2018年七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here教案+课件+练习(打包6套)(新版)人教新目标版.zip

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2018 年级 英语 下册 Unit8Isthereapostofficenearhere 教案 课件 练习 打包 新版 新目标
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Unit 8 Is there a post office near here?Section A 基础题一、根据句意及首字母提示完成单词。1.There’s a post o next to my school.I often send letters there.2.There is a hospital n here.3.My mother often puts money in the!B of China.4.His father works in a p station.He is a policeman.5.Many children like to eat in a fast food r .6.There is a Flew pay p in my school.7.When my father goes out On business(出差),he often stays in a h .8.Do you live on Center! S ?9.First turn left and then turn r .10.The bank is a from my home. 能力题一、句型转换。1. The pay phone is behind the library.(改为同义句)The library is the pay phone,2. The bank is near the park.(对画线部分提问)the bank.3. There are three boys in the classroom.(对画线部分提问)boys in the classroom?4. Are there any pencils on the desk?(作否定回答)5. There are some hotels on Bridge Street. (改为一般疑问句)hotels on Bridge Street.二、单项选择。( )6. —Would you like ________? —Yes, please. A. noodles with beef B. beef with noodles C. noodles in beef D. beef in noodles( )7. There ________ some beef on the table. A. have B. are C. is D. has( )8.[11·舟山中考]— Would you please pass me something to drink? —What about some ________? A. beef B. fish C. juice D. bread( )9. —Would you like some rice? —Yes, ________ . A. I would B. I do C. I like D. please( )10. What ________ bowl of noodles would you like, small or large? A. kind B. size C. colour D. time 提升题一、完形填空。Welcome to Center Street. Center Street is a great place to enjoy 1 .There are 2 stores and shops on it. It is a very 3 street. If you want to 4 you can go to the video arcade. It is 5 from the big supermarket. There is also a new park 6 the supermarket. It is 7 and quiet. You can 8 your picnic(野餐) in it. If you want to see 9 ,you can go to the movie house. It is 10 the supermarket and the park.1. A. yourself B. you C. your D. yours2. A. lot of B. a lots C. a lot of D. a lot3. A. quiet B. dirty C. busy D. big4. A. have lunch B. play games C. buy clothes D. see animals5. A. across B. next C. between D. near6. A. far B. near C. on D. in7. A. clean B. busy C. dirty D. free8. A. enjoy B. buy C. make D. take9. A. books B. games C. movies D. plays10. A. down B. between C. through D. next to二、阅读理解。If you go to England, you must be very careful in the streets because the traffic drives on the left. Before you cross a street, you must look to the right first and then left. In the morning and in the evening when people go to or come from work, the streets are very busy. Traffic is the most dangerous then. When you drive a car in England, you have to be careful, too. Always remember the traffic moves on the left. So you must be careful to have