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北师大版二年级数学下册教学设计 小蝌蚪的成长.doc

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北师大版二年级数学下册教学设计 小蝌蚪的成长.doc
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二年级数学下册第五单元《小蝌蚪的成长》教学设计主备人:审核人:复备人:教学内容: P53~54 小蝌蚪的成长教学目标: 1.探索并掌握三位数减 法的计算方法,理解多位数减法的计算道理,并能正确地计算。2.能结合 具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:连续退位减法的算理及竖式计算方法。教学难点: 三位数减法中的“退位”方法。教学资源: 课件、计数器。 [来源:学#科#网 Z#X#X#K]教学流程 :一、创设情境 引入新课1、课件出示蝌蚪图,介绍蝌蚪及变成青蛙过程。教育学生保护青蛙。2、今天我们就来学习有关小蝌蚪成长中的数学知识。 (板书课题)二、探究新知1、课件出示课本图(1)你从情境图中知道了哪些信息?(2)你能提出哪些有价值的数学问题?(相机板书:东池塘有 多少只蝌蚪没有变成青蛙?西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?)2、解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?”(1)独立思考,列出算式。指名汇报。 (板书 412-89=) (2)看算式,指名说计算的过程。4 12-80=332、332-9 =323(3)探索并掌握三位数减法的计算方法。同学们观察一下,这样的竖式跟我们之前学的有什么 不一样或者有什么相同点和不同点啊?3、解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青 蛙?” 。(1)独立思考,列出算式。指名汇报, (板书 514-126=)2. 探索并掌握三位数减法的计算方法。解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?” 。独立思考,列出算式。指名汇报,教师板书 514-126=看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。有同学会说:514-100=41 4、414-20=394、394-6=388 所以 514-126=388教师强调:不够减,向前一位借 1.(2)指名到黑板上计算完成题目。4、课件出示 p53 题目:(1)指名说说这样做对吗?如果有错误,错在哪里?(2)学生小组讨论,指名到黑板上的写出正确的。三、巩固提高完成 p54 页“练一练”1~2 题。[来源:学科网 ZXXK]3、填一填。四、全课总结在这节课中你学到了什么?[来源:学&科&网]同学们,这节课我们学习了三位数连续退位减法 的计算方法。三位数连续退位减法和一步退位 减法的方法基本相同,只是多了一次退位。在计算时,一定记住计算被退位的那个数位上的数时,要记得先减 去退去的 1,再相减。五、板书设计:1、东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?412-80=332(只)答:东池塘有 332 只蝌蚪没有变成青蛙.2、西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?332-9=323(只)答:东池塘有 323 只蝌蚪没有变成青蛙。[来源:Z,xx,k.Com]附:5 至 10 分钟的堂上练习 :1、用竖式计算。[来源:学§科§网]513-46= 632-278=526-68= 215-152=
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