2018岳麓版高中历史必修一第9课北美大陆上的新体制.ppt

1、第9课 北美大陆上的新体制,史料探究,课前预习,随堂训练,素养落实,素养落实 价值立意素养提升,【主题立意】 近代美国创立了联邦制总统共和制,其分权制衡、以权力制约权力的方式为各国追求民主提供借鉴。 【学习目标】 (1)通过史料探究,在理解美国1787年宪法的主要内容和联邦制“分权与制衡”的权力结构等重要历史概念的基础上,认识美国联邦制总统共和制的主要特点,培养学生史料实证、合理解释历史问题的素养。 (2)通过比较美国总统制和英国君主立宪制的异同,认识人类政治文明的多样性,形成尊重不同文明的价值观。,课前预习 课前自学释疑解惑,知识梳理 一、联邦宪法的制定 1.背景 (1)1776年美利坚合众

2、国诞生,结成松散的 ,难以形成强有力的中央政府来稳定统治秩序,保护国家的利益与主权。 (2)政治领袖们意识到变革政治体制的必要性。 2.制宪会议 (1)时间:1787年9月。 (2)地点:费城。 (3)代表人物:华盛顿、麦迪逊(美国宪法之父)。 (4)成就:制定了1787年宪法,并于1789年正式颁布。,邦联,二、1787年宪法 1.原则 (1)联邦制原则。联邦政府拥有一系列主权权力,联邦法律是全国的最高法律。 (2) 的原则。国家权力分为立法权、行政权、司法权三部分,分别由国会、 和最高法院行使,又互相制约。 (3)人民主权原则。宪法规定总统和议会议员都由 产生,总统和议员均实行任期制。 2

3、.意义 (1)是近代世界第一部 宪法。 (2)世界近代史上一种新的代议制民主政体诞生。 (3)保证了美国的长治久安,促进了美国社会经济的发展。 (4)对世界各国民主政治的建立产生了深远的影响。,三权分立,总统,选举,成文,三、维护联邦统一的斗争 1.背景 (1)1787年联邦宪法颁布后,美国建立了联邦制国家。 (2) 在美国根深蒂固。 (3)1861年,南部11个蓄奴州公开退出联邦,发动叛乱。 2.斗争措施 (1)战争方式: 总统提出“ ”的口号,并最终取得战争的胜利。 (2)法律方式:美国国会通过宪法第13条和第14条修正案,废除 ,肯定了联邦法律的至上性。 3.意义 (1)政治:维护美国的

4、 与稳定。 (2)经济:促进了美国社会经济的迅速发展。,州权主义,林肯,为联邦统一而战,奴隶制,统一,四、两党制 1.形成 (1)萌芽:联邦成立之初,即1787年之后。 (2)正式形成:1828年民主党正式成立,1854年共和党成立,标志着美国两党制形成。 2.本质:在内外政策和治国方略上可能不同,但都维护资产阶级的根本 利益。 3.作用:两党制是美国 体制中的重要组成部分,美国的政治选举都受两党操纵。,分权制衡,【概念解读】 邦联制:是“国家的联合”,指若干个独立的主权国家为实现某种特定目的(如军事、经济方面的要求)而组成的一种松散的国家联合。美国独立初期建立了邦联制国家,各邦拥有主权,美国

5、并非一个真正的统一国家。其主要缺陷是没有一个强有力的中央政府来处理内政外交上所面临的问题。 联邦制:是“联合的国家”,实行中央政府和地方政府分权,但是,国家主权掌握在中央手中。中央和地方在宪法规定的权限内,独立行使权力,不受对方干预。1787年宪法颁布后,美国成为联邦制国家,中央权力大大加强,有利于资本主义的发展。 【图解记忆】 美国政体的分权制衡原则,【特别提示】 美国实行的既是联邦制,又是共和制。从国家结构形式上说,美国是联邦制;从政体上说,美国是共和制。美国1787年宪法体现了“分权与制衡”原则,反映了资产阶级民主精神。联邦制确立了中央集权与地方分权相结合的权力结构。 【走出误区】 两党

6、交替执政,是美国共和政体的一大特色。“驴象之争”在表面上看是美国民主党和共和党在竞选中激烈角逐,实质上是美国资产阶级不同利益集团之间的斗争。,探究主题1 北美大陆新体制建立的背景条件 材料一 新英格兰出现的骚乱,我们商业上的不景气以及笼罩全国各地的那种普遍的低迷消沉情绪,在很大程度上(如果不是完全的话)归咎于最高权力机构的无权。,史料探究 主题探究史料教学,【问题】 据材料,指出美国当时面临哪些困境?,【解读】 材料描述了美国独立之初邦联制下的弊端。 【结论】 政治上不稳定,经济上不景气,邦联政府无权。,材料二,如果人都是天使,就不需要任何政府了;如果是天使统治人,就不需要对政府有外来的或内在

