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江苏省昆山市锦溪中学:8.3 撒哈拉以南的非洲 第1课时 教案 (人教版七年级下).doc

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江苏省昆山市锦溪中学:8.3 撒哈拉以南的非洲 第1课时 教案 (人教版七年级下).doc
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教学课题 撒哈拉以南非洲 课型 新授本课题教时数:2 本教时为第 1 教时 备课日期 5 月 2 日教学目标:学生了解撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境。知道本区以黑色人种为主的地区。用资料描述撒哈拉以南非洲的富有特色的文化习俗。了解撒哈拉以南非洲的气候特点,及对当地生产生活的影响。认识本区人口、粮食、环境问题严重性,培养学生对人地关系的正确认识。 教学重点、难点: 该地区的地理位置的特点、气候对生产、生活影响,认识本区人口、粮食环境等问题的严重性教学方法与手段:课件 教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图你们看过《海尔兄弟》吧?有一集用鼓声传递信息,你知道那是哪个地区的习俗么?这片土地上为什么会有如此绚丽多彩的文化和风俗习惯?一、走进撒哈拉以南的非洲位置特点二、认识撒哈拉以南的非洲1、地形特点1)、地形区2)、主要河流3)、地形特点—高原大陆2、气候特点1)热带气候2)热带草原广撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。非洲是人类文明发祥地之一。黑人故乡。非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、编织文化进行介绍指出赤道、北回归线、南回归线分别穿过撒哈拉以南的非洲的是什么地区?引导归纳撒哈拉以南的非洲纬度位置的特点和海陆位置特点。分析能力合作自主学习分析图 8.28“非洲的气候”,撒哈拉以南的非洲的气候分布有什么特点?讨论热带草原气候的特点及影响讨论 8.28 8.29 图民居与气候关系,观察出发展情况。3)热带气候对生产、生活影响三、了解撒哈拉以南的非洲1、人口问题2、粮食问题自然因素社会因素3、环境问题土地荒漠化的原因自然原因社会原因 小结读图找出撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地,尼罗河、刚果河指导读图 8.33 分析出人口增长快,自然增长率居世界首位人口增长快,粮食供应不足技术落后,农牧业生产水平低分析粮食问题产生的原因粮食不能自给,砍伐森林、开垦草原、过度放牧、导致土壤肥力下降、草原退化、土地荒漠化严重。引导阅读过度放牧造成土地荒漠化,认识荒漠化形成过程长期殖民统治造成的认识人口、粮食、环境问题的内在联系。授后小记: 人口增长快,粮食生产水平低,自然环境遭破坏。授课日期 5 月 6 日
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