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语文S版四年级下册5古诗三首课件.ppt

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语文S版四年级下册5古诗三首课件.ppt
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5.古诗三首,,,一.导入,1.谁知道大诗人杜甫?谈一谈,一个人在江边散步寻花,2.解题:江畔独步寻花,江畔独步寻花黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼.,二.学诗,1.自由读诗,江畔/独步/寻花黄四娘家/花满蹊,千朵/万朵/压枝低.留连/戏蝶/时时舞,自在/娇莺/恰恰啼.,2.听朗读,画节奏.,请同学们根据课文注释解读诗句.,三.理解诗意,引导朗读,1.理解诗意.,掌握下面字词的意思:,蹊:,留连:,恰恰:,,,,小路。,十分留恋,舍不得离开。,这里形容声音非常和谐动听。,,满:,长满,开满。,低:低垂。,2.学生讨论,“黄四娘家花满蹊,”黄四娘家周围的小路上开满了鲜花,“千朵万朵压枝低.”千万朵鲜花把枝条都压得低垂了.,3.师归纳.,诗的前两句写出了一个怎样的景色?,“花满蹊”、“千朵万朵”“压枝低”从分布、数量、花的繁茂程度等不同角度描写,写出了花的缤纷繁茂。,留连戏蝶时时舞,蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞,自在娇莺恰恰啼.自由自在的黄莺在花间不断地欢唱.,5.诗的前两句写花多花美,后两句中蝴蝶,莺儿的飞舞,啼叫写出了什么?,侧面写出了春花的鲜艳芳香。 由静态描写转入动态描写,动静结合,刻画了 一幅莺歌燕舞、生机勃勃的乡村春景图。,主旨感悟,《江畔独步寻花》诗人描写了在四川成都锦江独自散步寻花时所见到的春天花枝繁茂、蝶舞莺歌的景象。全诗描写动静结合,表达了诗人对春天的赞美和宁静生活的向往。,四.背诵,黄四娘家花满蹊,,,千朵万朵压枝低。,留连戏蝶时时舞,,自在娇莺恰恰啼。,,诗人简介,韩翃,(生卒年不详),字君平,南阳(今河南南阳)人。唐代诗人,与钱起等诗人齐名,时称“大历十才子” 。韩翃诗笔法轻巧,写景别致,在当时传诵很广。诗多写送别唱和题材,如《韩君平诗集》,全唐诗录存其诗三卷。,,寒食节介绍,寒食节亦称“禁烟节”、“冷节”、“百五节”,在夏历冬至后一百零五日,清明节前一二日。是日初为节时,禁烟火,只吃冷食。寒食节前后绵延两千余年,曾被称为民间第一大祭日 。,译文:春天的京城到处柳絮飞舞,杨花飘散,寒食节,皇家花园的杨柳在春风中飘拂。,赏析,,,译文:日落天黑,皇宫里传送着朝廷赐的蜡烛,燃烛升起的轻烟升起飘进了王侯贵族之家。,赏析,后两句可以看出作者怎样的感情?,在这“不准百姓点灯”的寒食节,皇帝却给宠臣依次赐烛火,那蜡烛中的袅袅青烟,飘入了王侯贵族的家中,真是烟虽轻,皇恩重。在万民禁火的寒食节,皇上却特别开恩赐火给王侯贵族家,流露出诗人对现实的不满。,《寒食》描写了春天京都长安城寒食节的景象。由白天写到 夜晚,重点写夜晚,以古喻今,流露出对现实的不满。,主旨:,泊船瓜洲——王安石,,,(停泊),解题:,王安石简介: 王安石(1021年—1086年), 字介甫,号半山,封荆国公。 汉族。临川人(今江西抚州), 北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家,唐宋八大家之一。有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。官至宰相,主张改革变法。诗作《元日》、《梅花》等最为著名。,泊船瓜洲 宋 王安石,京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还。,学诗,泊船瓜洲 宋 王安石,京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还。,泊船瓜洲①[宋]王安石京口②瓜洲一水间, 钟山③只隔数重山。 春风 又绿江南岸, 明月 何时照我还。,瓜洲:在长江北岸,扬州南面。,京口:今江苏镇江。,钟山:今南京市紫金山。诗人家乡。,,京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。,京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。,译文: 从京口到瓜洲仅是一江之隔,京口到钟山也只隔着几座山。,,,京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。,“一水间” “只” “数重山”,,离家近,,归心似箭,春风又绿江南岸, 明月何时照我还?,译文:春风又绿了长江南岸,明月什么时候才能照着我回到家乡?,春风又绿江南岸, 明月何时照我还?,你是根据图片上的什么特点来认定是春天的景色呢?,春,绿,风又 江南岸,通过“绿”字,看到了什么?想到了什么?一个“又”字,又会引诗人什么样的感伤?,这些图片表示的是什么季节的景色?,是什么让江南岸变绿了呢,明月何时照我还?,望着这一轮明月, 诗人会说什么?,,春风又绿江南岸, 明月何时照我还。,思家心切,不能还,,?,,诗人为了改革大计,为 了国家大事,虽到家门却不 能还,为大家而舍小家的崇 高境界,他从内心深处发出 的“明月何时照请我还”的强 烈思乡情深深的震撼了我们。,主旨,《泊船瓜洲》这首诗通过描写诗人 泊船于瓜州之上,望着仅仅一江之隔 的京口,想到离京口并不很远的钟山, 不禁勾起了浓浓的思乡之情。,
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