分享
分享赚钱 收藏 举报 版权申诉 / 51

类型高中物理化学解题方法.doc

  • 上传人:dzzj200808
  • 文档编号:2728608
  • 上传时间:2018-09-26
  • 格式:DOC
  • 页数:51
  • 大小:924KB
  • 配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    高中物理化学解题方法.doc
    资源描述:

    1、高中物理解题方法指导物理题解常用的两种方法:分析法的特点是从待求量出发,追寻待求量公式中每一个量的表达式,(当然结合题目所给的已知量追寻),直至求出未知量。这样一种思维方式“目标明确” ,是一种很好的方法应当熟练掌握。综合法,就是“集零为整”的思维方法,它是将各个局部(简单的部分)的关系明确以后,将各局部综合在一起,以得整体的解决。综合法的特点是从已知量入手,将各已知量联系到的量(据题目所给条件寻找)综合在一起。实际上“分析法”和“综合法”是密不可分的,分析的目的是综合,综合应以分析为基础,二者相辅相成。正确解答物理题应遵循一定的步骤 第一步:看懂题。所谓看懂题是指该题中所叙述的现象是否明白?

    2、不可能都不明白,不懂之处是哪?哪个关键之处不懂?这就要集中思考“难点” ,注意挖掘“隐含条件。 ”要养成这样一个习惯:不懂题,就不要动手解题。若习题涉及的现象复杂,对象很多,须用的规律较多,关系复杂且隐蔽,这时就应当将习题“化整为零” ,将习题化成几个过程,就每一过程进行分析。第二步:在看懂题的基础上,就每一过程写出该过程应遵循的规律,而后对各个过程组成的方程组求解。第三步:对习题的答案进行讨论讨论不仅可以检验答案是否合理,还能使读者获得进一步的认识,扩大知识面。一、静力学问题解题的思路和方法1.确定研究对象:并将“对象”隔离出来-。必要时应转换研究对象。这种转换,一种情况是换为另一物体,一种

    3、情况是包括原“对象”只是扩大范围,将另一物体包括进来。2.分析“对象”受到的外力,而且分析“原始力” ,不要边分析,边处理力。以受力图表示。3.根据情况处理力,或用平行四边形法则,或用三角形法则,或用正交分解法则,提高力合成、分解的目的性,减少盲目性。4.对于平衡问题,应用平衡条件F0,M0,列方程求解,而后讨论。5.对于平衡态变化时,各力变化问题,可采用解析法或图解法进行研究。静力学习题可以分为三类: 力的合成和分解规律的运用。 共点力的平衡及变化。 固定转动轴的物体平衡及变化。认识物体的平衡及平衡条件对于质点而言,若该质点在力的作用下保持静止或匀速直线运动,即加速度 为零,则称为平衡,欲使

    4、质点平衡须有F0。若将各力正交分解则有:F X0,F Y0 。对于刚体而言,平衡意味着,没有平动加速度即 0,也没有转动加速度即0(静止或匀逮转动) ,此时应有:F0,M0。这里应该指出的是物体在三个力(非平行力)作用下平衡时,据F0 可以引伸得出以下结论: 三个力必共点。 这三个力矢量组成封闭三角形。 任何两个力的合力必定与第三个力等值反向。对物体受力的分析及步骤(一) 、受力分析要点:1、明确研究对象2、分析物体或结点受力的个数和方向,如果是连结体或重叠体,则用“隔离法”3、作图时力较大的力线亦相应长些4、每个力标出相应的符号(有力必有名) ,用英文字母表示5、物体或结点: 解 法 。受

    5、四 力 以 上 : 用 正 交 分成 法 或 正 交 分 解 法 。受 三 个 力 作 用 : 力 的 合6、用正交分解法解题列动力学方程受力平衡时 0FYX受力不平衡时 ymaxX7、一些物体的受力特征: 均 可 传 。杆 或 弹 簧 : 拉 力 、 压 力( 张 力 ) 不 能 传 压 力 。绳 或 橡 筋 : 不 能 受 拉 力8、同一绳放在光滑滑轮或光滑挂钩上,两侧绳子受力大小相等,当三段以上绳子在交点打结时,各段绳受力大小一般不相等。(二) 、受力分析步骤:1、判断物体的个数并作图:重力;接触力(弹力和摩擦力) ;场力(电场力、磁场力)2、判断力的方向:根据力的性质和产生的原因去判;

    6、根据物体的运动状态去判;a 由牛顿第三定律去判;b 由牛顿第二定律去判(有加速度的方向物体必受力) 。二、运动学解题的基本方法、步骤运动学的基本概念(位移、速度、加速度等 )和基本规律是我们解题的依据,是我们认识问题、分析问题、寻求解题途径的武器。只有深刻理解概念、规律才能灵活地求解各种问题,但解题又是深刻理解概念、规律的必需环节。根据运动学的基本概念、规律可知求解运动学问题的基本方法、步骤为(1)审题。弄清题意,画草图,明确已知量,未知量,待求量。(2)明确研究对象。选择参考系、坐标系。 (3)分析有关的时间、位移、初末速度,加速度等。(4)应用运动规律、几何关系等建立解题方程。(5)解方程

