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第1课《窃读记》教案(鄂教版九年级下).doc

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第1课《窃读记》教案(鄂教版九年级下).doc
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第 1 课《窃读记》教案(鄂教版九年级下)教学目的:①积累词汇和相关知识②抓住主要内容, 通过品味语言,感受作者读书的艰辛,理解并且学习主人公不怕困难、勤于读书的精神。③学习运用生动形象的描写方法写人记事。 ④学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。教学重点:品味语言(动作、神态等描写) ,感受作者在两次“窃读”过程中的不同思想感情的变化。教学难点:比较两次“窃读”不同的经历,体会“记住,你是吃饭长大;读书长大;也是在爱里长大的!”的深刻含义。第 1 课时教具准备:幻灯片、幻灯投影仪、电脑作 业:见自测时间 教学过程一、导向:1、导语: 出示课题“窃读书” ,并齐读课题。提问:(1) “窃”的原意是什么?“窃读”是什么意思?答:“窃”的意思:①偷,②暗中、偷偷地做一件事,③谦辞,古人用来谦虚地指自己的建议。文中应该是②。(2)题目《窃读书》可以连起来理解为……2、揭示目标:①积累词汇和相关知识②抓住主要内容, 通过品味语言,感受作者读书的艰辛,理解并且学习主人公不怕困难、勤于读书的精神。③学习运用生动形象的描写方法写人记事。 二、自学:1、自读课文后,把文中不认识的字写在黑板的左边,认识的同学就把拼音注上去。2、积累下列词语:①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩2、作者作品及相关知识简介:林海音(1918—2001),中国现代著名女作家。生于日本大坂,3 岁随父母返台,5 岁来到北京,在北京度过了童年与青年时期,在北京,她完成了从学生到新闻记者、从少女到为人妻母的转变,北京是她文学之路的起点。1948 年,举家迁往台湾,在台湾仍以办报、办刊、写作、出版为主,联络了大批在台的文化界人士,提携了大量台湾的文学青年,出版了众多文学名作,被称为台湾文学“祖母级的人物” 。林海音对北京有着深厚的情感, 《城南旧事》一书既是她童年生活的写照,更是当年北京平民生活的写真,也是她最具影响的作品。林海音以她的成就、她的为人、她的号召力,成为联接大陆与台湾文学之间的桥梁、中国与世界文坛的桥梁。她的作品被译为多种文字,她的一生荣获众多文学奖项,1998 年“第三届世界华文作家大会”荣获“终身成就奖” 。3、感知内容:①林海音童年时代有过不止一次偷偷去书店读书的经历。快速默读全文,请大家找一找林海音到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”技巧和方法呢?试着用一两句话分别概括出来。①假装问价钱(第 9 段)②贴在大人身边(第 11 段)③以雨天避雨为借口(第 12 段)④饥肠辘辘的时候以花生来充饥(第 14 段)⑤到几家书店读完一本书(第 10 段)⑥藏在书店一角避免引人注意(第 11 段)总结:作者童年时代真是煞费苦心,想方设法地去阅读那些名著。②在你们的眼睛里、在你们的心目中,这是一个怎样的学生呢?答:“一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生” ,求知欲望强烈、却因为生活的贫穷而买不起书,只能无可奈何地到书店里“窃读” 。③刚才我们已经了解作者在一次次的“窃读”过程中积累了如此丰富而有效的方法,那作者是不是每次“窃读”后都能全身而退呢?原来百密还有一疏,作者小时候的“窃读”也不是每次都成功的,文中就记录了她在“窃读”过程中遭遇的一次尴尬。 (同学概括)老师用一个小标题概括作者的这次经历,大家看看合不合适。答:书店受辱。④请同学们先快速阅读相关段落,着重品味这些关键词句(出示 PPT,打出重要词句) ,体会作者从走进书店到离开书店过程中的心情变化。(分析时注意说明动作和心情的描写)板书:(大一些,不同颜色)老板:粗暴、吝啬↓“我”:高兴→悲愤⑤这次书店受辱带给童年的作者什么感受和影响呢?答:第 15—17 段。老师总结:原本作者是怀着迫切兴奋的心情来到书店,但是受到了一个粗暴、吝啬、以金钱至上的老板的羞辱,结果作者怀着无奈、悲愤、仇恨的心情离开了曾经心爱的书店。这使作者尝到了世态炎凉和人情淡薄的一面。三、讨论:小组合作探究过程:学生先独立选择探究品味点,思考批注,然后在小组内探究、讨论、交流。1、这次令作者刻骨铭心的屈辱的“窃读”经历,给作者幼小的心灵带来如此巨大的创伤,自卑感、对人类的仇恨、悲愤一股脑儿地涌上心头。在这样的心境下,作者为什么最后还提到“记住,你是吃饭长大;读书长大;也是在爱里长大的!”呢?这和作者先前的感受似乎矛盾了啊?为什么呢?答:不矛盾。因为作者在这次“窃读”经历后,又遇到一次截然相反的“窃读”经历。2、这又是一次什么样的经历呢,请大家试着给它取个小标题吧。答:店员好心相助。 (板书,小一些,写在黑板旁边)(如果有学生提到“书店受恩”的话,可以当场改动)3、经过前次令人难堪的“窃读”经历, “我不再去书店,许多次我经过文化街,都狠心咬牙地走过去” ,那后来林海音为什么又去书店“窃读”了呢?是什么驱使作者这
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