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2017 推动医教协同紧密衔接.doc

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2017 推动医教协同紧密衔接.doc
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2017 推动医教协同紧密衔接 国家卫生计生委与教育部密切协同, 以服务需求、 提高质量为核心, 持续推进医 学教育改革与发展, 以“5+3”为主体、 “3+2”为补充的临床医学人才培养体系 建设全面推开, 院校教育、毕业后教育、继续教育 3个阶段有机衔接的医学教育 制度初步建立, 医教协同深化医学人才培养改革取得重大进展。 2017年 7月10日, 国家卫生计生委与教育部、国家中医药局联合召开全国医学 教育改革发展工作会议, 李克强总理做出重要批示, 刘延东副总理出席会议并 讲话。 会议深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神, 认真落实全国卫生与健康 大会和高校思想政治工作会议精神, 是全面深化改革, 强化医教协同, 促进医 改、 教改良性互动的重要举措, 为做好新时期医学教育工作指明方向, 对于加快 建立一支人民满意的医学人才队伍、 奋力推进健康中国建设, 具有重要的现实意 义和深远的历史意义。 会后, 《关于医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》发布, 这是国务 院层面首次就医学教育改革发展制定专门文件, 在医学教育发展史上具有里程 碑意义。 文件对医教协同深化医学教育改革发展做出顶层设计, 重点回应医学教 育改革发展面临的重大、深层次问题。一是针对提高人才培养质量的问题, 提出 “渐停中职、调控高职、发展本科”, 逐步实现本科临床医学类专业一本招生, 提升医学生学历层次;强化医学生质量短板的医德素养和临床能力培养;建立对 高校专业和培训基地的预警和退出机制。 二是针对毕业后教育不完善的问题, 落 实并加快完善住院医师规范化培训制度, 稳妥推进专科医师规范化培训制度试 点;完善同等学力申请临床医学硕士专业学位和博士专业学位的实施办法, 逐步 建立统一规范的毕业后医学教育制度。 三是针对区域发展水平差异大的问题, 提 出部委省共建一批医学院校, 加强中西部薄弱院校和基地建设;实施住院医师规 范化培训西部支援行动, 探索开展专科医师规范化培训中西部地区支持计划。 四 是针对全科医生“下不去、 用不上”的问题, 提出完善订单定向医学生培养政策, 实行“县管乡用” (县医院聘用管理、乡镇卫生院使用) 的用人管理制度;医学 本科及以上学历毕业生经住院医师规范化培训合格到基层医疗卫生机构执业的, 可直接参加中级职称考试, 考试通过的直接聘任中级职称, 提升基层卫生岗位 的吸引力。 五是针对医学教育管理体制机制问题, 提出深化综合性大学医学教育 管理体制改革, 实化医学院 (部) 职能, 保持医学教育整体性;分别建立中央、 省级多部门医学教育宏观管理协调机制。
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