    7、。三、动力学解题的基本方法我们用动力学的基本概念和基本规律分析求解动力学习题由于动力学规律较复杂,我们根据不同的动力学规律把习题分类求解。1、应用牛顿定律求解的问题,这种问题有两种基本类型:(1)已知物体受力求物体运动情况, (2)已知物体运动情况求物体受力这两种基本问题的综合题很多。从研究对象看,有单个物体也有多个物体。(1)解题基本方法 根据牛顿定律 解答习题的基本方法是maF合 根据题意选定研究对象,确定 m。 分析物体受力情况,画受力图,确定 。合F 分析物体运动情况,确定 a 。 根据牛顿定律、力的概念、规律、运动学公式等建立解题方程。 解方程。 验算,讨论。以上、是解题的基础,它们

    8、常常是相互联系的,不能截然分开。应用动能定理求解的问题动能定理公式为 ,根据动能定理可求功、力、位移、动能、速度大小、k12EW合质量等。应用动能定理解题的基本方法是 选定研究的物体和物体的一段位移以明确 m、s。 分析物体受力,结合位移以明确 。总 分析物体初末速度大小以明确初末动能。然后是根据动能定理等列方程,解方程,验算讨论。(例题)如图 45 所示,木板质量 ,长 3 米。物体质量 。千 克10千 克 2m物体与木板间摩擦系数 ,木板与水平地面间摩擦系数 ,开始时,物体在0.11.02图 4-5Fm2m1木板右端,都处于静止状态。现用 牛的水平恒力拉木板,物体将在木板上滑动,问3F经过

    9、 2 秒后(1)力 F 作功多少?(2)物体动能多大?( 米/秒 2)10g应用动量定理求解的问题从动量定理 知,这定理能求冲量、力、时间、动量、速度、质量等。12PI合动量定理解题的基本方法是 选定研究的物体和一段过程以明确 m、t 。 分析物体受力以明确冲量。 分析物体初、末速度以明确初、末动量。然后是根据动量定理等建立方程,解方程,验算讨论。【例题 8】 质量为 10 千克的重锤从 3.2 米高处自由下落打击工件,重锤打击工件后跳起 0.2 米,打击时间为 0.01 秒。求重锤对工件的平均打击力。应用机械能守恒定律求解的问题机械能守恒定律公式是 知,可以用来求动能、速度大小、质量、p2k

    10、p1kEE势能、高度,位移等。应用机械能守恒定律的基本方法是 选定研究的系统和一段位移。 分析系统所受外力、内力及它们作功的情况以判定系统机械能是否守恒。 分析系统中物体初末态位置、速度大小以确定初末态的机械。然后根据机械能守恒定律等列方程,解方程,验算讨论。四、电场解题的基本方法本章的主要问题是电场性质的描述和电场对电荷的作用,解题时必须搞清描述电场性质的几个物理量和研究电场的各个规律。1、如何分析电场中的场强、电势、电场力和电势能(1)先分析所研究的电场是由那些场电荷形成的电场。(2)搞清电场中各物理量的符号的含义。(3)正确运用叠加原理(是矢量和还是标量和) 。下面简述各量符号的含义:电

    11、量的正负只表示电性的不同,而不表示电量的大小。电场强度和电场力是矢量,应用库仑定律和场强公式时,不要代入电量的符号,通过运算求出大小,方向应另行判定。 (在空间各点场强和电场力的方向不能简单用 、来表示。 )电势和电势能都是标量,正负表示大小用 进行计算时,可以把它们的符号qU代入,如 U 为正,q 为负,则 也为负如 U1U20,q 为负,则 。 021 电场力做功的正负与电荷电势能的增减相对应,W AB 为正(即电场力做正功)时,电荷的电势能减小, ;W AB 为负时,电荷的电势能增加 。所以,应用BA BA时可以代人各量的符号,来判定电场力做功的正负。当然BABABUqW) (也可以用

    12、求功的大小,再由电场力与运动方向来判定功的正负。但前者可)(直接求比较简便。2、如何分析电场中电荷的平衡和运动电荷在电场中的平衡与运动是综合电场;川力学的有关知识习能解决的综合性问题,对加深有关概念、规律的理解,提高分析,综合问题的能力有很大的作用。这类问题的分析方法与力学的分析方法相同,解题步骤如下:(1)确定研究对象(某个带电体 )。 (2)分析带电体所受的外力。(3)根据题意分析物理过程,应注意讨论各种情况,分析题中的隐含条件,这是解题的关键。(4)根据物理过程,已知和所求的物理量,选择恰当的力学规律求解。(5)对所得结果进行讨论。【例题 4】 如图 73 所示,如果 (氚核)和 (氦核

