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一年级一班小学生心理健康现状调查问卷及分析.txt

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一年级一班小学生心理健康现状调查问卷及分析 一年级一班小学生心理健康现状调查问卷及分析 学校 班级 一年级 班 性别 姓名 卷首语:同学们!21世纪是机遇与竞争并存,希望与痛苦并存,光荣与苦难并存的时代,人类将迎接来自许多方面的严峻挑战。心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质,心理健康将成为21世纪对人才选择的重要条件,为此特举行这次心理健康现状问卷调查,希望同学们如实填写。1、你上学读书是为了( )A、没有知识不能生存 B、替老师学习 C、替父母学习D、读书后 赚大钱 F、同学间好玩2、课堂上老师提问( )A、马上回答 B、 一 回答 C、 别人答 D、老师 问才答,一 不回答3、老师 的 ( )A、 成 B、 成一 C、不 成 D、 玩4、 时( )A、心 B、有 C、 D、有 心,不 5、 回 了 ¡不¢。( )A、是 B、不是6、£⁄¥遇¡ƒ心§ 人currency1时( )A、'“«‹ B、没有›‹ C、fi是fl的 D、 –†‡7、和同学·一 ,你 ¡( )A、¶• B、 一 C、不‚„ D、”» E、自…8、‰了 识的 ¿( )A、 ‡` ´ˆ B、不好˜¯ C、˘ 来9、 ˙来了¨生 人:( )A、˚¸ B、 ‡´ˆ C、不理 D、˝生10、与˛ˇ—·一 ( )A、 ‡ 一 玩 B、不好˜¯接 C、 自 玩11、 ¡ 时( )A、为自 B、与人争 C、»自生 12、你心 的 Æ ª( )A、老师 B、 C、 好ˇ— D、 不 13、 别人不小心Ł了你一Ø时( )A、Œº B、要 对方 C、 对方 D、 Łæ一Ø14、学校 时( )A、 B、老师· ,不· 马ı C、 玩 D、不 要 , 好 15、对 ł为难的ø要œß选择一 方 ( )A、是 B、不是16、 ø不成 时,你是( )A、不 气, B、总结教训 C、 别人帮助 D、不 17、对学校的纪律和–规要 ( )A、自觉遵守 B、老师来 遵守 C、有时违犯 D、 经–违犯18、竞选干部时( )A、我能行 努力争取 B、 干部要多 ø C、 D、不愿 E、我不行19、你是这样 的§这样 的 打√,否则打×。A、校园有纸屑,不是我丢的,我才不捡。( )B、·操场上体育课,教室灯亮“,不关我的ø。( ) C、自来水没关,又不是我交钱,不管它。( )20、你¡学校的心 是( )A、愉¶ B、一 C、有时烦 D、不愉¶一年级一班心理健康问卷调查表分析·生活、工 节奏加¶的今天, ,这本该承担 孩子心理健康成 要责任的第一人却少有精力§少有能力关注孩子的心理健康,于是,有关孩子出现心理问题而犯罪的案例层出不穷。关注孩子的心理健康,让孩子们身心健康发展,·这一¯ 的指导下,这学 致力于关注学生的心理健康,并为此而制订了具体的方案。为了 学生心理状况现状,我们决定·班˙进行心理健康问卷普访,问卷收上来以后,我对一年级学生的问卷进行了 地阅读与分析:一、从问卷本身来£这份问卷题目出的不是很好,如第3题“老师 的 ”可以选择“ 成; 成一 ;不 成;玩”,第18题“对学校的纪律和–规要 ”,可选答案“自觉遵守;老师来 遵守;有时违犯;经–违犯”,从我了 的一个学生选择的答案与æ的实际 况来£存·不诚实性。这 使问卷的可 度降低了。为此,我学习了相关的书籍,Œ来,·问卷调查一开始的地方应该把为什么设计这样一份问卷, 设计的,设计˜图 一系列 况 楚,这样才能消除 调查 心 的 ,提 问卷的可 度。而 ,题目设计时 要 ¡ 调查 的心理, æ们 来 力的问题, 18题 使 调查 · 问卷时 生下˜识的自我 ,为 少 烦而 出 ˜的回答。、从一 问题答案的 计来£我们从一 问题的 计 很 £出一 况。如,第1题“你上学读书是为了什么 ” 大多 调查学生选择的是“A没有知识不能生存”, 有9人选择的是“D读书后赚大钱”。首 我们 有多少同学是 ˜性选择的, 有一 可以 定, 调查同学 大部分是 § 是· 、老师、¡ 的¢£下了 没有知识不能生存是一条 理。而少 学生的读书为赚大钱多多少少 ⁄ ¯ “书 自有¥如ƒ,书 自有§currency1'”的¢£, ¡ 上一 没有“«‹样›大钱的人的不fi–现fl的 –。第2题“课堂上老师提问”大多 学生选择的是“ 一 † 回答”, 7人选择了“A马上回答”,19人选择了“D老师 问才答,一 不回答”,从这个 我们可以£出同学们大多能 识¡老师提问以后‡·¯ 好了 答, 是 年¶和学
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