7、的控制了。 麦迪逊,【问题】 据材料指出,独立后的美国需解决哪些问题? 【解读】漫画显示当时美国急需联合,建立一个强有力的中央政府;麦迪逊指出需要对政府进行有效控制。 【结论】既要建立强有力的中央政府,又要确保共和制。,探究主题2 美国政体的基本原则 材料一 联邦既像一个小国那样自由和幸福,又像一个大国那样光荣和强大。 托克维尔(19世纪法国政治家),【问题】 结合所学谈谈你对材料中这句话的理解。,【解读】 材料体现联邦制的特点:联邦政府拥有一系列主权权力,有利于建立强大的国家;各州政府有自主权,比较自由。 【结论】 1787年宪法规定,美国实行联邦制政体,联邦政府拥有一系列主权权力,如立法、

8、征税、管理州际和国际贸易、发行货币、统领全国军队等。联邦法律是最高法律的同时,宪法让各州保留较大的自主权。,材料二 众议院应由各州人民每两年选举一次之议员组成众议院人数应按联邦所辖各州的人口数目比例分配。参议院由州议会选举两名参议员组成之,参议员的任期为六年,每两年改选三分之一。 美国1787年宪法,【问题】 材料体现了美国政体的哪些原则? 【解读】 参众两院议员都由选举产生,体现人民主权原则;参众两院人数分配原则体现了平衡大州、小州的意图。 【结论】 议员由选举产生,体现了人民主权原则;参议员与众议员的名额分配,也有平衡各州关系的目的。,【深化拓展】 唐三省六部制和美国三权分立的异同,探究主

9、题3 美国政体的特点 材料 美国联邦党人当年设计政治制度的基本精神是什么呢?简单地说,就是两个字“有衡”。政治制度的“有衡”包括两层含义:第一,不同权力之间的相互制衡;第二,不同利益之间的相互均衡。 论政治文明的内在灵魂,【问题】 据材料,分析美国政体的最大特点。结合所学知识,指出其具体表现。 【解读】 材料指出美国政体最大的特点“有衡”,即不同权力之间、不同利益集团之间制约与平衡。 【结论】 特点:权力制约与平衡。 表现:联邦制下联邦政府与州政府分权;联邦政府内部立法、司法、行政的分权。,探究主题4 评价1787年宪法 材料一 1787年宪法是近代世界第一部成文宪法。根据这部宪法,美国成为一

10、个实行联邦制的总统制共和国。它创立的联邦制共和政体,至今行之有效,保证了美国的长治久安,促进了美国社会经济的发展。 材料二 “一个向上帝要求赋予自由的民族,没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。” 美国黑人领袖马丁路德金 材料三 “美国1787年宪法规定:印第安人没有选举权,黑人按五分之三人口折算” 美利坚合众国宪法,【问题】 据材料并结合所学知识,评价美国1787年宪法。 【解读】 材料一从地位、政治、经济等角度阐述美国1787年宪法的进步性;材料二、三从种族歧视等角度揭示其局限性。 【结论】 进步性:1787年宪法是近代世界第一部成文宪法;使美国成为一个实行联邦制的总统制共和国;保

11、证了美国的长治久安,促进了美国社会经济的发展。 局限性:未规定公民自由权;未废除南方的奴隶制,打上种族歧视的烙印;联邦与州分权,导致美国州权主义活跃,成为美国内战发生的原因之一。,【深化拓展】 英国和美国政体的不同点,随堂训练 即学即练学以致用,编者选题表,一、选择题 1.(2017山东聊城期末)华盛顿在1787年给友人的一封信中谈到:“新英格兰出现的骚乱,我们商业上的不景气以及笼罩全国各地的那种普遍的低迷消沉情绪,在很大程度上归咎于最高权力机构的无权。”这段话表明美国建国之初面临的首要问题是( ) A.迅速恢复发展经济 B.加强中央政府的权力 C.解决种族冲突问题 D.协调南北方各州矛盾,解

