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病理专业实习报告.doc

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病理专业实习报告病理专业实习报告植物病理学实习报告一、实习目的:本次教学实习是《植物病理学》专业课程的重要组成部分,通过课程教学实习,掌握几种重要作物病害症状的特点及病原物形态特征,了解病情调查、病害标本的采集和制作、病原的鉴定以及病害的田间诊断调查研究的常规方法,提高学生诊断和研究病害的能力。二、指导教师:高克祥李安娜三、实习时间:201X 年 5 月 30日--5 月 31 日;6 月 6 日--6月 7 日四、实习地点:1、山农大南校区实验田2、徂徕山林场五、实习内容:5 月30 日,我们 XX年级农药专业的同学们来到山农大南校区实验田,开始了为期 4 天的教学实习之行。(一)、南校区实验田里收获多上午,高老师在实验室里为大家介绍了本次实习的安排和方法。即以田间调查、集中采集为主,结合室内病害诊断鉴定,根据课堂讲授内容和田间病害发生具体情况,重点进行病情调查,学习采集、制作和初步鉴定植物病害标本的方法,了解当地植物常见病害种类、症状特征和发生情况,为识别植物病害,安全保存植物病害标本奠定基础。随后,高老师和李老师带领我们去了山农大南校区实验田,了解了杨树皱叶病、苹果锈病、小麦叶锈、条锈、纹枯、丛矮等大田作物病害。下午,按照计划,我们小组对大田作物病害的标本材料进行了补充采集和压制整理。在采集标本时,我们把标本夹、标本纸、锯子、剪刀、小刀、等工具准备好。针对植物病害的特点,我们采取了一下采集方法:(1)采集具有典型症状的病害标本,尽可能采集到不同时期、不同发病部位的标本。(2)采集有病征的病害标本,以便进行病原物鉴定工作。真菌病害的病原一般有无性、有性两个阶段,应尽量在不同的时期分别采集。有些真菌的有性子实体常在地面的病残体上产生,也要注意采集。(3)避免病原物混杂,采集时对病原物容易混杂、污染的标本,如锈病、黑粉病、白粉病等要分别用纸夹(包)好,以免观察病原物时发生差错。(4)随采集随压制,或用湿布包好,防止变形、干燥卷缩,给标本制作造成困难。(5)随采集随记载,记录的内容一般包括标本编号、寄主名称、病害名称、病害危害情况、采集地点、采集环境、采集日期、采集人等项目。标本应挂有标签,标签上的编号与同一份标本在记录本上的编号必须相符,以便查对。(6)每种标本采集的数量不能太少,一般叶斑病类标本应在 50 张以上。(二)、徂徕山之行 5 月 31 日,经过 2 个小时的车程,在经历了山路上校车爆胎的危险之后,我们到达了徂徕山林场,开始了对经济果树类植物病害的识别和标本采集。在徂徕山林场。我校校友、徂徕山林场主任为大家介绍了林场的发展以及相关植物病害的特点。在这里,我们认识了板栗、核桃、山楂等相关病害。大家热情高涨,发现了很多比较典型的病害材料。得到了老师的称赞。(三)、病害专项调查 6 月 6 日,高老师带领我们又来到山农大南校区植保、农学等学院的实验田,了解了烟草、紫叶李等植物的相关病害。下午,我们组在山农大实验田对小麦进行了病害专项调查。调查采取以小组为单位,田间现场调查麦类作物病害发生的种类,重点调查小麦赤霉病、小麦锈病和大麦条纹病,根据调查结果列出植物病害的病情指数及发病率。在小麦病害重点调查过程中,我们小组专门对其病害进行了深入细致的调查。了解到农大实验田里小麦病害的分布、发病率、发病程度等。并用分级计数法进行了病害发病程度统计。根据直接计数不能反映发病程度的差异,我们选择了分级以后再计算。其分级标准,每一级都用百分率表示,很容易计算它的平均百分率。分级计数法的级别,有的不是据百分率分级的,得到的结果是每一级中有多少个体。针对这种情况,计算病情指数来表示发病程度。每一级用一个代表数值,然后用公式计算:100 病情指数=(病级株数代表数值)株数总和发病最重级的代表值发病最重的病情指数是 100,无病的是 0,所以这个数值就能表示发病的程度。附:表 1 枝、叶、果病害的分级标准级别分级标准代表值株数 1 2 3 4 5 合计 无病 25%枝、叶或果发病 25%-50%枝、叶或果发病 51%-75%枝、叶或果发病76%以上枝、叶或果发病 0 1 2 3 4 37 55 74 46 12 224表 2 干部病害的分级标准级别分级标准代表值株数 1 2 3 4 合计 无病病斑横向长度占树干周长的1/5 以下病斑横向长度占树干周长的 1/5-3/5病斑横向长度占树干周长的 3/5 以上 0 1 2 3 37 55 74 46 212最后,我们小组在一块实验田里随机选取 94 株小麦进行了病害程度分析,最终计算出本块实验田小麦的发病率为 33.6%。通过此次田间调查,我们小组进一步认识了常见小麦病害的症状。了解到本地小麦病害的主要种类、危害情况;通过联系实际的调查,分析它们的发生危害程度,从而巩固和深化了课堂学习的内容,熟练掌握了病情指数的计算方法。(四)实验室里辨真伪6 月 7 日,大家在实验室里对采集的到植物病害材料进行了整理、分类。对实习中不知道的病害材料进行了镜检。