    13、 )垂直电场强度方向进入同H31e24偏转电场,求在下述情况时,它们的横向位移大小的比。 (1)以相同的初速度进入,(2)以相同的初动能进入; (3)以相同的初动量进入; (4)先经过同一加速电场以后再进入。分析和解 带电粒子在电场中所受电场力远远大于所受的重力,所以重力可以忽略。带电粒子在偏转电场受到电场力的作用,做类似于平抛的运动,在原速度方向作匀速运动,在横向作初速为零的匀加速运动。利用牛顿第二定律和匀加速运动公式可得202)mqE1atyvl(1)以相同的初速度 v0 进入电场, 因 E、l、v 0 都相同,所以 mqy3241Heeqy(2)以相同的初动能 Ek0 进入电场,因为 E

    14、、l 、mv 2 都相同,所以 qy2eHeyV0(3)以相同的初动量 p0 进入电场,因为 E、l 、mv 0 都相同,由qmvllmqEy2020)(18341Hee(4)先经过同一加速电场加速后进入电场,在加速电场加速后,粒子的动能(U 1 为加速电压)20qmv由 122041EllEy因 E、l、U 1 是相同的,y 的大小与粒子质量、电量无关,所以: eHy注意 在求横向位移 y 的比值时,应先求出 y 的表达式,由题设条件,找出 y 与粒子的质量 m、电量 q 的比例关系,再列出比式求解,这是求比值的一般方法。3、如何分析有关平行板电容器的问题在分析这类问题时应当注意 (1)平行

    15、板电容器在直流电路中是断路,它两板间的电压与它相并联的用电器(或支路)的电压相同。(2)如将电容器与电源相接、开关闭合时,改变两板距离或两板正对面积时,两板电正不变,极板的带电量发生变化。如开关断开后,再改变两极距离或两板正对面积时,两极带电量不变,电压将相应改变。(3)平行板电容器内是匀强电场,可由 求两板间的电场强度,从而进步讨dUE论,两极板问电荷的叫平衡和运。 4、利用电力线和等势面的特性分析场强和电势电力线和等势面可以形象的描述场强和电势。电荷周围所画的电力线数正比于电荷所带电量。电力线的疏密,方向表示电场强度的大小和方向,顺电力线电势降低,等势面垂直电力线等可以帮助我们去分析场强和

    16、电势 【例题】 有一球形不带电的空腔导体,将一个负电荷Q 放入空腔中,如图所示。问:(1)由于静电感应,空腔导体内、外壁各带什么电?空腔内、导体内、导体外的电场强度,电势的大小有何特点,电场强度的方向如何?(2)如将空腔导体内壁接地;空腔导体内外壁各带什么电?空腔内、导体内、导体外Q的场强,电势有何变比?(3)去掉接地线,再将场电荷Q 拿走远离空腔导体后,空腔导体内、外壁各带什么电?空腔内、导体内、导体外部的场强、电势又有什么变化?分析和解 本题利用电力线进行分析比较清楚(1)把负电荷放人空腔中,负电荷周围将产生电场, (画出电力线其方向是指向负电荷)自由电子由低电势到高电势( 电子逆电力线运

    17、动)发生静电感应,使导体内壁带有电量为 Q 的正电荷,导体外壁带有电量为 Q 的负电荷,如图 7 所示。空腔导体里外电力线数一样多(因电力线数正比于电量)空胶外电力线指向金属导体(电力线止于负电荷) 。越靠近空腔导体场强越大。导体中无电力线小,电场强度为零,空腔内越靠近负电荷 Q 电力线越密,电场强度也越大。顺电力线电势降低,如规定无穷远电势为零,越靠近空腔导体电势越低,导体内部电势相等,空腔内越靠近负电荷 Q 电势越低。各处的电势均小于零。(2)如把空腔导体内壁接地,电子由低电势到高电势,导体上的自由电子将通过接地线进入大地,静电平衡后导体内壁仍带正电,导体外壁不带电。由于电力线数正比于场电

    18、荷,场电荷Q 未变所以空腔内的电力线分布未变,空腔内的电场强度也不变。导体内部场强仍为零。由于导体外壁不带电,导体外部无电力线,导体外部场强也变为零。 (要使导体外部空间不受空腔内场电荷的影响,必须把空腔导体接地。 )在静电平衡后,导体与地电势相等都等于零,导体内部空腔中电势仍为负,越靠近场电荷电势越低,各处电势都比 导体按地以前高。 (3)如去掉接地线,再把场电荷拿走远离空腔导体时,由于静电感应,导体外表面自由电子向内表面运动到静电平衡时,导体内表面不带电,外表面带正电,带电量为 Q。这时导体内部和空腔内无电力线,场强都变为零,导体外表面场强垂直导体表面指向导体外,离导体越远,电力线越疏,场

