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高校第二课堂建设对大学生综合素养提升的影响.doc

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高校第二课堂建设对大学生综合素养提升的影响.doc
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高 校 第 二 课堂 建 设 对 大学 生 综 合 素养 提 升的影响 钱海峰 王振 伟 雷卫 宁 江 苏 理工 学 院机 械 工程 学 院 摘 要: 随着我国社会经济的快速发展, 我国对人才的需求 量也在不断增加, 目前, 大 学的素质建设已经成为高校内涵建设以及精神文明建设的主要内容。 学校在重视 学生专业知识的同时要注意学生综合素质的提高, 从而培养出更加高素质的综 合型人才, 也为学生走上社会打下坚实的基础, 为大学生开展第二课堂活动, 能够培养学生的综合素质对其未来发展也有十分重要的意义, 本文就对大学生 第二课堂建设及学生综合素养提升工程进行具体的研究, 希望能为以后该方面 的工作提供一些帮助。 关键词 : 大学生; 第二课堂; 综合素养; 提升工程; 本文引用格式:钱海峰, 王振伟, 雷卫宁.高校第二课堂建设对大学生综合素养 提升的影响[J].教育现代化, 2017, 4 (47) :30-31. 本世纪是经济快速发展的时代, 大学生就业就已经成为人们越来越关注的问题, 一方面很多企业都找不到合适的人选, 对于高素质的人才极度渴求, 另一方面 高校毕业生就业困难, 给社会造成一定困扰。 大学生第二课堂活动是高校助学育 人的重要阵地, 科学合理地组织学生进行课堂活动, 能促进学生各方面素质的 研究与融 合, 是提升学生综合素养的有效方式, 这也是当前高等教育最需要扩 展创新的育人渠道。 大学生第二课堂活动的建设是高等学校的组成部分, 也是对 大学生实践能力、 创新能力以及人际交往能力的体现, 随着第二课堂内容以及覆 盖面的增多, 第二课堂的建设研究也在不断推进, 从而产生更多的实践成果。 一高校第二课堂的意义 高校第二课堂是高校教书育人的先进理念, 也是思想道德教育与实践教育相结 合的理念。 第二课堂形式多样, 突破了传统课堂的局限, 师生间能以新颖的方式 进行沟通与交流, 学生积极主动地参与到其中, 充分实现教与学的互 动, 更有 利于学生的成才成材, 为社会的发展需求培养高素质人才。 高校第二课堂是文明、 健康、 科学、 自由的综合性质体系结构。 相对于以专业知 识灌输为主的第一课堂教学活动来说的, 第二课堂以育人为最主要的标准, 同 时能够更好地培养学生的综合素质与水平。 第二课堂也是第一课堂的补充与延伸, 是高校培养综合型人才最有效和最可行的育人模式。 第一课堂与第二课堂的有机 结合与互补, 能为大学生培养具有高思维、 创造性强的人格, 意义深刻, 是人格 培养健全性与素质都不能够缺少的环节, 能为社会培养具有创新思维的高素质 人才。 从目前来 看, 很多高校对第二课堂的教学级育人形式不够重视, 我们的教 育部门应该充分重视大学生的专业知识与能力, 提高学生的实践能力以及处理 问题的能力, 让学生养成适应性、自控能力以及敬业精神[1-3]。 第二课堂的教学主要是定位在学生的思想教育方面和课外实践能力的培养, 第 二课堂活动的组织者一般是高校学工部门和团委。 虽然高校学工部门和团委能很 好地第二课堂活动, 但是在专业教学环节中有所欠缺, 学生的综合素质提高也 不明显, 具体表现在: (1) 第二课堂活动缺乏水平高的教师队伍, 学生的整体 素质不能进行有效提升。 (2) 第二课堂活动的场地条件不好, 学生对第二课堂 的支持度也不够。 二高校第二课堂建设及提高大学生综合素质实践 ( 一) 提高 认识, 落实第 二课 堂活动 与一些西方发达国家的人才培养模式相比, 我国教育的基础理论知识并不十分 落后。 随着本世纪科学技术的快速发展, 社会对创新型人才的要求也在不断提高, 这对大学生的综合素质也有较高的要求, 这也是建设创新型国家的必然人才需 求, 那么如何才能培养出具体创新型的人才是高等教育中主要的问题。 作为高校 来 说应该充分重视第二课堂的建设, 并让第二课堂与第一课堂之间相互融合, 第二课堂教育具有新颖性、 灵活性的特点, 这也为实施素质教育提供了保障, 应 该受到高校的重视。 要想落实第二课堂活动, 就要提高对第二课堂的认识, 让第 二课堂的内容不断的增加, 同时推出更多的大学生素质拓展计划, 这样更好的 推动了第二课堂的全面发展, 也能进一步推进大学生的创新教育。 随着社会的快 速发展, 现代社会对于人才的需求也呈现出多元化的方向, 高质量的发展趋势 能让第二课 堂取得更大的进步, 对提高学生的各项能力也起到促进作用。 作为高 校教师, 应该深化对第二课堂含义的理解, 多组织与引导学生开展各种课外活 动, 让这些内容更具有教育性、 知识性与公益性, 培养学生的独立工作与创新思 维。 