a look first, or you will go the wrong way.In many English cities, there are big buses with two floors. You can sit on the second floor. From there you can see the city well. It’s very interesting.1. In England the traffic moves .A. in the middle B. on the left C. on the right D. in the park2. Before you cross a street, you must look to .A. the right B. the leftC. the right and then left D. the left and then right3. The streets get very busy in the morning and in the evening because people .A. go to work B. go shopping C. come from work D. A and C4. It is to cross the streets in the morning and in the evening.A. safe B. easy C. dangerous D. interesting5. You can see the city well on the floor of the bus.A. first B. second C. thirdD. fourth答案和解析 基础题根据句意及首字母提示完成单词。l.office 2.near 3.Bank 4.police 5.restaurant 6.Phone 7.hotel 8.Street 9.right l0.across  能力题一、句型转换。1.in front of2.Where is 3.How many are there4.No,there aren’t5.Are there二、单项选择。6选 A。 【解析】noodles with beef“牛肉面” 。with“带有” ,in“在……里面” ,故答案选 A。7. 选 C。 【解析】there be 句型中,beef 是不可数名词,作主语时,be 动词用 is。10. C 答案解析:情态动词 can 后接动词原形8.选 C。 【解析】考查名词词义辨析。beef“牛肉” ;fish“鱼肉” ;juice“果汁” ;bread“面包” 。由问句“请递给我点喝的好吗?”可知选 C。9.选 D。 【解析】Would you like some. . . ? 常用于征求对方的意见,对该句型的肯定回答用 Yes, please. /OK. /All right. 。本题易错选 A。10.选 B。 【解析】由句尾的 small or large 可知是对物品的尺寸、大小提问,故选 B。 提升题一、完形填空。1. A enjoy oneself“玩得高兴,过得愉快” 。2. C a lot of 和 lots of 既可修饰可数名词复数,也可修饰不可数名词,意为“许多”;a lot可修饰动词或其他形容词、副词;A、B 选项本身错误。3. C 由上句“There are a lot of stores and shops on it.”可知这条街很繁忙。4. B 由后文“you can go to the video arcade”可知应是“玩电子游戏” 。5. A across from“在……对面” 。6. B near“在……附近” 。7. A 联系上下文可知,它是一个既干净又安静的公园。8. A enjoy your picnic“享受你的野餐” 。9. C 由下文“you can go to the movie house”可知答案。10. B between…and…“在……和……之间” 。二、阅读理解。1.B 由第一段第一句 If you go to England, you must be very careful in the streets because the traffic drives on the left.可知:在英国,车辆在左边行驶,故选 B 项。2.C 由第一段的 Before you cross a street, you must look to the right first and then left.可知:在你横穿马路时,你必须首先向右看,然后向左看,故选 C 项。3.D 由第一段的 In the morning and in the evening when people go to or come from work, the streets are very busy.可知:早上和傍晚的街道是拥挤的,因为人们上下班,包括 A 项“上班”和 C 项“下班” ,故选 D 项。4.C 由第一段的 Traffic is the most dangerous then.可知:那时(在早晚上下班时)过马路是危险的,故选 C 项。5.B 由第二段的.there are big buses with two floors. You can sit on the second floor. From there you can see the city well.可知:坐在公共汽车的第二层你可以非常好地看这座城市,故选 B 项。 Unit 8 Is there a post office near here?Section A教学模式介绍探究式课堂教学模式的教学环节:创设情境——启发思考——自主(或小组)探究——协作交流——总结提高探究式教学模式是指在教学过程中,要求学生在教师指导下,通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流,从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。同时侧重小组研究和小组活动,关注学生自主性。设计思路说明【创设情境】教师通过导入针对方向的对话的视频,引出话题:directions,并为下一个环节的提问“Where’s the soccer ball?“做好铺垫。【启发思考】 教师通过展示不同图片,引导全班同学思考上一个问题“Where’s the ball? “的回答方位用词,用各种方位词描述球体的位置。利用直观的学习方式,把已学的单词表达激活,同时又可以让将要学习的新的词汇表达更易被记忆。【自主或小组探究】学生通过观察图上的表达,学会如何描述女孩的方位。