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高校教研室规范化管理的研究与实践.doc

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高 校 教 研 室规 范 化 管 理的 研 究 与 实践 何金怡 黄晓 巍 李晓 阳 新 疆 医科 大 学第 一 临床 医 学院 本 专科 教 学管 理 科 新 疆 医 科大 学 第一 附 属医 院 医务 部 医政 科 摘 要: 教研室是高校教学基础的重要组成部分, 教研室在高校教学运行中 有着重要的 指导作用, 积极有效的促进教研室规范化管理和建设, 对于保障学校的教学活 动和教学目标的完成, 教研室起到了无可替代的积极作用, 加强和创新教研室 管理是一项重大而紧迫的任务, 搞好教研室建设是落实教学计划、提高教学质 量、 增强科研水平、 进 行课程建设和教学改革的基本保证, 对高校的教学运行有 着特殊的意义。 结合了本校教研室规范化建设的研究实践进行了必要的介绍, 希 望能够对高校的教研室建设相关工作体系有着积极的指导和借鉴作用。 关键词 : 教研室工作; 规范化管理; 研究实践; 作 者简 介: 何金怡 (1965-) , 女, 主管护师, 研究方向:教研室改革与管理。 作 者简 介: 黄晓巍, E-mail:33976492@qq.com 对大多数高校来说, 为了更加有效的完成课程教学任务实现教学目标, 依据课 程或者相关专业的特点, 能够更好的开展教学研究, 进而组建教研室。 教研室在 高校教学运行中有着重要的指导作用, 就目前情况来说, 积极有效的促进教研 室规范化管理和建设, 对于保障学校的教学活动和教学目标的完成, 教研室起 到 了无可替代的积极作用[1]。 1 教研室的功能和教 研室主任的职责 在构建教研室的首要问题中, 就是要准确定位教研室的作用和有明确的教研职 能。 在经过反复总结和实践, 一般认为教研室具有 5 个方面的职能: (1) 处理好 教师德育的建设, 坚持教书育人; (2) 积极备好教学组织内容, 保障教学内容 的实施; (3) 促进课程建设, 强化专业化水准; (4) 促进教师专业化水平发展, 提升师资力量; (5) 提高教学能力建设, 提升教学水平[2]。 当教研室的目标明确以后, 如何有效的实施这些职能, 就需要教研室主任这个 带头人做好相应的日常管理工作。 通常, 教研室主任包括以下几个方面的工作职 责: (1) 团结教研室的全体工作人员, 在党的教育方针规定下, 积极认真的做 好教书育人教学工作; (2) 组织教研室内部工作人员的人事调 动和安排, 认真 完成学校所规定的教研任务, 并对相关的教研工作做出检查和评论; (3) 对课 程内容的建设与开发和教学计划的制定; (4) 负责制定好教研室的日常工作计 划和年度工作计划, 并制定教研室日常的规章制度和某个时期的工作总结[3]; (5) 合理安排教师日常培训工作, 组织教师参加校内外学术交流与研究, 强化 教师的专业教学素养, 做好教师的日常考核评定工作; (6) 负责制定督促好教 学内容的相关研究和教学活动的实施; (7) 认真做好教师的思想政治工作, 关 心教师的生活, 完成学校安排的其他工作任务。 2 教研室规范化建设 研究与实践 教学工作是教研室工作的中心环节, 在教研室规范化建设当中, 如何有效的实 施好教学内容主要表现在以下几个方面: 2.1 制定 相应的 工作 计划, 建 立有 效的工 作制度 工作计划的制定是教学工作内容得以有效实施的保证, 教研室在制定合理有效 的年度工作计划之外, 还应有效的开展各种集体活动。 如教研室例会制度, 学术 交流制度等, 通过教师相互的讨论和交流, 能够有效的提升教师的专业教学的 文化素养, 同时构建的必要的 网络交流平台, 强化教师之间、 教师和校领导之间 的相互沟通, 促进教研室管理工作的有序发展。 2.2 强化 实验室 与之 相配 合的 建设 教研室不仅仅是教学理论研究的独立部门, 与之相配套的还应该强化与实验室 的交流与合作[4]。因为不论从哪方面说, 教研室的总的出发点是为了教学任务 得到提升和学生学习的发展, 参与重视与实验室的交流合作, 对学生创新能力 的培养至关重要。 