可以看出, 第二课堂是第一课堂的补充, 在做好第一课堂的基础之上才能让 更多丰富的资源融入到教学中, 并且开展各类开放性的活动, 因此受到很多学 生的喜爱与关注, 第二课堂与校园文化构成了大学人才的培养体系, 对构建和 谐的校园有很大的作用。 同时第二课堂开展的活动定位比较清晰, 有着很强的引 导作用, 能让学生感受到更加浓厚学习气氛。 ( 二) 提高 学生综 合素质 要想充分发挥出第二课堂的作用, 就要加强学生思想政治方面的建设。 随着我国 社会经济的快速发展, 高等教育模式也在发展性的变革, 高校在新形势下也加快与改进对学生思想道德教育的工作, 已提升大学生的综合能力素养。 高校的职 责是对人才的培养, 作为教师应该紧紧围绕人才培养方案来展开第二课堂建设 问题的讨论, 在第二课堂活动开展的过程中, 应该以道德人格、 专业素养以及价 值信念教育为主, 帮助学生坚定理想信念, 为学生树立起正确的人生观与价值 观, 以教书育人的原则来 提高学生的综合能力素质。 同时学校还应该积极开展各 种校外正能量的活动, 将这种接地气、 扬正气、 学专业的教育资源更好地融入到 校内课堂中, 并延伸到大学生的课余生活, 丰富第二课堂教学模式, 增加学生 对社会曾能量的认同感, 让学生树立起坚定的信念。 因此, 第二课堂的建设也能 进一步提升大学生的服务社会综合能力, 使学生能积极参加社会实践活动, 包 括志愿者活动、 公益性活动、 行企业调研等, 让学生在社会活动中提高自己的教 育, 进一步提高自己的思想境界[4-5]。 ( 三) 实现 课堂制 度化管 理 制定有效、 完善的第二课堂管理机制是能否更好开展课堂活动的保障, 同时良好 的制度体系也是确保高校教学过程有序进行的关键。 高校第二课堂机制应该充分 体现出科学性、 激励性的特点, 让学生在不断学习的过程中得到能力上的锻炼与 提高, 同时还可以保证第二课堂更加有序的开展与进行, 将第二课堂的活动有 机融入到专业实践教学体系中, 进行系统化的设计, 这样才能将第一课堂与第 二课堂相互融合在一起, 实现相互促进的效果。 强化第二课堂的整体质量监督机 制, 使其呈现出可持续发展的状态, 丰富第二课堂活动的过程形式, 包括开展 学术报告以及讲座等, 还可以举办一些社团活动、 体育竞赛方面的活动。 同时学 校要多为学生提供一些实践的机会, 创新建设校外第二课堂机制, 让学生能够 从最大限度上提高实践能力。 ( 四) 第二 课堂内 容专业 化 第二课堂内容的合理设计与安排是具备一定的研究性的, 第二课堂活动是提高 学生综合素质的最好方式, 也是高校提升学生综合能力最为重要的平台。 大学生 素质能力教育与专业能力发展是互补互融的, 在校期间培养良好的素质与能力 对当代大学生未来的发展十分重要。 目前高校第二课堂的活动方式多彩多 样, 大 多数的活动都是属于拓展类活动, 同时也与本专业是密切相关的, 结合这些科 技创新以及理论研究来进行活动, 就能够利用自己所学的知识来解决实际问题, 这也是在开展第二课堂的主要目标。 高校应该围绕学生所学专业来进行第二课堂 的开展, 同时增加第二课堂教学内容的兴趣性, 营造更加良好的校园环境, 深 化对专业知识的认识, 提高学生的自主学习热情, 建设出学生自主发起的、 有特 色的第二课堂活动, 例如在机械专业中可以举办经典作品的车床大赛, 或者进 行模拟面试形式的专业比赛, 这样与专业紧密的结合才能活动学生的欢迎[6]。 三结语 综上所述, 主要对大学生第二课堂建设及学生综合素养提升工程的对策进行研 究, 可以看出, 提高学生素质是高校培养综合人才的主要环节, 传统的教育模 式因其局限性, 已经不能满足现在大学生的发展需求, 高校有责任创新大学生的综合能力培养模式, 充分发挥第二课堂的优势, 提高大学生的综合素质, 并 积极从实际出发, 结合学校和社会需求, 为社会的发展培养高层次人才。 相信在 众多教育工作者的共同努力下, 未来我国大学生综合能力提升工程 会取得更大 进步。 参考文献 [1] 张晓明.利用第二课 堂开展高素质应用型人才培养的探索与实践[J]. 当代教 育科学, 2013, (17) :43-45. [2] 唐林翔.构建高校第 二课堂提升大学生综合素质 ——以重庆工商大学国际商 学院 为例[J].亚太教育, 2015, (20) :239. [3] 刘爱华.第二课堂与 大学生综合素质教育研究[J].价值工程, 2017, (11) :165-166. [4] 杜琳.优化高校班级 建设提高大学生综合素质[J].吉林省教育学院学报, 2014, (2) :6-7. [5] 王亚平, 闫淑莲.发 挥第二课堂作用提升学生实践动手能力[J].药学教育, 2016, 32 (5) :62-65. [6] 慕婧.高校社团与大 学生综合素质发展研究[J].兰州教育学院学报, 2016, 32 (9) :86-87.
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