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类型第四章 开发培训教(1).ppt

  • 上传人:jinchen
  • 文档编号:5392327
  • 上传时间:2019-02-28
  • 格式:PPT
  • 页数:28
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    第四章 开发培训教(1).ppt
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    1、联系方式:,联系方式:,第四章 开发培训教材,温故而知新 -回顾篇,第一章:制定培训整体计划-基本知识、整体计划、预算计划第二章:开发培训项目-需求分析、项目策划、组织实施第三章:开发培训课程-开发概述、要素流程、资源开发、拓展训练,第一节 培训教材的分类,1、学科式培训教材 一最(使用最多的培训形式) 二重(重学历、重理论) 三性(系统性、理论性、完整性)针对性差、适应性不强,第一节 培训教材的分类,第一节 培训教材的分类,2、问答式培训教材 优点:针对性强 缺点:内容零散、认识肤浅、不利于员工对培训知识的整体理解。,3、MES模块式教材 流行于欧美,是ILO推荐模式。,第一节 培训教材的分

    2、类,MES是联合国国际劳工组织在借鉴并综合了一些发达国家的职业技能培训经验基础上开发出来的培训模式, MES是英语Modules of Employable Skills的缩写,通常译为“模块式技能培训”。这一培训模式摆脱了多年来在职教育一直沿用的传统教育方式与形式,从成人教育的特点与规律出发,把提高受训人员的操作技能作为培训的核心。突出并强化了操作技能的训练。同时,围绕技能训练的需要,传授必备的专业知识,使受训人员用最短的时间和最有效的方法学到所需要的专业技能与知识,达到就业或上岗的目的。因此,MES具有很强的针对性、实用性和效益性,日益受到越来越多国家的欢迎和广泛推广应用。我国上海飞机制造

    3、公司与美国麦道公司合作生产MD82大型客机的过程中,引进了MES培训方法对所有员工进行了在岗培训,且收到了很好的培训效果,受到员工的高度评价。,MES主要特点,1、以技能训练为中心,强调知识和理论少而精,要为技能训练服务。 2、以学员为中心,教师的职责主要是示范与辅导,不搞“满堂灌”、“一刀切”。 3、培训方法灵活,既便于自学,也便于不同规模的集中训练和灵活调整培训的进度。 4、紧密结合工作实际,符合岗位操作的需要,做到“学以致用”,提高了培训效果。 5、应用比较广泛,既可用于就业前的训练,也可用于在职提高性培训。专业覆盖面大,基本上适用于各个职业领域。 6、有完善而严密的反馈控制手段来监控和

    4、评估培训的“进度与效果”,不断提高培训的质量。 7、培训形式与大纲的系统性、适应性较强,易于各国之间进行交流推广和应用。 8、各个学习单元或模块,可以根据不同的培训目标和形式,灵活地进行各种新的排列组合,以适合不同的要求。,MES推广的意义,1、MES模式对我们开展岗位培训,技术等级培训以及各种适应性培训,都有学习推广的意义。 2、把技能训练作为核心可以有效地提高学员的动手能力和解决实际问题的能力。 3、更加充分、科学地体现了“按需施教”、“学用一致”的原则。 4、学了就会,会了就用。MES的培训内容和方法,可以使学员很容易掌握所学的技能,而且训练后就可应用。 5、MES培训方法以实际操练为主

    5、,并把学员作为培训的主体。打破了以课堂教学为主,以教师为中心的传统模式,使职工教育改革发生了质的飞跃。 6、MES的培训周期短,费用低,效果好,做到了少投入,多产出,大大提高了培训的效益。 摘自核电人,第一节 培训教材的分类,4、自学式培训教材 这类教材包括自学读本、练习册、测验考核册。 由学员自主学习为主。 这种教材不适合岗位技术培训,第二节 教材编写体系与方法,一、培训需求分析 二、教材结构设计 三、几种教材的编写方法,一、培训需求分析,解决教材内容范围1、了解“要干什么” 2、制作调查分析问卷 3、问卷调查与分析,第 二 节,二、教材结构设计,第 二 节,二、教材结构设计,第 二 节,技

    6、术能力构成要素及结构层次,三、几种教材的编写方法,案例教材 卡片式教材 音像、多媒体教材,第 二 节,案例教材,1.案例教材编写的原则 (1)真实可信 (2)具体生动(警示作用之案列) (3)体现难度 (4)有的放矢,第 二 节,案例教材,2、案例的采集办法 (1)按培训教育系统设计,有目的地采集 (2)借工作之际顺便收集案例 (3)通过学员收集案例 (4)在案例教学中收集新案例 (5)通过报刊素材编辑案例 (6)通过网络素材提炼案例,第 二 节,教学相长,卡片式教材,定义: 举例: 1、“解决矛盾与冲突”技能训练卡片 2、“保持雇员积极性”技能训练卡片,第 二 节,音像、多媒体教材,1、音像

    7、教材(直观、形象、生动) (1)重视创意、设计,激发学员兴趣 (2)化远为近、虚为实、静为动 (3)便于教师上课,便于学员自学,第 二 节,音像、多媒体教材,2、多媒体教材 (1)人机交换,有挑战性 (2)及时反馈,信息共享 (3)模拟环境,形象逼真 (4)变线性结构为网状结构,第 二 节,第三节 现代科技手段在教材开发中的应用,一、现代培训技术手段的基本类型与教材类型二、现代科技手段在教材开发中的应用,一、现代培训技术手段的基本类型与教材类型,(一)特殊板与教材 (二)幻灯与教材 (三)高架式放映机 (四)电影、电视教材 (五)录音机与教材 (六)录像与教材 (七)多媒体与教材,第 三 节,

    8、二、现代科技手段在教材开发中的应用,声光 电机,第 三 节,第四节 教材编辑,一、教材编辑的意义 二、教材编辑的基本原则 三、教材编辑的方法【基本技能】,1、教学指导思想和教学目标通过教材编辑得以落实 2、是将社会最新科技知识记载传承的手段 3、是保证培训顺利进行、提高培训质量的重要举措,第 四 节,一、教材编辑的意义,二、教材编辑的基本原则,针对性与使用性原则 系统性与科学性原则 创新性与新颖性原则 反映最新科技成果原则,第 四 节,三、教材编辑的方法,1、教材的类型 按使用媒体分: 视觉媒体教材 听觉媒体教材 视听觉媒体教材,第 四 节,按教师授课形式分: 讲授法教材 案例法教材 研讨法教材 多媒体教学法教材 角色扮演法教材 技能培训法教材 成套系统培训法,

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