因此, 参照教学大纲所规定的教学标准, 依据教研室教研计划 和实验室日常教学内容, 教师与实验室工作人员之间共同制定执行实验室的教 学计划, 积极指导大学生创新能力的训练, 强化学生的动手能力。 2.3 强化 教师教 学素 质, 提高 教学 质量 提高教学质量的关键因素是强化教师的专业文化素养, 因此, 教研室的主要工 作任务是强化教师教学能力的培养, 除了提高教师日常的教学水平以外, 更应 该注重教师的综合素质的提高, 如教师的外语能力、 计算机应用能力、 实践操作 能力等, 同时注重教师的合作与交流, 不定期的组织教师访问具有代表性的国 内外大学进行培训参观, 不断的拓展教师视野, 提高教师的专业化水平[5]。 2.4 提高 文化建 设, 注重 管理 特色 对于教研室的日常管理, 除了相应的管理规章制度以外, 教研室还应该打造和 谐的教研工作氛围, 形成具有独具特色文化的管理模式。 一方面是要做好民主管 理, 对于教研室的工作计划和具有代表性的重要事情, 必须通过教师的集体讨 论以后, 做出民主的决定, 这样不但能够强化教师的凝聚力, 同时也强化了教 研室的管理水平。 另一方面是鼓励教师之间加强合作, 在教学研究和学术上展开 自由讨论, 教师彼此之间取长补短、 共同提高, 形成团结互助、 积极向上的工作 氛围。 2.5 注重 有代表 性课 程的 建设 在大多数工学院教研室都有着自我独特的专业教学代表性课程, 因此, 在此基 础上应该认真抓好课程建设, 教师之间团结合作共同编制好课程实施大纲, 如 教学课题的设定、 教学过程的设计和教学内容的编排等, 从学习者的实际情况出 发, 认真选定和编写适应教学的需要, 具有专业特色的文献参考资料。 此外, 还 需有效的开展教学观摩与评论, 以此用来强化教师把握教学大纲的地课程标准, 让教师在授课过程当中寻找适合自己的教学方法, 使课堂牢牢的把握教材, 提 高学生的课堂的学习质量。 2.6 建立 教育评 价制 度 教育评价制度能够从客观上促进教师在教学上提高自我的教学素养, 学校应该 建立有效的评价制度, 不定期的对教师的教学成果予以表彰。 同时教研主任在年 度考核评价上推荐考核优秀的教师, 进行教学交流与总结, 让其把成功的教学 经验分享给大家。 对于在教学评价中不称职的, 教研主任应该予以批评责令其认 真整改, 并对长期不参加教研活动的教师, 对教研活动抱有消极态度的教师个 人, 实行责令改正、解聘等处罚。 3 结语 教研室的规范管理不但需要构建和谐的教研团队, 还需要有效落实各种教学常 规制度和课堂教学问题的改革与研究。 此外, 教研室作为学校教学内容的一个重 要组成部分, 学校应该把它当作一项重要的教学课题来进行研究, 同时, 作为 教研室的主任更应该从教研室的整体出发, 认真制定好相关的教研管理制度, 组织协调好教研室内部与内部之间、 内部与外部之间的协调工作, 积极打造好和 谐稳定具有特色的教研科室。 最后, 作为学校教研室的一份子, 教师或者是工作 人员, 更应该把教学工作作为日常工作的重点出发, 不断完善和提高自我, 为 教研室的日常工作和教研成绩奉献自我的一份力量。 参考文献 [1] 姜立松, 曲明川.浅 析地方高校教研室建设存在的问题及规范化管理[J].佳 木斯大学社会科学学报, 2011, 29 (3) :101-102. [2] 刘宗瑞.民族高校教 研室评估工作的实践与思考 ——以内蒙古民族大学教研 室评估 实践为例[J]. 民族高等教育研究, 2013, 1 (3) :30-34. [3] 李春霞.高等学校教 研室主任队伍建设的思考[J].产业与科技论坛, 2011, 10 (24) :136-137. [4] 雷国慧.应用技术型 地方 高校就业创业教研室管理研究与实践[J]. 太原城市 职业技术学院学报, 2015 (9) :14-15. [5] 梁风.对高校体育教 研室管理与教研室主任胜任力的研究[J].运动精品 (学 术版) , 2015, 34 (9) :44-46.
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