语文必修Ⅲ苏教版第二专题《离骚》导学案.doc

1、 离骚导学案 1 主备人：于春霞 校对人：于忠斌 审核人： 时间：2013 年 月【学习目标】知识与技能：疏通诗歌大意，感知课文内容，掌握离骚和楚辞的文学知识；过程与方法：自主学习，小组合作探究解决疑难。情感态度与价值观：梳理文章脉络，了解屈原的爱国精神和人格节操。【学习重难点】重点：引导学生对诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子的理解；难点：有感情、有节奏地诵读并背诵课文。一、课前预习知识链接屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和诗人。名平，字原，丹阳（今湖北秭归）人。他出身于楚国贵族有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。屈原曾任左徒，辅佐怀王，因受小人的陷害，他两次被流放，最后投汨罗江而死。代表作

2、离骚 ，是我国古代最长的政治抒情诗，是“可与日月争光”的一篇浪漫主义杰作。楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。作者主要是屈原，其次还有宋玉、唐勒、景差等人。主要的作品有屈原的离骚九歌天问，宋玉的九辨等。楚辞的句法参差错落、灵活变幻，词藻华美，对偶工巧，以大量的“兮”字作衬字。离骚：司马迁在史记屈原列传中释为“离忧”。班固在离骚赞序中释为“遭忧”。王逸在楚辞章句中释为“别愁”。课前自测：给下列划线字注音修姱 鞿羁 朝谇 蕙纕 揽茝 谣诼 偭规矩 忳郁邑 侘傺 溘死 鸷鸟 方圜 方枘 攘诟 兰皋 芰荷 岌岌 杂糅 二、导入新课在中国浩瀚的历史长河中，有一个名字，始终像浪花一样洁净美丽；有一个名

3、字，成就了楚地一条普通河流的万古名声；有一个名字，当粽叶的香气飘溢在我们周围的时候，蓦然回首，他就站在我们身边，这个名字就是屈原 。今天，让我们一起走近屈原，走进离骚，去倾听灵魂的绝唱！三、认定目标（同重难点）四、合作探究原句:长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；翻译:我一面擦泪一面长叹， 哀叹人民生活多灾多难。原句：余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替；翻译：我虽崇尚美德而约束自己啊， 但早晨进谏晚上即遭贬黜。原句：既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞。翻译：他们既诽谤我佩带蕙草，又指责我采集苗兰。原句：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。翻译：既因为我用香蕙作佩带而贬黜我，又因为我采集白芷而给我加上罪名。原句：

4、怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。翻译：我埋怨王上太荒唐， 始终不考虑人民的情感。原句：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。翻译：众女（诸臣）嫉妒我的美貌（才德），造谣诬蔑说我放荡不羁。原句：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。翻译：庸俗之人本来就善于投机取巧，他们违反规矩而任意改变。原句：背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。翻译：违背标准而随意歪曲啊，竞相把取悦于人奉作法度。原句：忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。翻译：烦闷失意啊，只有我在此时走投无路!原句：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。翻译：我宁愿突然死去魂离魄散，也不愿采取这种态度取悦于人。原句：鸷鸟之不群兮，自前世而固然。翻译：雄鹰不与燕雀不会同群，

5、 自古以来就是这样。原句：何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？翻译：哪有方枘与圆凿能够相合的啊， 哪有道不同能够相安的啊?原句：屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。翻译：只好暂时委屈心志，抑制感情，忍受责怪，容忍咒骂。原句：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。翻译：保持清白而献身正道啊， 这本来是古代圣贤所推重的。五、学生质疑教师小结六、布置作业1.整理本课重点字词句及特殊句式，背诵第一自然段；2.预习离骚2导学案；3.课前准备好离骚2导学案、小测纸、精题本。离骚导学案 2主备人：于春霞 校对人：于忠斌 审核人：王雪茜 时间：2013 年 月【学习目标】知识与技能：疏通诗歌大意，感知课文内容，掌握离骚和楚辞的文学

6、知识；过程与方法：自主学习，小组合作探究解决疑难。情感态度与价值观：梳理文章脉络，了解屈原的爱国精神和人格节操。【学习重难点】重点：引导学生对诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子的理解；难点：有感情、有节奏地诵读并背诵课文。一、课前检测提问第一段重点字词句及特殊句式，背诵第一自然段。二、合作探究提问第一段原句：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。我后悔没有仔细观察道路， 长久站立后我又想返回。原句：回朕车以复路兮，及行迷之未远。翻译：我调转车子走回原路， 趁我迷途还不太远的时候。原句：步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。翻译：我赶着马车在滋生兰草的水边高地漫步，跑上椒树林立的山冈暂且休息。原句：进不入以离

