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第9章 压强 单元综合与测试 学案(教科版八年级下册) (3).doc

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第9章 压强 单元综合与测试 学案(教科版八年级下册) (3).doc
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压强部分复习一、 知识清单1、压力:1、定义:___垂直___作用在物体__表面上_的力2、压力的方向:总是 垂直 于物体表面,并指向被压物体。3、压力的作用点:作用在被压物体的表面4、压力与重力的区别: 压力与重力产生的原因 、大小 、方向 、作用点均不同。只有当当物体在水平表面上自由静止 条件下,它们的大小才相等2、压强:1、定义:物体在 单位面积 上受到的压力2、物理意义:表示压力___ _作用效果_ ___的物理量,物体受到的压强越 大 。压力的 作用效果 越明显,3、计算公式:P =___F / S___ (适用范围:这是压强的定义式,适用于所有物体间的压强计算,无论气体、固体、液体) ;对于在水平面上的柱型物体,p = ρg h 4、国际单位:1Pa = 1 牛顿 /米 2 5、增大压强的方法:在压力一定时, 减小 受力面积;在受力面积一定时, 增大 压力。还可同时增大 压力 和减小 受力面积 (举例说明: 图钉尖造得很尖;用重锤将木桩打入地面 )6、减小压强的方法:在压力一定时, 增大 受力面积;在受力面积一定时, 减小 压力。还可同时增大 受力面积 和减小 压力 (举例说明: 坦克使用履带而不直接用轮子;框架结构建筑物的非承重墙用空心砖填砌 )3、液体压强1、产生的原因:由于液体受到 重力作用 ,对容器底有压强;又由于液体能 流动 ,对容器侧壁也有压强。2、规律:液体内部向 各个方向 都有压强,在同一液体内部的同一深度处,液体向各个方向 的压强 相等 ,深度越大,压强越 大 3、计算公式:P = ρg h ,从公式可以看出,液体压强只跟液体的 密度 和 深度 有关,而与液体的体积、总重及盛装液体的容器形状无关。4、连通器的应用:茶壶、锅炉水位计、自来水管、船闸等4、大气压1、 定义:大气对浸在它里面的物体产生的 压强 2、 产生的原因:空气受重力,且具有流动性。3、 大气压存在的事实: 马德堡 半球实验、瓶吞蛋实验、覆杯实验等。4、 大气压的测量: 托里拆利 实验证明:1 个标准大气压能支持 760 mm 高的水银柱,1 个标准大气压的大小等于 1. 013 ×10 5 Pa,5、 大气压随高度的增加而 减小 ,还与季节和天气有关。6、 沸点随气压的改变:气压减小时,水的沸点 降低 ,气压增大时,水的沸点 升高 7、 大气压的应用:吸盘挂物、针筒吸药水等8、 气体的压强与流速的关系:在气体和液体中,流速越大的位置压强越 小 二、典型例题(一)正确理解压力的概念例 1、关于压力,下面说法正确的是:( D )A、压力的方向总是竖直向下的 B、压力的大小等于物体所受的重力C、自由静止在水平面上的物体,压力和重力大小相等、方向相同,因此压力就是重力 D、压力的作用点在受压物体上拓展练习 1、已知木块重力为 G,所受作用力 F,问在图中支持面 MN 所受压力各为多大?( a: G b: F + G c: F )拓展练习 2.(09 丽水)小明同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”,进行了实验,步骤如下:① 用双面胶将一个 200 克的钩码固定在 1 米长的塑料直尺的中间,将直尺的一头固定在桌子的一端,如图甲所示;② 缓缓抬起右端,让直尺与水平方向有一定的夹角,如图乙所示;③ 继续抬高右端,增大直尺与水平方向的夹角,如图丙所示。(1)该实验中,小明是通过 (塑料尺形变大小) 来判断物体对斜面压力的大小;(2)分析三次实验的现象,可以得出的结论是 (斜面倾斜程度越大,压力越小) 。拓展练习 3.小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时,做了如下图甲、乙所示的实验。 (1)实验能够得到的结论是 压力的作用效果与压力大小 有关:受力面积相同时,压力越大 ,压力的作用效果越显著 。(2)若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系” ,应再做图_丁_(填“丙”或“丁” )所示实验。拓展训练 4、中国语言丰富多彩,其中蕴含着许多物理知识,下列对应的物理知识不正确的是 (D )A、四两拨千斤——杠杆原理 B、落叶归根——地球附近的物体总是受到重力作用能力提高 3 题图C、磨刀不误砍柴功——减小受力面积可以增大压强D、站着不如躺着——躺着对地面的压力比站立时小(二)固体压强典型例题1、平放在水平地面上的砖,沿竖直方向截去一半,则余下的半块与原来的整块相比(A )A、对地面的压强不变 B、对地面的压力不变C、对地面的压强变为原来的一半 D、密度为原来的一半2、下列措施中为了增大压强的是( D )A、书包带尽量做得宽些 B、载重汽车的车轮比小
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