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高校学生党员学生干部在学风寝风联动建设中的作用思考.doc

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高校学生党员学生干部在学风寝风联动建设中的作用思考.doc
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高校学生党员学生干部在学风寝风联动 建设中的作用思考 黄浪 曾波 张德来 武汉理工大学机电工程学院 摘 要: 课堂和寝室是学生学习生活的主场所, 也是学生教育管理服务的主阵地, 学风 寝风联动建设是学生课堂寝室管理的新模式, 充分发挥学生党员学生干部模范 作用, 对于学风寝风联动建设具有重要意义。分析了学风寝风联动建设的意义, 指出了学风寝风联动建设下的学生党员学生干部管理现状与问题, 并从学生党 员学生干部到寝室, 加强班委领导下的寝风建设, 学生干部实岗制锻炼三个角 度阐述了学风寝风联动建设策略。 关键词: 学风寝风; 学生党员; 学生干部; 联动建设; 寝室班委负责制; 作者简介:黄浪, 湖北省武汉市, 武汉理工大学机电工程学院。 作者简介:曾波, 湖北省武汉市, 武汉理工大学机电工程学院。 作者简介:张德来, 湖北省武汉市, 武汉理工大学机电工程学院。 基金: 中央高校基本科研业务费专项资金资助“党委抓课堂背景下的学生党员实 务研究” (项目批准号:2017VI117) 研究成果 学风寝风是学生在课堂寝室学习生活状态的集中体现, 深刻影响着学生日常学 习生活行为, 伴随了学生成长成才全过程。 学生党员学生干部作为学生群众中的 积极分子, 具有很强的示范作用和带头作用, 在学风寝风建设中起着重要作用。 新时期, 学校作出了“党委抓课堂”这一重大战略举措, 要求学校各级党组织 加强课堂规范管理, 在此背景下, 有效发挥学生党员学生干部作用已成为学风 寝风建设的重要手段。 一、高校学风寝风联动建设是学生教育管理的新模式 学风是学生学习状态下所营造的氛围表现, 主要是面向课程学习的, 具有很强 的学习指向性、整体性、广泛性。寝风是学生寝室学习生活状态的总体现, 主要 面向学生在寝室的一切活动, 具有场所的单一性、 活动多元性、 局部性。 然而, 往往学风寝风是相互影响的。 随着对大学生学习生活方式研究的不断深入, 寝风建 设被不断重视, 以寝风促学风的教育方式开始成为学风建设的又一重要内容。 寝 室人员单元少, 更容易互相影响, 以寝风促学风。 一方面可以弥补学风在寝室中 建设的不足。 另一方面, 通过寝室同学之间的影响, 可以细化班级学风教育单元, 学风建设更具体。 因此, 通过学风寝风的联动建设, 可以极大地提升班级学风寝 风建设水平, 发挥事半功倍的效果。 二、学风寝风联动建设下的学生党员学生干部管理现状与问题 当前的学风寝风建设主要呈现学风建设与寝风建设相对独立, 学生干部重视对 课堂的考察, 但是对于学生在寝室的状态缺乏了解, 对于寝室的学风建设, 缺 乏统一的组织和提升。党员的模范带头作用在班级这个大平台下作用不够显著, 缺乏有效的平台和载体, 主要体现在以下几个方面。 1. 学风建设与寝风建设相互独立, 缺乏联动支持。 当前学风建设主要以督促上课、晚自习为主, 而在写作业、复习等学习过程中, 缺乏有效监督与促进, 学风建设有口号有目标, 缺乏阵地。 而当前寝风建设主要 以安全卫生为主, 缺乏学习及以学习为核心的寝室文化建设, 寝风建设缺乏内 涵, 没有主轴心。 2. 学生党员学生干部在学风寝风建设中影响有限, 作用没有充分发挥。 学生党员学生干部在日常班级管理过程中尚有影响力, 在学风建设中, 也仅仅 只是在课堂, 课堂以外作用发挥有限, 同时在课堂管理过程中主要依靠学习委 员这一个学生干部, 其他学生干部没有充分参与。 而在寝风建设中, 学生党员学 生干部则失去主导权, 对于存在学生党员学生干部的寝室, 尚能够引领加以寝 风建设, 对于没有学生党员学生干部的寝室, 则缺乏有效引领。 3. 学生干部缺乏实岗锻炼, 模范带头作用有待加强。 学生干部是学生群体中的积极分子, 有热心, 能力强;但在学生干部的培养、尤 其是学生干部中的入党积极分子培养过程中, 缺乏实岗锻炼, 在年级党支部, 在住宿楼辅导员、 宿舍学生党员参与的楼栋党支部等的实务工作中, 入党积极分 子的培养与教育, 在学风建设、寝风建设中的模范带头作用未能有效发挥。 三、学生党员学生干部在学风寝风联动建设中的策略 发挥学生党员学生干部在学风寝风联动建设中的作用, 重点是要建立学风寝风 联动建设策略, 充分发挥学生党员学生干部的模范带头作用和党支部的组织堡 垒作用。为此, 可以采用以下策略。 1. 深化学生党员学生干部到寝室, 促进学风建设。 加强寝室长管理, 突出寝室长在寝风建议中的重要作用, 将寝室长与学生党员 学生干部相结合, 保证寝室长作为寝室的模范标兵, 同时也可以是学生党员学 生干部, 从而保证每个寝室有一个班委。 将以寝室长为主要代表的寝风建设者和 以学生干部为主要代表的学风建设者有机统一, 达到加强学风寝风联动建设的 效果。 在学风建设中, 通过课堂与寝室的结合, 实行寝室班委负责制, 以寝室为 单元, 以学生党员学生干部为责任对象, 加强对每位学生的管理, 充分发挥学 生党员学生干部作用。 2. 加强班委领导下的寝风建设。 配合以学习为核心的学风建设, 在寝室内形成安全卫生学习文化四位一体的寝 室建设目标要求, 总揽生活学习两个主要内容, 从班级建设的高度, 通过有学 生干部身份的寝室长, 或学生干部负责下的寝室, 加强对寝室的管理。 3. 对学生干部进行实岗制锻炼。 在学风寝风联动建设中锻炼学生干部, 为党员的发展奠定基础。 实行干部实岗制, 一方面, 在学生干部在实岗锻炼中, 挖掘与培养入党积极分子及党员发展对象, 从而提高党员发展质量;另一方面, 通过实岗锻炼, 加强学生干部队伍引领与建 设, 更好地服务于学风建设、寝风建设。 四、结束语 学风寝风联动建设涉及学生课堂与寝室两大教育管理服务主阵地, 是学生教育 管理的新模式。 通过深化学生党员学生干部到寝室, 加强班委领导下的寝风建设, 以干部实岗制锻炼为平台, 做好学生党员学生干部的队伍建设, 有效发挥学生 党员学生干部的模范作用, 对于促进学风、寝风及其联动建设具有重要的意义。 参考文献 [1]曾波, 王年军, 房海宁.大类培养和学分制教育模式下本科生学生工作策略 研究[J].学校党建与思想教育, 2014 (18) :36-37. [2]隆娟, 吴卉, 张海蛟.以学生党建工作促进学生寝室文化建设刍议[J].学校 党建与思想教育, 2016 (06) :24-26. [3]胡忠巍, 柴华, 姜宇欧.新形势下高校学生干部培养存在的问题与对策[J]. 现代教育科学, 2009 (S1) :339-340. [4]辛立章, 周国桥.基于“青马工程”的新时期高校学生干部培养模式探析[J]. 学校党建与思想教育, 2013 (10) :69-70.
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