7、尤兮，退将复修吾初服。翻译：我进入朝廷做官却遭受指责，不如隐退重新整理我当初的衣服。原句：制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。翻译：裁剪荷叶制成上衣， 缀缝荷花花瓣织就下装。原句：不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。翻译：没人了解我也就算了， 只要我的本心确实美好。原句：高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。翻译：戴上我高高的帽子，再加上我长长的佩带。原句：芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。翻译：因为我的芳香和光泽杂糅在一起啊，所以只有我光明纯洁的品质还没有亏损。原句：忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。翻译：我忽然回头纵目远眺，将去看看四方广大的土地。原句：佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。翻译：我佩戴五彩缤纷华丽服饰，浓

8、烈的芳香更加明显。原句：民生各有所乐兮，余独好修以为常。翻译：人们各有各的爱好， 我独爱好美，并且习以为常。原句：虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。翻译：即使粉身碎骨我也不会改变，难道我的志向是可以因受挫折而改变的吗?三、内化巩固1.下列字词解释有误的一项是（ ）A.又申之以揽茝 申：申述，说明。 B.忍尤而攘诟 攘：忍受。C.苟余情其信芳 信：确实。 D.长余佩之陆离 陆离：修长的样子。2.下列各句中，没有通假字的一项是（ ）A固时俗之工巧兮，偭规矩而改错 B.忳郁邑余侘傺兮C.涉江采芙蓉，兰泽多芳草 D.进不入以离尤兮，退将复修吾初服3.下列句子在文中的意思不正确的一项是（ ）A.长太息以掩

9、涕兮，哀民生之多艰。长声叹息而擦擦眼泪啊，哀伤人民生活多灾多难。B.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。这也是在我的心所向往的美德啊，纵然九死我也不后悔。C.鸷鸟之不群兮，自前世而固然。雄鹰和凡鸟不合群啊，自古以来就是这样的。D.伏清白以死直兮，固前圣之所厚。保持清白的节操即使死了也值得啊，这本来就是古代圣贤所看重的。1. 答案：A“申”意思是“重复、再三”。2.答案：C A 项中“错”通“措”；B 项中“郁邑”通“郁悒”；D 项中“离”通“罹”。 3. 答案：D “死直”是“为直而死，献身正道” 的意思。四、学生质疑教师小结五、布置作业1.整理本课重点字词句及特殊句式，背诵全文；2.预习下一课导

10、学案；3.课前准备好下一课导学案、小测纸、精题本。离骚导学案 1 学生版主备人：于春霞 校对人：于忠斌 审核人： 时间：2013 年 月【学习目标】知识与技能：疏通诗歌大意，感知课文内容，掌握离骚和楚辞的文学知识；过程与方法：自主学习，小组合作探究解决疑难。情感态度与价值观：梳理文章脉络，了解屈原的爱国精神和人格节操。【学习重难点】重点：引导学生对诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子的理解；难点：有感情、有节奏地诵读并背诵课文。一、课前预习知识链接屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和诗人。名平，字原，丹阳（今湖北秭归）人。他出身于楚国贵族有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。屈原曾任左徒，辅佐怀王，

11、因受小人的陷害，他两次被流放，最后投汨罗江而死。代表作离骚 ，是我国古代最长的政治抒情诗，是“可与日月争光”的一篇浪漫主义杰作。楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。作者主要是屈原，其次还有宋玉、唐勒、景差等人。主要的作品有屈原的离骚九歌天问，宋玉的九辨等。楚辞的句法参差错落、灵活变幻，词藻华美，对偶工巧，以大量的“兮”字作衬字。离骚：司马迁在史记屈原列传中释为“离忧”。班固在离骚赞序中释为“遭忧”。王逸在楚辞章句中释为“别愁”。课前自测：给下列划线字注音修姱 鞿羁 朝谇 蕙纕 揽茝 谣诼 偭规矩 忳郁邑 侘傺 溘死 鸷鸟 方圜 方枘 攘诟 兰皋 芰荷 岌岌 杂糅 二、导入新课在中国浩瀚的历

12、史长河中，有一个名字，始终像浪花一样洁净美丽；有一个名字，成就了楚地一条普通河流的万古名声；有一个名字，当粽叶的香气飘溢在我们周围的时候，蓦然回首，他就站在我们身边，这个名字就是屈原 。今天，让我们一起走近屈原，走进离骚，去倾听灵魂的绝唱！三、认定目标（同重难点）四、合作探究原句:长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；翻译:我一面擦泪一面长叹， 哀叹人民生活多灾多难。原句：余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替；翻译：我虽崇尚美德而约束自己啊， 但早晨进谏晚上即遭贬黜。原句：既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞。翻译：他们既诽谤我佩带蕙草，又指责我采集苗兰。原句：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。翻译：既因为我用香蕙