并且,学会使用句型 Where’sshe? She is.进行话题学习。【协作交流】 学生经过 Guessing game 你画我猜的游戏,对上一部分探究方位内容进行巩固,并通过听力理解的输入,进行角色扮演,提高情景交流的能力。【总结提高】 通过前面几个环节的不断练习,引导学生进行总结:There be 句型的正确使用及其原则,和 have 的区别,并在此基础上进行习题的训练,做到熟练正确的掌握。教材分析本单元的教学主要内容是:学习“问路指路”的常用表达方式 ,该话题与学生的日常生活紧密联系在一起,容易唤起学生的学习兴趣,这对于提高学生的综合能力很有帮助,特别是说的能力。本单元仍在继续学习一般现在时,这是一个生活中离不开的时态,也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时,这在英语中使用频率很高,学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。A 部分内容上主要与学生周围的建筑以及问路有关,侧重教会学生如何描述建筑物位置。本部分教学结束时,学生应当重点掌握并能熟练、正确的运用课本知识。教学目标【知识与能力目标】能正确地运用问路和指路方面的句子。【过程与方法目标】学生用正确的语言谈论如何指路和问路,用 It is,There is.的结构介绍物体位置,能够就该话题与他人进行简单的口语交流。【情感态度价值观目标】 通过本课的学习,培养学习习惯,学会礼貌用语,融洽与他人的关系,感谢他人。教学重难点【教学重点】掌握本课的问路交际用语;there be 句型的肯定式、否定式、一般疑问句及其回答方式。【教学难点】方位介词的用法;能够看图说出建筑物的名称及灵活运用 there be 句型。课前准备PPT 课件教学过程一、创设情境通过如何阐明物体位置的视频,引出本文话题。二、启发思考【教师预设】通过图片引出问题:Where’s the soccer ball?并结合 Where’s she?的问题和回答让学生能对已学表达做到复习和巩固。【学生活动】学生根据图片的提示,正确表达 It’s +方位介词。三、 自主或小组探究1. 活动探究【教师预设】让学生观察图片,进行新单词的输入,让学生理解并解释其含义并结合 1a 的练习使学生更好理解本单元话题。【学生活动】学生站起来回答图片所给信息,并通过图片描述该词的含义。2. 合作探究【学生活动】学生在小组探究中总结 There be 句型,进行自我输入,通过结合 2a、2d 的讨论巩固句型。同时进行你画我猜的游戏和同伴进行交流。3. 自主探究【教师预设】1. 利用 1b、2a、2b 的听力练习、相关图片完成知识总结和输入。2. 教师讲解 reading 部分的文章中的知识点。【学生活动】1. 通过听力,巩固要点和学习内容2. 学生通过回答预设问题来巩固 reading 部分的课文对话并完成 3a,3b 的练习。 。四、协作交流【教师预设】引导学生进行你画我猜的游戏合作和角色扮演,从而达到巩固知识的效果。【学生活动】学生完成课堂对话表演并上讲台展示,达到巩固知识的效果。五、总结提高【教师预设】通过让引导学生翻译句子,和归纳 There be 语法规则,让学生自己完成总结描述。【学生活动】学生通过在课堂草稿纸上写下正确的句子,对有关方位介词的句型,掌握得更加准确熟练。教学反思本节课采用探究式教学模式来启发学生,通过尝试新的教学方式,来提高学生在课堂上学习效率,着重关注学生的合作探究能力,注重小组合作。本课运用图片、多媒体等教学手段,让学生通过直观的体验熟悉新单词,训练听说,在大量口语操练中学生对Where's…? Is there a…? There be 结构有了深刻的印象。利用课本插图、多媒体投影练习听说,使课堂生动、活泼。Unit 8 Is there a post office near here?Section B 基础题一、用括号内所给单词的适当形式填空。l.My uncle often works late because he has a lot of work (do).2.After school he often (go)shopping in the supermarket.3.Does your sister like (read)in her spare time(业余时间)?4.The children enjoy (play)soccer after class.5. (thank)for helping me.6. (get)to the zoo,you can just cross Main Street.7.we can’t walk (cross)the street when the traffic light is red.8.There (be)some juice in the glass.9.We often have a lot of (funny)there on Sundays.10.Please tell (we)the way to the hospital.二、补全对话。W: Excuse me.1._______M: 2. _______ Go along and then turn right. You can see a restaurant on your left.W: 3. _______M:Yes,you can take a No.8 bus to go to the restaurant.W: 4. _______M: You can take it in front of the post office. Look!The bus is coming.W: Thank you.M: 5. _______1.________ 2.________ 3.________ 4.________ 5.________  能力题A. Can I go there by bus?B. You’re welcome.C. Is there a restaurant near here?D. Yes, there is.E. No, there isn’t.F. Where can I take the bus?G. Where can I take the bus!单选选择。1. .Where is the park, please?A. Hello B. Excuse me C. Sorry D. Hi2. —Is there a library near here?—Yes, .A. here is B. they are C. it is D. there is3. — is the pay phone?