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高校毕业生就业竞争力因素探究.doc

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高校毕业生就业竞争力因素探究 刘雪辉 张宏雷 北京青年政治学院 北京石油化工学院 摘 要: 高校毕业生就业竞争力是决定毕业生能否顺利就业以及就业质量高低的关键, 建立科学的毕业生就业竞争力模型是提高毕业生就业竞争力的前提和基础。 笔者 在问卷调查的基础上, 运用因子分析法, 构建了毕业生就业竞争力四因素模型, 对提高毕业生就业竞争力具有重要指导作用。 关键词: 毕业生; 就业竞争力; 高校; 一、对高校毕业生就业竞争力因素探究的背景 2017年是我国进入高等教育“大众化”的第18个年头, 高校毕业生人数预计达 795万, 约为1999 年扩招之初的5倍, 人数再创历史新高。伴随高校毕业生人 数逐年递增, 大学生就业面临的形势愈加严峻, 毕业生不能及时就业以及就业 不稳定等问题长期存在。 大学生是国家宝贵的人力资源, 如果大学生的就业问题 得不到很好地解决, 势必会影响我国经济发展、社会大局的稳定。党的十七大、 十八大报告对推动高校毕业生就业工作做出了明确指示, 体现了党和国家对高 校毕业生就业工作的高度重视, 政府、高校、社会也积极探索推进高校毕业生就 业的措施, 取得了一定成效。 在推动毕业生就业过程中, 毕业生个体间就业能力 的差异引起了普遍关注, 提高毕业生就业竞争力成为各界关心的共同话题。 就业竞争力的研究始于国外, 我国关于大学生就业竞争力的研究最早可追溯到 2001年林健关于高校扩招后毕业生就业竞争力的提升研究。目前关于大学生就 业竞争力的研究主要涵盖以下三方面: 1. 就业竞争力的内涵研究。 国际劳动组织认为就业竞争力是个体获得工作、 保持工作以及取得职业发展的能 力;美国教育与就业委员会将就业竞争力解释为获得和保持工作能力以及通过充 分的就业机会实现潜能;Howard 认为就业竞争力是指个体具有的能吸引和获得 劳动力市场及雇主认可的技能能力;柯羽等认为高校毕业生就业竞争力是指毕业 生具有比竞争对手更能全面满足社会和用人单位需求的能力;楼锡锦等认为大学 生就业竞争力是指毕业生在就业市场上战胜竞争对手、 找到适合才能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力。 概括起来, 对于初入劳动力市场的大学生来说, 就业竞争力是指毕业生能成功进入就业市场, 并在竞争中战胜对手, 找到适合 个人才能发挥的工作岗位, 并在工作中实现个人价值的能力。 就业竞争力的大小 或强弱是相对的, 只有通过比较或竞争才能体现出来。 另外, 就业竞争力是发展 的, 随着时间推移, 个体就业竞争力可能由弱逐渐变强。 2. 就业竞争力的构成研究。 李娜等认为, 就业竞争力是一种综合能力和素质的体现, 主要包括诚信、责任 心、实践能力、表达能力等方面。黄艳等通过研究构建了包括就业素质竞争力、 就业质量竞争力、就业意识竞争力与社会资本竞争力等 4项二级指标、18项三 级指标、48项观测点的高校毕业生就业竞争力发展水平综合评价指标群, 并用 这一指标群对湖北省2012届毕业生就业竞争力进行了测度, 对2013—2018届毕 业生的就业竞争力进行了预测。 楼锡锦等经过分析, 认为大学生就业竞争力可以 概括为环境竞争力 (包括学校条件、家庭条件、社会条件) 、基础竞争力 (包括 语言文字表达能力、人际沟通和交往能力、实际动手能力、身心素质以及就业心 态) 、核心竞争力 (包括思想道德素质、科学文化素质、学习和创新能力) 三个 层次。 以上研究对毕业生就业竞争力的构成进行了归纳和汇总, 使就业竞争力的 考核和量化成为可能。 