    19、强越小。顺电力线电势减小,无穷远电势为零,越靠近导体电势越高。导体上和空腔内电势相等,各点电势均大于零。 当导体接地时,导体外表面不带电,也可用电力线进行分析。如果外表面带负电,就有电力线由无穷远指向导体,导体的电势将小于零,与导体电势为零相矛盾。如果导体外表面最后带正电,则有电力线由导体外表面指向无穷远,则导体电势将大于零,也与地等电势相矛盾所以,本题中将导体接地时,导体外表面不再带电。3、利用等效和类比的方法进行分析当我们研究某一新问题时,如果它和某一学过的问题类似,就可以利用等效和类比的方法进行分析。【例题】 摆球的质量为 m,带电量为 Q,用摆长为 Z 的悬线悬挂在场强为 E 的水平匀

    20、强电场中。求:(1)它在微小摆动时的周期;(2)将悬线偏离竖直位置多大角度时,小球由静止释放,摆到悬线为竖直位置时速度刚好是零。五、电路解题的基本方法1、解题的基本方法、步骤图 7本章的主要问题是研究电路中通以稳恒电流时,各电学量的计算,分析稳恒电流的题目,步骤如下:(1)确定所研究的电路。(2)将不规范的串并联电路改画为规范的串并联电路。(使所画电路的串、并联关系清晰) 。对应题中每一问可分别画出简单电路图,代替原题中较为复杂的电路图。(3)在所画图中标出已知量和待求量,以利分析。(4)应注意当某一电阻改变时,各部分电流、电压、功率都要改变。可以认为电源电动势和内电阻及其它定值电阻的数值不变

    21、。必要时先求出 、r 和定随电阻的大小。(5)根据欧姆定律,串、并联特性和电功率公式列方程求解。(6)学会用等效电路,会用数学方法讨论物理量的极值。2、将不规范的串并联电路加以规范搞清电路的结构是解这类题的基础,具体办法是:(1)确定等势点,标出相应的符号。因导线的电阻和理想安培计的电阻都不计,可以认为导线和安培计联接的两点是等势点。(2)先画电阻最少的支路,再画次少的支路从电路的一端画到另一端。3、含有电容器的电路解题方法在直流电路中,电容器相当电阻为无穷大的电路元件,对电路是断路。解题步骤如下:(1)先将含电容器的支路去掉(包括与它串在同一支路上的电阻) ,计算各部分的电流、电压值。(2)

    22、电容器两极扳的电压,等于它所在支路两端点的电压。(3)通过电容器的电压和电容可求出电容器充电电量。(4)通过电容器的电压和平行板间距离可求出两扳间电场强度,再分析电场中带电粒子的运动。4、如何联接最省电用电器正常工作应满足它要求的额定电压和额定电流,要使额外的损失尽可能少,当电源电压大于或等于两个(或两个以上)用电器额定电压之和时,可以将这两个用电器串联,并给额定电流小的用电器加分流电阻,如电源电压大于用电器额定电压之和时,应串联分压电阻。【例】 三盏灯,L 1 为“110V 100W”,L 2 为“110V 50W”,L 3 为“110V 40W”电源电压为 220V,要求: 三盏灯可以单独

    23、工作;三盏灯同时工作时额外损耗的功率最小,应怎样联接?画出电路图,求出额外损耗功率。5、在电路计算中应注意的几个问题(1)在电路计算中,可以认为电源的电动势、内电阻和各定值电阻的阻值不变,而各部分的电流、电压、功率(或各种电表的示数)将随外电阻的改变而收变。所以,在电路计算中,如未给出电源的电动势和内电阻时,往往要先将其求出再求变化后的电流、电压、功率。(2)应搞清电路中各种电表是不是理想表。作为理想安培计,可以认为它的电阻是零,作为理想伏特计,可以认为它的电阻是无穷大。也就是说,将理想安培计、伏特汁接入电路,将不影响电路的电流和电压。可以把安培计当成导线、伏特计去掉后进行电路计算。但作为真实

    24、表,它们都具有电阻,它们既显示出电路的电流和电压,也显示它自身的电流值或电压值。如真实安培计是个小电阻,真实伏特计是一个大电阻,将它们接入电路将影响电路的电流和电压值。所以,解题时应搞清电路中电表是不是当作理想表。二、解题的基本方法1、磁场、磁场力方向的判定(1)电流磁场方向的判定正确应用安培定则对于直线电流、环形电流和通电螺线管周围空间的磁场分布,要能熟练地用磁力线正确表示,以图示方法画出磁力线的分布情况包括正确的方向和大致的疏密程度,还要能根据解题的需要选择不同的图示(如立体图、纵剖面图或横断面图等) 。其中,关于磁场方向走向的判定,要能根据电流方向正确掌握安培定则的两种用法,即: 对于直