—It’s next to the post office.A. When B. Who C. Where D. Why4. There a pen and two pencils in the pencil case.A. is B. are C. have D. be5. Walk along the street and take the crossing on the left.A. five B. fives C. fifth D. fiveth6. There is a school my house.A. in the front of B. in front of C. in the front D. at the front of7. Mother puts the desk the two beds.A. in B. between C. on D. through8. Welcome my birthday party.A. at B. in C. to D. /9. She often fun.A. have B. has C. do D. does10.What can you see the right?A. on B. to C. at D. in 提升题阅读理解。AHere is a menu for a fast food restaurant. The prices are in American money, called dollars and cents. There are 100 cents in a dollar. ( ) 1. From the menu, how much is a small hamburger?Main meals(主食) smalllargeHamburger 1.80 2.30Hamburger with cheese2.00 2.50Chicken burger 1.90 2.40Vegetable burger 1.80 2.30Side dishes(小菜)Desserts small largeIce cream or Chocolate1.20 1.60Apple pie (hot) 0.70 /Donuts or Jam 0.50 /small largeFries 0.90 1.10Salad 1.00 1.20Chicken wings 1.30 1.60Drinks small largeCoca-Cola0.80 1.00Orange juice0.90 1.20Tea 0.70 0.90Coffee 0.80 1.00A. One hundred and eighty dollarsB. Two dollars and thirty centsC. One dollar and eighty cents( ) 2. If you have only three dollars, what can you buy?A. A large salad and a large ice creamB. A large chicken burger and a small cup of teaC. A small vegetable burger and a large chocolate( ) 3. Jam is a kind of _____.A. main meals B. side dishes C. desserts( ) 4. What can’t we buy in the restaurant?A. Coffee. B. Beef. C. Hamburger. ( ) 5. A thirsty boy has only seventy cents. He may ask for _____.A. tea B. Coca-Cola C. orange juice BHello! My name is Peter. I am from Canada. Now I live in China with my parents. I like China. I like Chinese food, too. I have breakfast at home. I eat an egg, some bread and porridge for breakfast. I don’t like milk. I don’t have enough(足够的) time to go home for lunch. I usually have lunch at school. The lunch in our school is pretty good. There are many different kinds of food for us. I often eat rice, meat and vegetables. Sometimes I have noodles and dumplings. I always have dinner at home with my parents. We have fish, meat, vegetables, desserts and fruit. 根据短文,填写恰当内容完成下列表格。Meal What does Peter eat? Where does Peter eat?Breakfast 6. ___________________ at homeLunch 7. ___________________ 8.________________ _Dinner 9. ___________________ 10. ________________答案和解析 基础题一、用括号内所给单词的适当形式填空。l.to do have sth.to do 为固定用法。2.goes 主语是第三人称单数,谓语动词用第三人称单数形式。3.reading 4.playing 5.Thanks6.To get 表示目的用 to do。7. across8.is juice 是不可数名词,应用 there is。9.fun a lot of 后接名词,fun 是不可数名词。10.us tell 是动词,后接宾语,构成“动宾结构” 。二、补全对话。1. C 2.D 3. A 4. F 5. B 能力题单项选择。1.B 当你向别人问路时,应先说礼貌用语 Excuse me.,故选 B 项。A、D 两项为见面打招呼的常用语,C 项在表示歉意时使用。2.D There be 句型的一般疑问句的简略答语用 Yes, there is/are.或者 No, there isn’t/aren’t.,故选 D。