4.1生态系统的组成 学案2（生物济南版八年级下册）.doc

1、第三章 生态系统第一节 生态系统的组成 序号 7主备人：夏津六中 崔丽娟 时间：学习目标：1、说出生态系统的概念。2、阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。3、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。4、认同生物与环境是一个统一的整体。学习重难点重点：生态系统的概念，生态系统中不同组成成分的作用。难点：生态系统中各种组成成分的作用。导入新课：展示图片，导入新课。通过课题的导入，使学生认识到我们周围的环境中存在着很多的生物，生物和环境之间是相互依存、相互影响的。认识到生物和环境是统一的整体。学生预习：课本 39页，完成下列问题。一、生态系统的概念1、在一定的地域内，生物与 形成的

2、统一整体，叫做 。展示不同生态系统的图片，巩固生态系统的概念。学生举例：日常生活中生态系统的例子。通过展示图片，完成下列问题。2、地球上最大的生态系统就是 ，它包括地球上的 及其 。学生预习：39 到 42页，完成下列问题。二、生态系统的成分1、生态系统由 和 两部分组成，前者包括 、 、 和 等，它们为生物提供能量、营养和生存空间；后者包括生态系统中的 。2、根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为 、 和 。3、生产者主要是指 ，是生态系统中 、 的生物组成成分；消费者主要包括 ；分解者主要指 等营腐生生活的生物。展示图片，学生分组讨论。1、你认为还有哪些生态系统的成分没有在图片中显

3、示出来？2、根据各种成分在生态系统中的作用，尝试归纳生态系统的组成。3、在生态系统中，你认为哪类生物是不可缺少的成分？展示图片，巩固生态系统的组成。师生总结：生态系统的组成。展示图片，分析生产者、消费者和分解者三者之间的关系。学生分组交流回答。我们应当怎样做才能保证生态环境不被破坏呢？知识小结一、生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体。二、生态系统的组成 生物部分 ：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、空气、水、土壤等当堂收获：当堂练习：1下列生物中属于分解者的是（ ） A木耳 B菟丝子 C葫芦藓 D水绵2一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（ ）A.杂草 B.

4、阳光 C.温度 D.土壤3虫吃草、鸟吃虫、草、虫、鸟死后都将被细菌等分解。在这一过程中，属于消费者的生物是（ ） A虫和鸟 B草和虫 C鸟和细菌 D细菌和草4在生物圈中，人属于（ ） A生产者 B消费者 C消费者和生产者 D分解者5环节动物中的蚯蚓主要食用树叶等腐败物，并把这些腐败物分解为无机物。在这里，蚯蚓扮演的角色是（ ） A生产者 B消费者 C分解者 D以上都不是6连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是（ ） A生产者和非生物成分 B消费者和非生物成分 C生产者和消费者 D生产者和分解者7下列各项中，不能看做一个生态系统的是（ ） A一块农田 B一条河流 C一个池塘里的全部鱼 D一片草

5、原 8下列关于生态系统的叙述，错误的是（ ）A一个池塘就是一个生态系统 B一片森林中的所有生物就是一个生态系统 C一片农田中的生物和非生物构成生态系统 D生态系统中能够制造有机物的叫生产者9科学家曾对世界上最深的海沟马里亚纳海沟进行考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有植物，其原因是（ ）A.海沟深处无二氧化碳 B.海沟深处无阳光 C.海沟深处无有机物 D.水温太低10生产者为消费者和分解者提供了（ ）A有机物质和能量 B水分和无机盐 C氧气和无机盐 D二氧化碳和能量11目前在某些城市时兴一种水晶球样的生态球 （如右图）作为家庭摆设。该球密封，内装有水、23 条小鱼， 底部有泥沙，并生长有一些水藻。妙在小鱼、水藻都是 活的。分析回答下列问题：（1）这个生态球应放在 的地方。（2）小鱼和水藻能生存的原因是：水藻能够 ；小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被 分解之后，再被水藻利用。（3）该生态系统中的非生物成分是 。12下图是一个生态系统示意图，请你根据此图，回答下列问题：（1）此生态系统中，属于非生物成分的是 。（2）此生态系统中，属于生物成分的是 。（3）生物成分中，属于生产者的是 。（4）生物成分中，属于消费者的是 。（5）生物成分中，属于分解者的是 。虫树 鸟细菌