    25、线电流,用右手握住导线(电流) ,让伸直的大拇指所指方向跟电流方向一致,则弯曲的四指所指方向即为磁力线环绕电流的方向。 对于环形电流和通电螺线管,应让右手弯曲的四指所指方向跟电流方向一致,则伸直的大拇指所指方向即为环形电流中心轴线上磁力线方向,或通电螺线管内部磁力线方向(亦即大拇指指向通电螺线管滋力线出发端北极) 。 对于通电螺线管,其内部的磁场方向从 N 极指向 S 极;而内部的磁场方向从 S 极指向 N 极。从而形成闭合的曲线。(2)安培力、洛仑兹力方向的判定正确应用左手定则 运用左手定则判定安培力的方向,要依据磁场 B 的方向和电流 I 的方向只要 B与 IL 的方向不平行,则必有安培力

    26、存在,且与 B、IL 所决定的平面垂直。对于 B 与 IL 不垂直的一般情况来说,则需先将 B 矢量分解为两个分量:一个是垂直于 IL 的 ,另一个是平行于 IL 的 ,如图 92 所示,再依据 的方向和电流 I 的方向判定安培力的方向。/ 在磁场与通电导线方向夹角给定的前提下,如果在安培力 F 磁场 B 和通电导线 IL 中任意两个量的方向确定,就能依据左手定则判断第三个量的方向。 运用左手定则判定洛仑兹力的方向,同样要依据磁场 B 的方向和由于带电粒子运动形成的电流方向(带正电粒子运动形成的电流,方向与其速度 v 方向一致,带负电粒子运动形成的电流,方向与其速度 v 方向相反) 。只要 B

    27、 与 v 的方向不平行,则必有洛仑兹力存在,且与 B、v 所决定的平面垂直。对于 B 与 v 不垂直的一般情况来说,则仍需先将B 矢量分解为两个分量:一个是垂直于 v 的 ,另一个是平行于 v 的 ,如图 93所/示, (或将 u 矢量分解为两个分量:一个是垂直于 B 的 ,另一个是平行于 B 的 ,如图/v93所示。 )再依据 的方向和 v 的方向(或 B 的方向和 的方向) 正确判定洛仑兹力的Bv方向。在磁场 B 与已知电性粒子的运动速度 v 的方向夹角给定的前提下,如果在洛仑兹力f、磁场 B 和粒子运动速度中任意两个量的方向确定,也就能依据左手定则判断第三个量的方向。2、磁场力大小的计算

    28、及其作用效果(1)关于安培力大小的计算式 ,其中 为 B 与 IL 的方向夹角(见图sinIlBF92) ,由式可知,由于角 取值不同,安培力值将随之而变,其中 取 、 值时 F018为零, 取 时 F 值最大 。本式的适用条件,一般地说应为一般通电直导线0ILmIL 处于匀强磁场 B 中,但也有例外,譬如在非匀强磁场中只要通电直导线段 IL 所在位置沿导线的各点 B 矢最相等(B 值大小相等、方向相同) ,则其所受安培力也可运用该式计算。关于安培力的作用效果,解题中通常遇到的情况举例说明如下: 平行通电导线之间的相互作用;同向电流相吸,反向电流相斥。这是电流问磁相互作用的一个重要例证。 在安

    29、培力与其他力共同作用下使通电导体处于平衡状态,借以测定 B 或 I 等待测值。如应用电流天平测定磁感应强度值,应用磁电式电流表测量电流强度。【例题 2)】 图 95 所示是一种电流天平,用以测定匀强磁场的磁感应强度。在天平的一端挂一矩形线圈,其底边置于待测匀强磁场 B 中,B 的方向垂直于纸面向里。已知线圈为 n 匝,底边长 L 当线圈通以逆时针方向,强度为 I 的电流时,使天平平衡;将电流反向但强度不变,则需在左盘中再加 砝码,使天平恢复平衡。试列出待测磁场磁感应强m度 B 的表达式。分析和解 本题应着眼于线圈底边在安培力作用下天平的平衡以及电流方向变化后天平调整重新平衡等问题因此需对线圈及

    30、天平进行受力分析,根据平衡条件确定有关量的量值关系。对于第一种情况,即线圈(设线圈质量为 M)通以逆时针方向电流时,根据左手定则判定其底边所受安培力 F 的方向竖直向上。如果这时左盘中置砝码 m 可使天平平衡,则应有 gm第二种情况,即线圈改通顺时针方向电流后,显然其底边所受安培力方向变为竖直向下。左盘需再加砝码 ,以使天平重新平衡,这时则有F)(由、两式可得 ,mg22根据安培力的计算式,并考虑到线圈的匝数,有 。所以待测磁场的磁感应nILB强度 ,即为所求。nILFB(2)关于洛仑兹力大小的计算式 ,其中 为 B 与 的方向夹角(见图siqvf v93) ,由式可知,由于 取值不同,洛仑兹

