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第19课《抗击西方殖民者入侵》精编教案(岳麓版七年级下).doc

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第19课《抗击西方殖民者入侵》精编教案(岳麓版七年级下).doc
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抗击西方殖民者入侵[课标内容]讲述郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实,感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。[教学目标]一、知识与能力葡萄牙殖民者侵占澳门;荷兰、西班牙殖民者入侵台湾;郑成功收复台湾;沙俄入侵我国黑龙江流域;雅克萨之战;《尼布楚条约》。①通过本课的学习,培养学生用正确的民族观、战争观分析历史问题的能力。②引导学生归纳总结“16——17 世纪西方殖民者入侵我国哪些地区?我国人民又进行了怎样的抗击”等问题,培养学生归纳及综合历史问题的能力。③指导学生对比观察《中国地图》,分析现在中俄东段边界与《尼布楚条约》签订时的边界有何不同,培养学生观察分析历史事物的能力。二、过程与方法①通过对 16——17 世纪中国遭到西方殖民者入侵的历史事件的学习,让学生了解到对外交往中各国既可以和平共处,也会兵戎相见,从而增强学生的国防意识。②注重探究式学习,鼓励学生从不同的角度思考问题,逐步培养学生独立思考历史问题的能力。③通过对台湾有关历史的演变过程和现状的学习,使学生学会从历史的角度关注现实,培养对历史的理解能力。三、情感态度与价值观①了解 16——17 世纪中国遭到西方殖民者入侵的史实,分析中国被入侵的原因,从而培养学生居安思危的忧患意识。②通过对郑成功收复台湾和雅克萨之战的初步学习,让学生认识到中华民族是一个英勇不屈的民族,她的英雄儿女为了维护国家主权和民族利益,领土完整进行了不屈不挠的斗争,在中国反侵略斗争史上谱写了辉煌的一页,从而培养学生的爱国主义情感。[重点和难点]重点:①郑成功收复台湾的斗争及其历史功绩;②雅克萨这战;③《尼布楚条约》。难点:①16——17 世纪,欧洲殖民者为什么纷纷侵略我国东南没海和东北地区;②为什么雅克萨之战是自卫反击战。[教学方法]问题教学法[教学过程]课前组织学生预习,出示思考题,然后以问题为线索,教师作为课堂教学的组织者、参与者、引导者、促进者,引导学生通过解决掌握本课知识。导入新课①16——17 世纪有哪些西方殖民者侵扰了我国东南没海的哪些地区?②葡萄牙殖民者是怎样侵占澳门的?澳门又是怎样回到祖国怀抱?从澳门被占到回归说明了什么?③荷兰殖民者是怎样侵占台湾的?二郑成功收复①谁能用学过的史实说明台湾自古以来就是中国的领土?②郑成功为什么要收复台湾?他是怎样收复台湾的?收复台湾有何意义?③我们怎样评价郑成功?三、雅克萨之战①16——17 世纪我国的黑龙江流域遭到哪个国家的侵略?它占据了中国的哪些领土?②雅克萨之战是什么性质的战争?为什么?③中俄《尼布楚条约》是在什么情况下签订的?为什么说它是一个平等条约?[课堂练习]学生独立完成课内习题,教师辅导。疆地区的管辖[课标内容]列举清朝设置驻藏大臣和平定在小和卓叛乱等史实,了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。[教学目标]一、知识与能力郑氏政权归顺清朝;1684 年清朝设置台湾府;康熙帝平定藩叛乱,粉碎噶尔丹的分裂阴谋,设置乌里雅苏台将军;乾隆帝平定大小和卓叛乱,设置伊犁将军;清朝册封达赖和班禅,设置驻藏大臣;清朝前期的疆域。①组织学生讨论当年郑成功抗清,后来郑氏政权归顺清朝的历史演变过程,培养学生根据没时代背景阐释历史现象,评价历史人物的能力。②归纳清朝前期为加强对边疆地区的管辖采取的措施,培养学生综合史实的能力。③要求学生描绘《清朝前期疆域图》,标出清朝疆域的四至,培养学生绘制地图的能力,形成正确的历史空间观念。二、过程与方法①通过对清朝前期加强对边疆地区管辖和维护国家统一措施的教学,使学生认识到明清时期我国统一的多民族国家得到了发展和巩固。②通过阐释郑氏政权从抗清到归顺清朝、吴三桂等从降清到反清等历史现象,引导学生正确评价历史人物,认识历史现象。③运用讨论、比较、联想等方法,引导学生了解清朝加强对边疆地区管辖的措施及其历史意义。三、情感态度与价值观①通过肯定康熙帝、乾隆帝在维护多民族国家统一斗争中所做的贡献,弘扬热爱祖国、维护统一的民族精神,培养学生的爱国主义情感。②通过评价郑猪八戒政权从抗清到顺清、吴三桂从降清到反清叛乱的行为,培养学生正确的历史观和人生观。③通过批判噶尔丹的分裂和大小和卓叛乱等行径,引导学生自觉维护国家统一、民族团结,树立对祖国、对民族的历史责任感和历史使命感。④清朝前期的疆域奠定了今天祖国版图的基础,这是我国各族人同在共同缔造统一的多民族国家的长期斗争中逐渐形成的。在清朝辽阔的国土上生活着 50 多个民族,各族人民都为祖国经济文化的发展和民族团结做出了自己的贡献。[重点和难点]重点:清朝前期平叛和反分裂的斗争。难点:①如何看待郑成功抗清和他的后代归顺清朝;②如何看待吴三桂降清和反清。[教学方法]采用问题导学探究法[教学过程]课前引导:郑成功为什么收复台湾?台湾的收复有何意义?学生回答后,教师概括上节课内容。导入新课一
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