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第1课《我们的远古居民》导学案(岳麓版七上) .doc

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第1课《我们的远古居民》导学案(岳麓版七上) .doc
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第 1 课 【学习目标】1、知识与技能:(1)人类出现的时间,人类由古猿进化而来,劳动在此过程中起决定作用,元谋人、北京人的距今年代和生活地点,北京人的体质特征,北京人会制造和使用石器,使用天然火,过群居生活。(2)通过学习本课,初步培养学生的观察、想象能力和比较历史知识的能力;通过接触考古知识、神话传说、古史资料、历史地图、文物插图等各类与历史有关的知识,扩大学生的视野,激发学生的学习兴趣。2、过程与方法:在课堂教学过程中,教师应围绕“北京人的生产、生活状况”这条主线进行讲解,加深学生对教材内容的理解。3、情感、态度与价值观:(1)我国是人类的发源地之一,是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家,以此激发学生的爱国主义情感,培养珍视人类文化遗产的意识。(2)通过认清劳动创造世界和人类本身这一真理,培养学生热爱劳动的思想情感。(3)通过对考古知识的初步了解,培养学生崇尚科学的精神。【教学重点】北京人的生产、生活状况。【教学难点】认识劳动在从猿到人的演变过程中的作用。【课时】一课时【学习流程】一、自主预习1、阅读教材第 1 课。2、互动交流(一)人类的起源(1)地球上出现人类,大约在 以前。(2)19 世纪科学家们提出人类是由一种古猿进化而来。(3)人类是由一种古猿进化而来的,在从猿到人的演变过程中, 起了决定作用。(二)我国境内的远古人类(4)我国境内已知的最早人类,是云南的 人,距今 年。(5)北京人:发现于 , 距今约有 年。能制造和使用 ,使用 火,过着 生活。(6)山顶洞人:发现于 , 距今约有 年。他们使用______石器,已开始掌握______ 和______ 的技术。会_____ 取火,会使用_____ 缝制衣服,懂得爱美,其模样已和现代人差不多。二、交流展示(拓展提升)1、你们知道哪些关于人类起源的传说?2、人和动物的根本区别是什么?3、你能说出北京人与猿类动物有哪些不同吗?4、你能想象并描述北京人的一天是怎样度过的吗?5、北京人与猿类动物有哪些不同吗?6、北京人曾经喝过开水吗?说一说你的根据是什么?三、梳理巩固:用表格将本课所学原始人类的知识进行归纳。山顶洞人北京人元谋人用火情况工具制造体质特征距今年代生活地点原始人类名称四、巩固检测1、关于人类起源问题的科学答案是:( )A、女娲用黄土造人 B、上帝造出亚当和夏娃繁衍人类C、梵天造人 D、一种古猿经过长期劳动进化成人2、我过境内已知的最早人类是( )A、北京人 B、元谋人 C、蓝田人 D、山顶洞人3、火可以抵御严寒,吓跑猛兽,烧烤食物。下列远古人类已懂得人工取火的是( ) A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、蓝田人 4、1987 年周口店遗址被联合国教科文组织列“世界遗产”清单,该古人类遗址位于今天( ) A、北京附近 B、天津附近 C、山西附近 D、云南附近 5、人和动物的根本区别( )A、会不会使用工具 B、会不会使用火 C、.会不会制造工具 D、会不会吃熟食6、下面哪项不是北京人的基本体质( )A、手脚已分工,上肢与现代人相似 B、下肢微微有点弯曲C、头部和现代人没有明显的差别 D、个子比现代人稍矮,骨骼粗壮
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