在 41-50 岁之间,有 18.75%的监护人年龄在 51-60 岁之间,有 31.25%的监护人年龄在 61 岁以上,可以看出,大部分的留守儿童的监护人都是老人.2. 对留守儿童学习情况的问卷分析2.1 在自己学习成绩不佳的时候,自己认为原因是什么情况的分析自 己 平 时 不够 努 力54%没 有 老 师 或家 长 的 指 导14%自 己 本 来 就不 行26%其 它 原 因6% 自 己 平 时 不 够 努 力没 有 老 师 或 家 长 的指 导自 己 本 来 就 不 行其 它 原 因从这个饼状图,我们可以看到选择自己平时不够努力的留守学生占 54%,选择自己本来监 护 人 年 龄 (岁 )19-30, 18.75%31-40, 6.25%41-50, 25.00%51-60, 18.75%61以 上 , 31.25% 19-3031-4041-5051-6061以 上就不行的占 26%,选择没有老师或家长的指导占 14%,而选择其它原因的占 6%。大多数学生认为学习不好是自己没有尽力,这跟他们生活的实际环境有关。原因有三点,其一,他们都没有生活在父母身边,多由(外)祖父母或者亲戚照顾。打工父母对孩子的整体期望值太低,留守儿童的家庭一般比较贫困,父母多数希望孩子在完成 9 年义务制教育后就外出打工,贴补家用,减轻家庭负担。其二, (外)祖父母多是年龄较大的老人,思想观念老化,认为如果读书不行还可以选择务农,而且他们也很溺爱孩子,所以就没有认真督促孩子学习,造成这部分学生放松学习,直至无法完成学业。其三,亲戚毕竟不是这些留守学生的直系亲属,平时能保证这些孩子的基本生活已属不易,对他们的学习的关心也明显不如自己的孩子,所以过多地放任这些留守学生导致他们学习成绩不好也是一个重要的原因。三.存在问题及对策建议存在的问题:在结束此次行程之后,通过对这两个地方的留守儿童的教育问题的全面细致的分析与研究,我们发现了留守儿童的教育存在许多普遍性的问题,具体表现在:1.在心理方面:留守儿童由于缺乏父母之爱,久而久之,产生了心里障碍和性格缺陷。他们给人的印象大多比较木讷,眼神中总是流露出一种戒备或无奈。2、在生活方面,留守儿童存在一些普遍的情况与问题,具体有以下几点:2.1 留守儿童几乎都是出自贫寒的农民家庭,父母都在外地打工, (外)祖父母或其他亲戚成了他们的主要监护人。2.2 留守儿童的父母文化水平低,只能干体力活,因此工资不高,给孩子的生活费自然就少,零用钱几乎没有。2.3 守儿童在生活上比较节俭,把钱用在刀刃上,有些甚至是自己劳作以贴补家用。对策建议:1、就留守儿童的父母而言,1.1 在外出打工之前要多考虑孩子,能不外出就不外出,尽量做到以孩子为先;1.2 如果父母都必须外出打工才能解决生活问题时,可将孩子接到打工地点的学校学习,以方便照顾与教育;1.3 在无法回家的情况下,要经常打电话回家关心孩子,频率保持在一周两次以上,定期电话联系监护人和老师,掌握子女心理情况和学习情况,商讨教育子女的策略和方法,随时关注孩子的成长情况。在交流方面,要尽量鼓励孩子认真学习,照顾自己的生活,给他们讲做人的道理等,而不是一味地打骂孩子。2、就留守儿童的监护人来说,2.1 平时加强对留守儿童的管理,每天坚持在与他们的谈话交流中做有意识地引导教育工作,随时了解留守儿童的心理、道德等方面的变化情况,及时纠正他们的坏习惯。2.2 履行监护义务,增强自身防范意识,保护留守儿童的人身及财产安全,使留守儿童尽量远离不法分子的侵害。2.3 主动与学校、留守儿童的父母保持联系,共同探讨教育孩子的方法。3、就学校而言,要承担教育留守儿童的主要任务。具体措施有以下几点:3.1 实行“多帮一”的制度。即班主任,少先队辅导员,志愿者,同学等共同关心留守儿童的成长,全方位帮助留守儿童健康成长。3.2 建立心理咨询制度及心理咨询辅导站。定期开展心理咨询活动,帮助留守儿童形成健康心理。 4、就政府而言,4.1 要经常针对留守儿童开展活动。向留守儿童免费开放爱国主义教育基地、博物馆、图书馆;引导这个特殊儿童群体积极参加校外活动,如开展“感党恩、感民恩、感师恩、感亲恩”的系列教育活动,进行普法知识宣传以及进行法律知识小竞赛,开展为留守儿童送“本子” ,送爱心卡片的活动;鼓励留守儿童积极参加青少年宫等的免费培训活动。这些都可以帮助留守儿童培养和树立正确的人生观、价值观,让留守儿童感受到温暖和关怀。4.2 建立教育帮扶管理站。为留守儿童营造一个学习、玩耍和互相交往的良好氛围。4.3 制定相应的法律法规。用法律的强制力保证关爱留守儿童的政策的具体落实,强制留守儿童的父母和监护人履行抚养教育子女的义务。其次,用法律的强制力保证外出务工农民的探亲时间,从法规上要求用工单位为有学龄子女的外出劳工提供看望子女的固定假期,由执法部门负责监督与实施。全国政协十届四次会议上,敬一丹等 24 名政协委员提交了《关于为农村留守儿童建立成长保障制度的提案》 ,就说明了全社会对留守儿童的立法问题的重视。四.调查总结留守学生”的教育是一项现实而艰巨的系统工程,必须高度重视,充分发挥家庭、学校、社会的教育功能,形成教育合力,争取一切积极力量,尽力为留守儿童的健康成长创造良好的环境。但愿我们所有的努力会给他们撑起同一片蓝色的天空!通过本次的暑期社会实践,我深刻体会到了社会实践的重要性,只有经过自己亲自调查分析,才会知道社会调查的意义。在这其中我体会到了很多乐趣,也了解到了学校让我们实践的真正目的。从组织同学—设计调查问卷—实地走访调查—发放问卷—统计分析—撰写论文,整个过程中,我们了解到了社会实践的整个过程。了解到了团队合作,团队精神的重要性。这是未来工作中需要的重要精神。五.实践日志日期 地点 调查对象或内容 备注7.18 家中 联系同学组成团队商讨实践调查课题7.18-7.22 家中 设计调查问卷7.25 南通国美,文峰大世界实地走访调查 吴黎负责7.26-8.10 家中 利用高中人际网络,网络发放问卷蒲娟负责8.11 本村 走访留守儿童家庭 每个人各负责一个组8.12-8.14 家中 汇总、统计回收的问卷,走访信息分工完成8.13-8.15 家中 撰写社会实践调查论文 刘玲负责
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