答谢中书书.ppt

1、陶弘景,答谢中书书,写景小品文,教学目标：,1、反复诵读课文，在诵读中体味文章的意境。,2、背诵、默写课文,4、掌握常用文言实词，理解课文大意。,3、了解以声衬静、借景抒情的写作方法在文中的运用。,解题,谢中书即谢征，字元度，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。,书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰”信札”,是一种应用性文体。多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性结合得十分完美。,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴均的与顾章节与朱元思书、陶弘景的答谢中书书都属

2、于此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。,作者简介,陶弘景（452536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏省江宁县）人。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为山中宰相 ”。,陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。（全文仅68字）,美文诵读,（1）自读读准。,（2）范读读通。,（3）译读读懂。,（4）诵读读熟。,朗读节奏,山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。

3、青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,词语解释,1、两岸石壁，五色交辉2、青林翠竹，四时俱备3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣4、夕日欲颓，沉鳞竞跃5、实是欲界之仙都6、未复有能与其奇者,（各种色彩交相辉映 ）,（季节）,（消散）,（颓，坠落）,（沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳跃 ）,（人间的仙境）,（复，再；与，参与，指欣赏）,课文翻译（一）,山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。,山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。,巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底,。,两岸的石壁，（在阳光

4、下）各种色彩交相辉映。,青葱的树木，碧绿的竹子，四季长存。,课文翻译（二）,晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,清晨，夜雾将要消散的时候，可听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声。,傍晚，夕阳将要落山的时候，可见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃 。,这里实在是人间的仙境啊。,自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。,山川之美,古来共谈。,高峰入云，清流见底。,两岸石壁，五色交辉。,青林翠竹，四时俱备,晓雾将歇，猿鸟乱鸣。,夕日欲颓，沉鳞竞跃。,实是欲界之仙都，,自康乐以来，未复有能与其奇者。,总领全文的一句话是什么？,山川之美，古来共谈。,全文

5、围绕哪个字展开？,美,合作探究,本文美在哪里？,欣赏美点,山水相映之美,色彩配合之美,晨昏变化之美,动静相衬之美,高峰如云 清澈见底。两岸石壁 青林翠竹，晓雾将歇 夕日欲颓，,山水相映之美,色彩相配之美,晨昏变化之美,意境美,品味探究（1）,1、表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者思想感情的语句是什么？ 思想感情：表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。 语句：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,品味探究（2） 作者怎样描绘景物的？ 观察角度：有 ，有 ； 时间跨度：有 ，有 ； 景物状态：有 ，有 ； 感官冲击：有 ， 有 。,仰视（高峰入云）,俯视（清流见底）,静景（高峰具备）,早晨（晓雾将歇）,黄昏（夕日欲颓）,视觉（高峰入云）,听觉（猿鸟乱鸣）,动景（晓雾竞跃）,课文理解,写作思路：,古来共谈山川之,高峰入云,清流见底,两岸石壁，五色交辉,实是欲界之仙都,未复有能与其奇者,晓雾将歇，,猿鸟乱鸣；,夕日欲颓，,沉鳞竞跃。,（静景）,（动景）,美,自康乐以来,青林翠竹，四时俱备,（仰视）,（俯视）,（平视）,总 领,写 景,抒 怀,