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八年级汉语下册教案全集.doc

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八年级汉语下册教案全集.doc
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1第一课 绝境的友情第一课时 讲解词语上课时间: 年 月 日知识与技能:学生要掌握“一刹那,坍塌,呼唤,剧烈,疼痛,扯,恐惧,镇定,从容,救援,泣不成声”等词语的准确读音和准确用法。过程与方法:学生能用“一刹那,坍塌,呼唤,剧烈,疼痛,扯,恐惧,镇定,从容,救援,泣不成声”等词语造句。情感态度与价值观:让学生体会人与人之间的友情。教学重点:词语的准确读音的掌握。教学难点:掌握词语的同,近,反义词。处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。教学与学习手段: 教材,词典教学方法:引导法,讲解法学习方式:合作学习方式教学内容 1.教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语,教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句,纠正错误。⑥布置布置作业。2. 学生活动①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。1.一刹那;指十分短促的时间。◆他真倒霉,到了最后一刹那竟有一桨没划好。2.坍塌;山坡、建筑物或堆积的东西倒下来。◆屋顶很危险,任何时候都会坍塌。3.呼唤;召唤:呼唤春天的来临|时代的呼唤。②叫喊;叫唤:深情地呼唤着英雄的名字。2◆我在呼唤你,而你是我的生命。4.剧烈;凶暴的,狂暴的 ,猛烈的,激烈的◆我们的社会的发展,竞争变得越来越剧烈5.疼痛;痛苦,身体或精神感到非常难受◆这是因为我们能感到疼痛6.扯;拉,牵引◆我不想跟你扯上任何关系7.镇定;稳定;不慌乱◆这段时间你必须保持镇定。8.从容;镇定 不慌张◆在这场比赛中,他从容胜过我9.救援;拯救,救助,援助。◆我知道,作为一名军人,参加救援是我的义务。10.泣不成声;哭得噎住了,出不来声音。形容非常伤心。◆她泣不成声地告诉我她的经历。课堂小结:通过学习本课 32 个词语,希望同学们下来多用。板书设计:从容救援泣不成声布置作业:抄写词语,预习新课。课后反思:第二课时 初学课文上课时间: 年 月 日知识与技能:学生能熟读课文。3过程与方法:学生掌握课文内容。情感态度与价值观:让学生体会人与人之间的友情。教学重点:熟读课文及掌握课文。教学难点:掌握课文中的新词和句型。处理方式:让学生多读课文,给他们多示范来解决。教学与学习手段: 教材,词典教学方法:讲解法,引导法学习方式:探求学习方式教学内容:1.教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能,板书课题。④讲解课文,讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文,纠正错误。⑥布置布置作业。2. 学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。教学内容根据课文内容回答问题。1.女孩为什么躲到桌子底下?2.男孩为什么不让女孩哭?3.为了让女孩产生活下去的勇气,男孩在生命的最后时刻是怎么做的?4.关于女孩,下面哪一种说法不正确?串讲课文(第 1 自然段)地震发生了。(第 2~5 自然段)男孩鼓励女孩。 (第 6~8 自然段)女孩得救了,男孩却早走了。课堂小结:通过读课文,让学生对课文有初步了解板书设计:一、读课文;二、回答问题;4布置作业:熟读课文,抄写课文。课后反思:第三课时 深学课文上课时间: 年 月 日知识与技能:学生要掌握教学重点词语的用法。过程与方法:学生能用“虽然……但……;……然而”等重点句型造句。情感态度与价值观:让学生体会人与人之间的友情。 教学重点:掌握教学重点句型的正确用法。教学难点:掌握知识运用在日常生活中。处理方式:给学生多造句来处理。教学与学习手段: 教材,词典教学方法:讲解法,引导法,示范法学习方式:合作学习方式教学内容:1.教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能,板书课题。④讲解词语,造句。⑤让学生造句,纠正错误。⑥布置布置作业。2. 学生活动①回答老师提的问题。②用教学重点词语造句。1.虽然……但……是转折复句的关联词语前后两个分局的意思往往处于对立的地位。1)虽然失败了很多次,但是他并不灰心。2)雷锋同志虽然离开我们很多年了,但是他的精神却永远鼓舞着我们。2. …然而,连词,用于连接句子,表示转折关系。51)他的理想成为一名音乐家,然而,一场重病彻底打碎了他的梦想。归纳课文的结构1.归纳课文的结构大地震发生了—教室坍塌了—男孩和女孩被压在废墟里—男孩用最真诚,最朴实的语言鼓励着女孩—女孩在男孩的鼓励下,坚持等到救援人员前来救援—可男孩却离开了人世。2.这篇课文讲述了在地震灾难中男孩和女孩遭遇,告诉我们;生命是宝贵的,即使有一线希望也必须活下去。男孩的话语成为女孩的精神支柱,使她鼓起了活下去的勇气。生命对于我们每个人来说只有一次,我们要热爱生命。课堂小结:这节课主要总结了课文,讲解了重点句型。板书设计: 课文总结重点句型布置作业布置作业:教学重点句型和教学重点词语造句。课后反思:第四课时 课后练习上课时间: 年 月
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