12、析:B 材料强调“最高权力机构的无权”。当时最高权力机构邦联政府,软弱无力,华盛顿意识到,需要变革政治体制,形成强有力的中央政府来稳定统治秩序,保护国家的利益与主权,B项正确。,2.(2017广东佛山期末)被尊为美国“宪法之父”的麦迪逊说:“如果人人都是天使,那么政府就根本没有必要。在构筑人管理人的政府时,最困难的是:你先得让政府有能力控制百姓;接下来,你还得让它能控制住自己。”其政治理念在美国1787年宪法的主要体现是( ) A.总统为三军总司令 B.行政、立法、司法分立 C.人民主权高于一切 D.议会至上,解析:B A项与材料“控制住自己”要求无关,故A项错误;行政、立法、司法三权分立,避

13、免了权力过于集中,与材料“控制住自己”要求相符,故B项正确;材料强调中央政府的构建理念,而不是人民主权高于一切,故C项错误;议会至上与美国1787年宪法联邦制、三权分立、人民主权等基本原则不符,故D项错误。,3.(2017山东临沂期末)美国1787年宪法规定把五个黑人折合为三个人来计算南方各州的人口总数。这些规定( ) A.解决了大州与小州的分歧 B.违背了主权在民的原则 C.调和了南方和北方的矛盾 D.奠定了长期稳定的基础,解析:C 为解决大小州矛盾,宪法规定参议院中各州享有平等的代表权,故A项错误;主权在民指权力归国家的全体公民,黑人在当时美国属于奴隶,故B项错误;根据材料“把五个黑人折合

14、为三个人来计算南方各州的人口总数”,一定程度上保护了南方大种植园主的利益,调和了南北方之间的矛盾,故C项正确;根据材料“把五个黑人折合为三个人来计算南方各州的人口总数”,短暂的弥合了南北方之间的矛盾,但由于州权主义的盛行,最终引发南北战争,故D项错误。,4.法国托克维尔在论美国的民主一书中认为:美国联邦制是“为了把因国家之大而产生的好处和因国家之小而产生的好处结合起来”。对作者观点理解最全面的是( ) A.联邦制加强了中央政府权力 B.三权分立实现了分权制衡 C.联邦制度适用于大国和小国 D.实现了稳定与效率的平衡,解析:D “因国家之大而产生的好处”是指建立强大的中央政府,维护国家的利益。“

15、因国家之小而产生的好处”是指地方分权能充分调动各州建设的积极性。联邦制将二者有机结合,这样就实现了稳定与效率的平衡。因此D项理解最为准确全面。,5.“要想当议员,就得有30美元。这么说吧,我有一头驴,它值30美元,那我就可以被选为议员了,一年后,我的驴死了,我这个议员就不能继续当下去了。请问,究竟谁是议员呢?是我,还是驴?”富兰克林这番话,说明他认为美国独立后忽视了( ) A.白人的利益 B.黑人的利益 C.穷人的利益 D.议员的利益,解析:C 通过材料信息可看出,富兰克林认为美国民主是有钱人的民主,这说明他认为美国民主忽视了穷人的利益。,二、非选择题 6.阅读下列材料,回答问题: 材料一 邦

16、联条例规定:各州保留他们的主权、自由和独立;邦联无权向各州征税和管理各州的贸易;邦联只设国会作为中央权力机构,邦联未设行政首脑和司法长官,也没有对违抗邦联权力的行为实行制裁的任何规定。 材料二 1787年宪法规定:“众议院应由各州人民每两年所选举之议员组成众议员人数及直接税税额,应按联邦所辖各州的人口数目比例分配合众国的参议院由每州的州议会选举两名议员组成之,参议员的任期为六年,每名参议员有一票表决权。” 材料三 从世界史的观点来看,美国革命之所以重要并不是因为它创造了一个独立的国家,而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。,(1)据材料一并结合所学知识,说说邦联政府会给美国的发展带来怎样的

17、困难。,解析:第(1)问,依据所学知识再现美国独立后邦联制下的严峻形势来分析作答。 答案: (1)中央政府无力维持社会稳定,社会动荡,存在再次分裂的危险;中央政府无权向各州征税和管理贸易,不利于国内统一市场的形成,也不利于制定统一的对外关税和发展国际贸易。,(2)据材料二,填写下列表格:,(3)据材料二、三并结合所学知识,谈谈你对“新的、不同类型的国家”的理解。,解析:第(2)问依据材料二的相关信息填写。第(3)问,“新的、不同类型的国家”主要从新政体、新国家结构形式的角度分析。 答案: (2)按各州人口比例选出 州议会选出 两年 (3)建立起联邦制共和政体,调整了中央与地方、大州与小州之间的关系;实行三权分立,实现了权力的制约与平衡。,点击进入 课时作业,谢谢观赏！,