3. 就业竞争力的影响因素研究。 学者从微观个体因素、 外部因素入手, 对影响大学生就业竞争力的因素进行了研 究。微观个体因素包括学习成绩、能力素质、求职心态等, 外部因素包括国家宏 观的经济形势、 就业市场的有效性等, 对影响毕业生就业竞争力的因素进行了研 究。 这类研究对解读大学生整体就业难问题以及大学生就业竞争力个体间差异问 题进行了解释。综合来看, 以往研究还存在以下不足:一是就业竞争力的构成要 素比较繁琐, 在实际应用过程中存在一定难度, 同时在众多的构成要素中, 哪 一类或哪几类是主要因素还没有解释清楚;二是以往研究多为定性研究, 实证研 究明显不足。 基于此, 笔者在以往研究基础上, 利用调研数据, 从大学生个体特 征、学习积累、职业潜能等方面对大学生就业竞争力的构成因素进行了研究。 二、高校毕业生就业竞争力的研究方法 1. 调查问卷设计。 笔者借鉴楼锡锦等 (2005) 、赵志川等 (2006) 、黄艳等 (2014) 对毕业生就业 竞争力的研究, 从生源地、学习成绩、计算机水平、外语水平以及实习经历等多 个方面设计问卷题项, 全面考察毕业生就业竞争力模型的构成要素。 问卷各个问 题的答案设为四项, 选项分别赋值1~4。如问题“贵单位对毕业生外语水平的重 视程度是”, 答案选项分为不重视、一般、重视、非常重视四项, 数据分析时将 上述选项分别赋值 1~4分。 2. 调查样本和数据。 本次调查以北京某普通高校历届毕业生工作单位为对象, 采取随机抽样方式进 行, 由用人单位人事部门负责填写。问卷调查在 2016年10月—12月期间完成。 本次调查共发放调查问卷500份, 回收问卷468份, 其中有效问卷443份, 有效 回收率为88.6%。从样本看, 受访行业以制造业、信息运输、计算机服务、软件 业为主, 占样本总量的 31.6%, 受访单位性质以企业为主, 占样本总量的 75.1%, 样本基本情况见表 1和表2。 3. 调查统计结果。 根据问卷所获得数据, 整理出变量的描述性统计结果, 详见表3。由表 3可以看 出, 用人单位在招聘毕业生时, 对应聘者生源地、形象、计算机水平等方面的重 视程度存在差异。整体来看, 受访单位对毕业生性格、实习经历、专业知识、责 任心等方面重视程度较高, 而对生源地、 获奖情况、 党员身份重视程度相对较低。 三、高校毕业生就业竞争力的统计结果分析 利用SPSS20 对样本数据进行了探索性因子分析。在因子分析之前, 需要对样本 数据是否适合进行因子分析进行检验:KOM检验用于研究变量之间的偏相关性, KOM值越大表示变量间的共同因素越多, 越适合进行因子分析。 一般KOM值在0.5 以下不适合进行因子分析, 0.7 以上可以接受, 0.9以上时效果较佳。 Bartlett's 球状检验用于检验变量之间的相关性, Bartlett's 球状检验统计量的 Sig小于 0.01表明变量之间相关, 可以进行因子分析。本研究中 KOM值为0.711, Bartlett's球状检验的卡方值为 1090.229 (p<0.01) , 表明本研究选取的各项 指标适合进行因子分析。 本研究采用主成分法进行因子抽取, 采用方差极大法进 行因子旋转, 按照特征值大于 1的标准进行因子抽取, 共获得4个公因子。 从表4 旋转成分矩阵的结果可知, 4个公因子解释了变量大部分变异, 累计解释 总方差的53.46%, 每个变量在其中一个公共因子上有较高的载荷值 (大于 0.45) , 而对其他公因子的载荷值比较低, 分析各因子包含的变量, 可以进行 以下解释。 1. 学习能力因子。 包括专业知识、外语水平、计算机水平、学校名气以及学习成绩, 共 5个指标。 这些指标代表毕业生在校期间的学习成绩, 反映了毕业生的学习能力。 