    31、力值亦将随之而变,其中 取 、 值时 018为零, 取 时 值最大 。本式的适用范围比较广泛,但在中学物理教学f90fvBfm中只讨论带电粒子在匀强磁场中的运动,而且大纲规定,洛仑兹力的计算,只要求掌握跟 B 垂直的情况。 v关于洛仑兹力的作用效果,解题中通常遇到的情况举例说明如下: 在匀强磁场中带电粒子的运动。a、如果带电粒子的运动速度 垂直于磁场 B,即 ,如图 99 所示,则带电v0粒子将在垂直于 B 的平面内做匀速圆周运动,这时洛仑兹力起着向心力的作用根据牛顿第二定律 ,应为 ,向 心向 心 mFrmq2由此可得,圆运动半径 。角速度 。周期 。粒子动量的大小BvrBqqmT2。粒子的

    32、动能 。qBrmvmrq21b、如果带电粒子的运动速度 与磁场 B 不垂直,臂如 锐角,如图 910 所示。则可v将 分解为 及 ,其中带电粒子 q 一方面因 而受洛仑兹力)(v)/(/ v的作用,在垂直于 B 的平面内做一个匀速圆周运动;同时,还因sinqBf而做一平行于磁场的与苏直线运动。两分运动的合运动为如图 910 所示的沿一等距螺/v旋线运动,其距轴的半径 ,sinqBmvr螺距 。 co2cos/vTd目录 高中化学学习方法( 2 )高中化学必背知识点( 3 )高中化学重点( 16 )化学计算( 2 1 )解题技巧( 2 5 )高中化学学习方法经过初中的学习,学生对化学这一学科有了

    33、基础的了解。但针对高中有化学学习,在部分学生还茫然无措。现在就结合高中化学元素的特点,谈谈我对高中化学的认识和学方法的总结初中化学来说,知识量更加庞大,内容更加繁杂。但经过细细的摸索和分析,它仍有规律可循。只要把握好这些规律,高中化学的学习将会变得比较简单。首先,牢牢地把握好元素周期律这些规律,就为我们学习元素打下了艰实的基础,然后结合具体元素的特殊性,加以补充,这样对元素这部分的学习就显得相当容易。 其次,紧紧抓住“结构决定性质,性质决定用途”这条原则 ,切实掌握物质的结构和性质,并与应用结合起来,这样就能够 从识记的水平提高到运用的水平。这也是高考考查的能力之一。还要学会活学活用,通过类比

    34、的方法,掌握一系列元素的性质,一类化学反应的实质。这样就在很大程度上解决了记忆量大,内容繁多的问题。下面我谈谈高中化学的课堂学习方法:考虑到高中学生的素质,切实做好预习是不可能的,但这并不等于放弃课前预习。要对老师的问题有些了解,为听课做好准备。课堂上务必要认真听课,跟着老师的点拨思路走,通过老老师的引导,最终解决问题。在课堂上一定要慎防发做笔记代替听课,这样会大大降低听课质量。笔记可以在课后根据自己的记忆和理解补记。课堂上一定要勤,勤问,勤思,勤动手。做到以上这些,就会使课堂学习 变得充实而有效。课后复习也是非常重要的一个环节。要对老师讲过的知识加以总结,再思考,最后成为自己的东西。希望同学

    35、们根据以上学习方法,结合自身学习状况,形成一套适合自已的学习方法,以此来提高学习成绩。高中化学必背知识点归纳与总结一、俗名无机部分:纯碱、苏打a 2CO3、天然碱 、口碱:a 2CO3 小苏打:NaHCO 3 大苏打:Na 2S2O3 石膏(生石膏):CaSO 4.2H2O 熟石膏:2CaSO 4.H2O 莹石:CaF 2 重晶石:BaSO4(无毒) 碳铵:NH 4HCO3 石灰石、大理石: CaCO3 生石灰:CaO 食盐:NaCl 熟石灰、消石灰:Ca(OH) 2 芒硝:Na 2SO47H2O (缓泻剂) 烧碱、火碱、苛性钠:NaOH 绿矾:FaSO 47H2O 干冰:CO 2 明矾:KA

    36、l (SO4)212H2O 漂白粉:Ca (ClO)2 、CaCl 2(混和物) 泻盐:MgSO 47H2O 胆矾、蓝矾: CuSO45H2O 双氧水:H2O2 皓矾:ZnSO 47H2O 硅石、石英:SiO 2 刚玉: Al2O3 水玻璃、泡花碱、矿物胶:Na 2SiO3 铁红、铁矿:Fe 2O3 磁铁矿:Fe 3O4 黄铁矿、硫铁矿:FeS 2 铜绿、孔雀石:Cu 2 (OH)2CO3 菱铁矿:FeCO 3 赤铜矿:Cu 2O 波尔多液:Ca (OH)2 和 CuSO4 石硫合剂:Ca (OH) 2 和 S 玻璃的主要成分:Na 2SiO3、CaSiO 3、SiO 2 过磷酸钙(主要成分)