在标本制作过程中,对于含水量少的标本,我们组采集随采随压制,保持了标本的原形;对于含水量多的标本,我们等到自然散失一些水分后,再进行了压制;同时,我们对有些标本进行了可适当加工,如标本的茎过粗或叶子过多,先剪掉一部分再压制,防止标本因受压不匀,或叶片重叠而变形。有些全株性的标本,将标本折成适当形状植物病理学实习报告实习目的:教学实践是一种植物病理学课程的重要组成部分,通过教学实习,掌握几个重要的农作物病害症状特点和形态特征的病原体,以了解这种疾病的调查,标本采集和生产疾病的病原鉴定和疾病的传统方法现场诊断的研究,提高学生的诊断和研究疾病的能力。二,教师:高乡恋娜第三,这种做法:-5 月 31 日5 月 30 日,201X 年 6 月 6 日-6 月 7 日天四,实习地点:希尔大使南校区实验田徂徕森林农场实习:5月 30 日,我们第XX 级农药专业的学生来到希尔大使南校区试验田,开始了为期四天的教学实践之旅。(一)南校区的试验田上午,在实验室的高老师介绍实践安排和方法。的实地调查,集中收购,在课堂上的内容和领域疾病的具体情况,室内和疾病的诊断和鉴定,对疾病的调查重点,学习植物病害标本的采集,生产,初步鉴定,了解本地的常见疾病植物种类,症状和保管植物病害标本的发生特点植物病害的识别奠定了基础。随后,高老师和李带领我们大使希尔南校区实验田,了解杨树皱叶病苹果锈病,小麦叶锈病,条锈病,纹枯病丛矮和其他大田作物疾病。下午,按照计划,我们的团队田间作物病害标本材料的补充收集和整理抑制。收集的样品,我们夹标本,标本纸,锯,剪刀,刀,和其他工具准备。植物病害的特点,我们采用收购的方法:(1)具有典型症状的疾病标本收集尽可能在不同时期,不同解剖部位的标本收集。(2)症状病病原鉴定工作标本的收集。一般真菌病的病原体是否性分两个阶段进行,应在不同时间收集的。一些经常性真菌的子实体生产病残体在地面上,也要注意收集。(3),以避免病原体的混合收集,病原体很容易混合污染的标本,如黑穗病,锈病,白粉病,分别纸张文件夹(包),以免观察病原体的错误。(4)导致收购镇-压的困难,或用湿布包裹,以防止变形,干燥,卷曲的样品制备。(5)具有与收购记录,记录一般包括样本数,主机名称,疾病名称,疾病的危险,收集地点,收集环境,收购日期,收购和其他项目。标本纪录的标本数应与标签上的标签号码必须相符,以便检查。(6)各类型标本采集的数量不能太小,叶斑病,在超过50 类标本。(二),徂徕山之旅 5 月 31 日,经过两个小时的车程,山道,上校的汽车轮胎的危险,我们到达徂徕林场,经济植物病害识别和标本采集的果树开始。在徂徕森林领域。校友,徂徕山林场主任介绍森林和植物病害的发展。在这里,我们认识到,板栗,核桃,山楂和其他相关疾病。热情,我们发现了很多典型的疾病材料。一直受到老师的称赞。(三)疾病的专项调查 6 月6 日,高老师带领我们去南校区大使希尔植物保护学,农学等实验领域,了解烟草,紫叶李和其他植物有关的疾病。下午,我们在大使希尔的实验田小麦病虫害的专项调查组。作为一个群体,小麦作物的疾病,重点对小麦赤霉病,锈病和大麦条纹病的调查,现场实地调查所采取的调查,根据调查结果,病情指数和植物病害的发生率列出。小麦疾病的调查过程中的重点,本集团特别是他们的疾病的深入细致的调查。了解农业大学试验田的小麦疾病,发病率和疾病的严重程度的分布。疾病的发病率和分类符号的程度的统计信息。直接计数不反映疾病严重程度的差异,我们选择了分类后计算。分级标准,每个级别以百分比表示,很容易计算的平均百分比。分级计数,有的没有,根据等级的百分比水平,得到的结果是个人在每一个级别的数量。鉴于这种情况,计算病情指数代表疾病的严重程度。每一个有代表性的值,然后用公式:100 病情指数=(病级树木的数量,x 代表的价值)数总和发病率水平值的最重要的代表状况指数的最重的发病率是 100,这种疾病是0,所以这个值,可以说是发病程度。附录:表 1,叶,水果分级标准的疾病水平不子类标准代表值树木的数量 一 2 3 4 5 总 无病 25%的树枝,树叶或果实的发病率 25%-50%的树枝,树叶或果实的发病率51%-75%的树枝,树叶或果实的发病率树枝,树叶或果实发病率超过 76%0 一 2 3 4 37 55 74 46 12 224表 2 干部疾病分类标准水平不子类标准代表值树木的数量 一 2 3 4 总 无病病变的横向长度占不到树干周长的 1/5树干周长的 1/5-3/5病变水平长度病斑横向长度占超过树干周长的3/50 一 2 3 37 55 74 46 212 最后,我们在试验田组随机选取94 小麦,分析疾病的程度,并最终在此块发病率 33.6%计算的小麦试验田。通过实地调查,我们的团队更好地理解一个普通小麦疾病的症状。据悉,当地小麦病虫害危害的主要类型,通过联系实际的调查,发生危害程度的分析,以巩固和深化课堂学习的内容,掌握病情指数计算。(四)实验室,以辨别真伪 6 月 7 日,在实验室对植物抗病材料的采集,整理,分类。实习不知道疾病物质镜。在样品制备过程中,水分含量少的标本,我们组收集采矿用镇-压,保持标本的原型标本含水量,等待我们的一些水的自然损耗,然后进行压制;在同一时间,我们一些标本可能是适当的处理,如干标本是太粗糙,或留下了太多,以抑制部分切断,以防止试样变形,由于压缩不均匀或叶重叠。一些整个的植物标本,标本被折成适当的形状。
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