2. 个人特征因子。 包括生源地、文体特长、获奖情况、党员身份, 共4个指标。这些指标代表毕业 生个体间基本特征的差异。 3. 职业潜力因子。 包括实习经历、形象、性格, 共3个指标。这些指标与毕业生职业适应和职业发 展水平相关。 4. 职业素养因子。 包括责任感、诚信意识, 共2个指标。这些指标代表了毕业生的职业素养程度。 从因子分析结果可以看出, 因素负荷矩阵中的因子负荷值比较高, 结果结构清 晰, 因子载荷均在 0.45以上, 对总体方差的解释力很高, 达53.461%。模型的 各拟合指标达到拟合优度的条件, 说明问卷具有良好的结构效度。 四、提升高校毕业生就业竞争力的措施 本研究在总结、 分析国内外相关研究的基础上, 采用问卷调查的方式, 对用人单 位人才招聘情况进行调研, 并运用SPSS20软件进行探索性因子分析, 利用拟合 优度检验, 构建出涵盖毕业生学习能力、个体特征、职业潜能、职业素养的就业 竞争力四因素模型。 由此, 高校毕业生要提高就业竞争力, 就要培养自身以下多 方面的能力。 1. 大学生在校期间要掌握学习的能力。 社会进步日益加快, 科技发展日新月异, 企业要想在激烈的竞争中立于不败之 地, 必须储备大量爱学习、适应变化的员工。用人单位在招聘时, 对应聘者的学 习能力重视程度较高。 毕业生要想获得一份满意的工作, 必须具备学习能力, 不 但愿意学习, 而且知道如何学习。 具备了学习能力, 毕业生才能在激烈的职业竞 争中保持优势。 2. 大学生在校期间要修炼好自己的职业素养。 责任感与诚信意识是职业素养的重要内容。 在求职过程中, 个别毕业生向招聘单 位提供虚假简历, 或伪造获奖证书等, 在增加企业招聘成本的同时, 也给自己 的求职之路设置了障碍。责任感、诚信意识的培养不是一朝一夕就能完成的, 需 要经年累月的积累, 如考试不作弊、勇于承担班级工作就是责任感、诚信意识培 养的良好方式。 3. 大学生在校期间要储备自己的职业潜力。 表1 受访单位行业分布 下载原表 表2 受访单位性质分布 下载原表 表3 变量的描述统计 下载原表 表4 旋转成分矩阵 下载原表 大学生的实习经历、形象、性格在一定程度上决定了毕业生从事的职业类型。大 学生在校期间一定要注意选择适合个人职业发展的实习岗位, 积累相关工作经 验。另外, 性格、形象的修炼也尤为重要, 良好的形象和匹配的性格特质有利于 就业竞争力的提高。 参考文献 [1]任江林.关于提升大学生就业能力的几点思考[J].教育与职业, 2005 (6) . [2]毕延廷.青年学生:软实力决定就业竞争力[J].中国青年研究, 2009 (8) . [3]赵志川, 陈香兰.论大学生就业竞争力及其提升[J].黑龙江高教研究, 2006 (4) . [4]王世通, 谢爱国.基于因子分析的大学生就业能力影响因素研究[J].当代经 济, 2013 (21) . [5]季红益, 毛智勇.提升应用型大学毕业生就业竞争力的思考[J].教育与职业, 2014 (12) . [6]李正卫, 傅剑, 裘颖.大学生就业竞争力影响因素的实证研究[J].浙江工业 大学学报, 2010 (9) . [7]黄艳, 田辉玉, 王建农.高校毕业生就业竞争力的评价与发展趋势预测[J]. 统计与决策, 2014 (4) . [8]柯宇, 刘晓凤.论高校毕业生就业竞争力评价体系的构建[J].黑龙江高教研 究, 2004 (1) . [9]洪莹, 吴健豪.高校大学生就业竞争力实证研究及思考[J].人口与经济, 2011 (2) . [10]楼锡锦, 周树红, 吴丽玉.大学生就业竞争力分析[J].教育发展研究, 2005 (7) .
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