3.C 由答语句意“它挨着邮局”可知,问句对地点提问。when 意为“何时” ,对时间提问;who 意为“谁” ,对人提问;where 意为“在哪儿” ,对地点提问;why 意为“为什么” ,对原因提问。由答语可知应选 C 项。4.A There be 句型表示存在 ,be 的单复数形式遵循“就近原则” 。在一般现在时中,be 后紧跟着的是单数名词,则 be 用 is;如果 be 后紧跟着的是名词复数,则 be 用 are。a pen为单数,因此用 is,故选 A。5.C 句意为“沿着街走,在第五个拐弯处左拐” 。表示顺序用序数词 fifth,故选 C 项。6. B in front of“在……(外部的)前面” ;in the front of“在……(内部的)前面” 。句意:在我家前面有一所学校。故选 B。7. B 此处表示“在两张床之间” ,应用 between,意为“在……和……之间” 。8.C welcome to.意为“欢迎到……来” ,A、B、D 三项不符合固定结构,故排除。9.B have fun 是固定短语,表示“高兴” ,可排除 C、D 两项,主语 she 为第三人称单数,由 often 可判断用一般现在时,故用 have 的第三人称单数形式 has,故选 B 项。10.A 表示“在左/右边”要用介词 on,故选 A 项。 提升题阅读理解( A ) 1. C2. A3. C4. B5. A( B )6. an egg, some bread and porridge 7. rice, meat and vegetables; sometimes noodles and dumplings 8. at school 9. fish, meat, vegetables, desserts and fruit 10. at home Unit 8 Is there a post office near here?Section B教学模式介绍探究式课堂教学模式的教学环节:创设情境——启发思考——自主(或小组)探究——协作交流——总结提高探究式教学模式是指在教学过程中,要求学生在教师指导下,通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流,从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。同时侧重小组研究和小组活动,关注学生自主性。设计思路说明【创设情境】教师通过展示各种指示牌的图片让学生猜测代表的意思,引出要学习的部分并通过介绍后面听力环节中的教师和学生的人物角色,让学生做好听前准备【启发思考】 教师通过播放听力材料,让学生熟悉课文地图【自主或小组探究】学生通过学习新的词汇和预习 2b 中三个人物介绍,对后面所要学习的三个人的生活做好准备。此后,学生通过阅读三个不同的生活环境写出自己的生活环境。【协作交流】 教师把将本要教授的知识点,用布置任务的形式,让学生通过与小组成员讨论的方式,自己先合作解决,比如 enjoy、spend 的用法,通过任务型教学,让学生带着问题去解决,加深知识点的记忆和运用。【总结提高】 教师通过提示学生的方式让学生画出自己的周围建筑并写出生活轨迹。通过自我提高的题目进行解题训练,复习和巩固知识。教材分析本单元的教学主要内容是:学习“问路指路”的常用表达方式 ,该话题与学生的日常生活紧密联系在一起,容易唤起学生的学习兴趣,这对于提高学生的综合能力很有帮助,特别是说的能力。B 部分内容上主要与实际生活相关,侧重教会学生如何阐明自己周围建筑的位置和表达自己的生活轨迹。本部分教学结束时,学生应当重点掌握并能熟练、正确的运用课本知识。教学目标【知识与能力目标】1. 学会用文字描绘自己邻里社区的各种设施和场所位置。2. 整合整个单元知识要点,形成知识体系,谈论指路问路。【过程与方法目标】让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作,在活动中相互探讨、相互交流、相互合作。【情感态度价值观目标】 鼓励学生观察自己的居住的邻里环境,学会问路指路的交际用语;鼓励学生自主探究,培养学生善于总结归纳知识,善于反思的品质。教学重难点【教学重点】复习、整合整个单元知识要点,形成体系;描述居住环境的词汇句型。【教学难点】运用所学知识,学会礼貌地问路指路,描述居住环境。课前准备PPT 课件教学过程一、创设情境教师展示不同的交通标志,由交通标志引出本节课要学的内容过渡自然,引起学生的学习兴趣。二、启发思考【教师预设】通过 1a 学生掌握了基本的指路用语,为下面环节的学习奠定了基础;通过 1b、1c 的听力学生掌握了基本的指路方式;a 的对话练习让学生在掌握基本的指路方式的基础上熟练掌握语言交际功能,完成本节课的语言目标。【学生活动】认真进行听力训练,复习 A 部分的知识和找出本课句型。三、 自主或小组探究1. 活动探究【教师预设】让学生观察图片,进行新单词的输入,让学生理解并解释其含义。【学生活动】学生站起来回答图片所给信息,并通过图片描述该词的含义。2. 合作探究【学生活动】学生在小组探究中总结句型,进行自我输入,通过讨论和回答巩固句型。3. 自主探究【教师预设】1. 利用阅读、相关图片和问题完成知识总结和输入。2. 教师教授学生 reading 部分的知识点,解答学生对于课文的疑问。【学生活动】1. 通过阅读巩固要点和学习内容;2. 学生通过回答预设问题来熟悉课文对话,并通过 2c 的课后习题巩固课文。四、协作交流【教师预设】引导学生进行小组讨论,让学生主动学习知识点,而不是教师单方面的教授。【学生活动】学生完成组内的讨论,学会正确运用 2b 中的重点单词、短语和句型。五、总结提高【教师预设】根据所给的问题提示仿照 3a 短文的形式写一篇介绍你所在小区的短文,写完后小组交流,教师抽查点评。【学生活动】学生经过自己的观察和总结,学习使用本单元的话题-位置描述表达方式进行写作。学生并且完成了 self-check 部分的解题训练,巩固知识。教学反思本节课采用探究式教学模式来启发学生,通过尝试新的教学方式,比如:让学生通过小组协作的方式探讨知识点,来提高学生在课堂上学习效率,着重关注学生的合作探究能力,注重小组合作。本节课运用简易的地图、图片、多媒体等教学手段,给学生身临其境的感觉;在小组内进行大量的听说练习,让学生谈论地图上的建筑物、自己社区周围的建筑物,去某一建筑物的路。运用多种方法提高学生学习的积极性。通过大量的听说练习、讲解与练习相结合,让学生熟悉单词、短语、句型,对问路、指路有了深刻的印象。本节课小台阶、快节奏,课堂效率高,学生参与面广。
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