    37、:Ca (H2PO4)2 和 CaSO4 重过磷酸钙(主要成分):Ca (H2PO4)2 天然气、沼气、坑气(主要成分):CH 4 水煤气:CO 和 H2 硫酸亚铁铵(淡蓝绿色):Fe (NH4)2 (SO4)2 溶于水后呈淡绿色 光化学烟雾:NO 2 在光照下产生的一种有毒气体 王水:浓 HNO3:浓 HCl 按体积比 1:3混合而成。 铝热剂:Al + Fe 2O3 或其它氧化物。 尿素:CO(NH 2) 2有机部分: 氯仿:CHCl 3 电石:CaC 2 电石气:C 2H2 (乙炔) TNT:三硝基甲苯 氟氯烃:是良好的制冷剂,有毒,但破坏 O3 层。 酒精、乙醇:C 2H5OH 裂解气

    38、成分(石油裂化):烯烃、烷烃、炔烃、H 2S、CO 2、CO 等。 焦炉气成分(煤干馏):H 2、 CH4、乙烯、CO 等。 醋酸:冰醋酸、食醋 CH3COOH 甘油、丙三醇 :C 3H8O3 石炭酸:苯酚 蚁醛:甲醛 HCHO 二、 颜色 铁:铁粉是黑色的;一整块的固体铁是银白色的。 Fe2+浅绿色 Fe3O4黑色晶体 Fe(OH)2白色沉淀 Fe3+黄色 Fe (OH)3红褐色沉淀 Fe (SCN)3血红色溶液 FeO黑色的粉末 Fe (NH4)2(SO4)2淡蓝绿色 Fe2O3红棕色粉末 铜:单质是紫红色 Cu2+蓝色 CuO黑色 Cu2O红色 CuSO4(无水)白色 CuSO45H2O

    39、蓝色 Cu2 (OH)2CO3 绿色 Cu(OH)2蓝色 Cu(NH3)4SO4深蓝色溶液 FeS黑色固体 BaSO4 、BaCO 3 、Ag 2CO3 、CaCO 3 、AgCl 、 Mg (OH)2 、三溴苯酚均是白色沉淀 Al(OH)3 白色絮状沉淀 H4SiO4(原硅酸)白色胶状沉淀 Cl2、氯水 黄绿色 F2淡黄绿色气体 Br2深红棕色液体 I2紫黑色固体 HF、HCl、HBr、HI 均为无色气体,在空气中均形成白雾 CCl4无色的液体,密度大于水,与水不互溶 Na2O2淡黄色固体 Ag3PO4黄色沉淀 S黄色固体 AgBr浅黄色沉淀 AgI黄色沉淀 O3淡蓝色气体 SO2无色,有剌

    40、激性气味、有毒的气体 SO3无色固体(沸点 44.8 度) 品红溶液红色 氢氟酸:HF腐蚀玻璃 N2O4、NO无色气体 NO2红棕色气体 NH3无色、有剌激性气味气体 KMnO4-紫色 MnO4-紫色四、 考试中经常用到的规律: 1、溶解性规律见溶解性表; 2、常用酸、碱指示剂的变色范围: 指示剂 PH 的变色范围 甲基橙 3.1 红色 3.14.4 橙色 4.4 黄色 酚酞 8.0 无色 8.010.0 浅红色 10.0 红色 石蕊 5.1 红色 5.18.0 紫色 8.0 蓝色 3、在惰性电极上,各种离子的放电顺序: 阴极(夺电子的能力):Au 3+ Ag+Hg2+ Cu2+ Pb2+ F

    41、a2+ Zn2+ H+ Al3+Mg2+ Na+ Ca2+ K+ 阳极(失电子的能力):S 2- I- Br Cl- OH- 含氧酸根 注意:若用金属作阳极,电解时阳极本身发生氧化还原反应(Pt、Au 除外) 4、双水解离子方程式的书写:(1)左边写出水解的离子,右边写出水解产物; (2)配平:在左边先配平电荷,再在右边配平其它原子;(3)H、O 不平则在那边加水。例:当 Na2CO3 与 AlCl3 溶液混和时: 3 CO32- + 2Al3+ + 3H2O = 2Al(OH)3 + 3CO2 5、写电解总反应方程式的方法:(1)分析:反应物、生成物是什么;(2)配平。 例:电解 KCl 溶

    42、液: 2KCl + 2H2O = H2 + Cl2 + 2KOH 配平: 2KCl + 2H2O = H2 + Cl2 + 2KOH 6、将一个化学反应方程式分写成二个电极反应的方法:(1)按电子得失写出二个半反应式;(2)再考虑反应时的环境(酸性或碱性) ;(3)使二边的原子数、电荷数相等。 例:蓄电池内的反应为:Pb + PbO2 + 2H2SO4 = 2PbSO4 + 2H2O 试写出作为原电池( 放电)时的电极反应。 写出二个半反应: Pb 2e- PbSO 4 PbO2 +2e- PbSO 4 分析:在酸性环境中,补满其它原子: 应为: 负极:Pb + SO42- -2e- = Pb