13、作佩带而贬黜我，又因为我采集白芷而给我加上罪名。原句：怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。翻译：我埋怨王上太荒唐， 始终不考虑人民的情感。原句：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。翻译：众女（诸臣）嫉妒我的美貌（才德），造谣诬蔑说我放荡不羁。原句：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。翻译：庸俗之人本来就善于投机取巧，他们违反规矩而任意改变。原句：背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。翻译：违背标准而随意歪曲啊，竞相把取悦于人奉作法度。原句：忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。翻译：烦闷失意啊，只有我在此时走投无路!原句：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。翻译：我宁愿突然死去魂离魄散，也不愿采取这种态度取悦于人。原句：鸷

14、鸟之不群兮，自前世而固然。翻译：雄鹰不与燕雀不会同群， 自古以来就是这样。原句：何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？翻译：哪有方枘与圆凿能够相合的啊， 哪有道不同能够相安的啊?原句：屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。翻译：只好暂时委屈心志，抑制感情，忍受责怪，容忍咒骂。原句：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。翻译：保持清白而献身正道啊， 这本来是古代圣贤所推重的。五、学生质疑教师小结六、布置作业1.整理本课重点字词句及特殊句式，背诵第一自然段；2.预习离骚2导学案；3.课前准备好离骚2导学案、小测纸、精题本。离骚导学案 2主备人：于春霞 校对人：于忠斌 审核人：王雪茜 时间：2013 年 月【学习目标】知识与

15、技能：疏通诗歌大意，感知课文内容，掌握离骚和楚辞的文学知识；过程与方法：自主学习，小组合作探究解决疑难。情感态度与价值观：梳理文章脉络，了解屈原的爱国精神和人格节操。【学习重难点】重点：引导学生对诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子的理解；难点：有感情、有节奏地诵读并背诵课文。一、课前检测提问第一段重点字词句及特殊句式，背诵第一自然段。二、合作探究提问第一段原句：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。我后悔没有仔细观察道路， 长久站立后我又想返回。原句：回朕车以复路兮，及行迷之未远。翻译：我调转车子走回原路， 趁我迷途还不太远的时候。原句：步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。翻译：我赶着马车在滋生兰草的水边

16、高地漫步，跑上椒树林立的山冈暂且休息。原句：进不入以离尤兮，退将复修吾初服。翻译：我进入朝廷做官却遭受指责，不如隐退重新整理我当初的衣服。原句：制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。翻译：裁剪荷叶制成上衣， 缀缝荷花花瓣织就下装。原句：不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。翻译：没人了解我也就算了， 只要我的本心确实美好。原句：高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。翻译：戴上我高高的帽子，再加上我长长的佩带。原句：芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。翻译：因为我的芳香和光泽杂糅在一起啊，所以只有我光明纯洁的品质还没有亏损。原句：忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。翻译：我忽然回头纵目远眺，将去看看四方广大的土地。原句：佩缤纷其

17、繁饰兮，芳菲菲其弥章。翻译：我佩戴五彩缤纷华丽服饰，浓烈的芳香更加明显。原句：民生各有所乐兮，余独好修以为常。翻译：人们各有各的爱好， 我独爱好美，并且习以为常。原句：虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。翻译：即使粉身碎骨我也不会改变，难道我的志向是可以因受挫折而改变的吗?三、内化巩固1.下列字词解释有误的一项是（ ）A.又申之以揽茝 申：申述，说明。 B.忍尤而攘诟 攘：忍受。C.苟余情其信芳 信：确实。 D.长余佩之陆离 陆离：修长的样子。2.下列各句中，没有通假字的一项是（ ）A固时俗之工巧兮，偭规矩而改错 B.忳郁邑余侘傺兮C.涉江采芙蓉，兰泽多芳草 D.进不入以离尤兮，退将复修吾初服3.下列句子在文中的意思不正确的一项是（ ）A.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。长声叹息而擦擦眼泪啊，哀伤人民生活多灾多难。B.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。这也是在我的心所向往的美德啊，纵然九死我也不后悔。C.鸷鸟之不群兮，自前世而固然。雄鹰和凡鸟不合群啊，自古以来就是这样的。D.伏清白以死直兮，固前圣之所厚。保持清白的节操即使死了也值得啊，这本来就是古代圣贤所看重的。四、学生质疑教师小结五、布置作业1.整理本课重点字词句及特殊句式，背诵全文；2.预习下一课导学案；3.课前准备好下一课导学案、小测纸、精题本。