    43、SO4 正极: PbO2 + 4H+ + SO42- +2e- = PbSO4 + 2H2O 注意:当是充电时则是电解,电极反应则为以上电极反应的倒转: 为: 阴极:PbSO 4 +2e- = Pb + SO42- 阳极:PbSO 4 + 2H2O -2e- = PbO2 + 4H+ + SO42- 7、在解计算题中常用到的恒等:原子恒等、离子恒等、电子恒等、电荷恒等、电量恒等,用到的方法有:质量守恒、差量法、归一法、极限法、关系法、十字交法 和估算法。 (非氧化还原反应:原子守恒、电荷平衡、物料平衡用得多,氧化还原反应:电子守恒用得多)8、电子层结构相同的离子,核电荷数越多,离子半径越小;

    44、9、晶体的熔点:原子晶体 离子晶体 分子晶体 中学学到的原子晶体有: Si、SiC 、SiO 2=和金刚石。原子晶体的熔点的比较是以原子半径为依据的: 金刚石 SiC Si (因为原子半径:Si C O). 10、分子晶体的熔、沸点:组成和结构相似的物质,分子量越大熔、沸点越高。 11、胶体的带电:一般说来,金属氢氧化物、金属氧化物的胶体粒子带正电,非金属氧化物、金属硫化物的胶体粒子带负电。 12、氧化性:MnO 4- Cl2 Br2 Fe3+ I2 S=4(+4 价的 S) 例: I2 +SO2 + H2O = H2SO4 + 2HI 13、含有 Fe3+的溶液一般呈酸性。 14、能形成氢键

    45、的物质:H 2O 、NH 3 、HF、CH 3CH2OH 。 15、氨水(乙醇溶液一样)的密度小于 1,浓度越大,密度越小,硫酸的密度大于 1,浓度越大,密度越大,98%的浓硫酸的密度为: 1.84g/cm3。 16、离子是否共存:(1)是否有沉淀生成、气体放出;(2)是否有弱电解质生成;(3)是否发生氧化还原反应;(4)是否生成络离子Fe(SCN) 2、Fe(SCN) 3、Ag(NH 3)+、Cu(NH 3)42+ 等;(5)是否发生双水解。 17、地壳中:含量最多的金属元素是 Al 含量最多的非金属元素是O HClO4(高氯酸)是最强的酸 18、熔点最低的金属是 Hg (-38.9C。 )

    46、,;熔点最高的是 W(钨 3410c) ;密度最小(常见)的是 K;密度最大(常见)是 Pt。 19、雨水的 PH 值小于 5.6 时就成为了酸雨。 20、有机酸酸性的强弱:乙二酸 甲酸 苯甲酸 乙酸 碳酸 苯酚 HCO3- 21、有机鉴别时,注意用到水和溴水这二种物质。 例:鉴别:乙酸乙酯(不溶于水,浮) 、溴苯(不溶于水,沉) 、乙醛(与水互溶) ,则可用水。 22、取代反应包括:卤代、硝化、磺化、卤代烃水解、酯的水解、酯化反应等; 23、最简式相同的有机物,不论以何种比例混合,只要混和物总质量一定,完全燃烧生成的 CO2、H 2O 及耗 O2 的量是不变的。恒等于单一成分该质量时产生的

    47、CO2、H 2O 和耗 O2量。 五、无机反应中的特征反应1与碱反应产生气体(1)(2)铵盐: OHNH234 碱2与酸反应产生气体(1)(2) 23232323SOHSOCC化 合 物3Na 2S2O3 与酸反应既产生沉淀又产生气体: S2O32-+2H+=S+SO 2+H 2O4与水反应产生气体(1)单质(2)化合物5强烈双水解6既能酸反应,又能与碱反应(1)单质:Al (2)化合物:Al 2O3、Al(OH) 3、弱酸弱碱盐、弱酸的酸式盐、氨基酸。7与 Na2O2 反应82FeCl 3+H2S=2FeCl2+S+2HCl9电解 2322SiaaSi AlAliOH、单 质 22224234342 NSNOHHNOSCl 、 、非 金 属 、金 属单 质 浓浓浓浓浓224FFaNa222332 3226HCOaHCaSAlSAl NMgg 32233322All lSSlH与 NaCOHC2 232 HlNalAA电 解 电 解电 解溶 液熔 融10铝热反应:Al+金属氧化物 金属+Al 2O3 高 温11 Al3+ Al(OH)3 AlO2-12归中反应:2H 2S+SO2=

    展开阅读全文
    提示  微传网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:高中物理化学解题方法.doc
    链接地址:https://www.weizhuannet.com/p-2728608.html
    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

    微传网用户QQ群:732276833  微博官方号:微传网官方   知乎号:微传网

    Copyright© 2025 微传网 weizhuannet.com 网站版权所有世界地图

    经营许可证编号:粤ICP备2021046453号   营业执照商标

    1.png 2.png 3.png 4.png 5.png 6.png 7.png 8.png 9.png 10.png


    收起
    展开