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第9课 中华文化的勃兴(二)精品教案(人教版七年级上册).doc

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第9课 中华文化的勃兴(二)精品教案(人教版七年级上册).doc
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第 9 课 中华文化的勃兴(二)精品教案(人教版七年级上册)备课组长: 主备教师: 二次备课教师: 序号:课题课型 新授 第 课时教学目标1.知识与能力在掌握孔子思想与教育方面的影响和贡献、诸子百家(以儒、道、法三家为主)的思想特征的基础上,培养学生用历史的观点理解政治、经济、文化三者的辩论关系的能力;利用表演、质疑、辩论等形式培养学生语言表述历史的能力;在对传统思想文化批判和吸收的前提下初步形成联系实际、解决现实问题的能力。3.情感态度与价值观学习孔子的教育成就,树立良好的学风,养成良好的学习习惯。通过对儒、道、法代表人物思想的了解,认同优秀传统文化,确立正确的思想方法和积极进取的人生态度,形成敢于独立思考、敢于表达思想、尊重别人意见的个人素质和勇于创造性探索的勇气和精神。教学重点 孔子和百家争鸣内容分析教学难点 孔子和百家争鸣学情分析1.知识掌握状况:学生在小学《社会》课中已学过有关孔子办学的内容,对孔子已有初步的了解。语文课刚刚讲完《论语十则》 ,对孔子思想内涵的了解又有了进一步加深。历史课又学习了“大变革的时代”一课,对春秋战国时代背景(特征)已有相当的认识。2.学生心理特征:初一学生正处于童年期向少年期过渡阶段,从心理上表现出追求独立的倾向,他们喜欢表现自己,敢于发表自己的特点,好争辩。教法学法由学生自己阅读课文而后质疑,教师给与点拨 教具学具多媒体课件、有关春秋、战国主要思想家简介、人物图教材处理 二次备课教学过程一、导入课文:山东被誉为“一山一水一圣人” 。 “一山”是指泰山。 “一水”指黄河。同学们,这“一圣人”指谁?(学生回答出孔子,从而导入课文)1、大思想家、教育家孔子:(板书)1) 、思想:(指导学生看孔子像及其学说)回答:孔子是个怎样的人?他有何学说?(学生回答出:孔子是儒家学派的创始人,提出“仁”的学说.2) 、教育:(指导学生阅读 53 页第二自然节)提出:孔子在教育方面的贡献?(学生回答后,教师归纳)a 兴办私学,广收门徒。 B 注意“因材施教” ,善于启发学生思考问题。C 教育学生学习态度老实,要谦虚好学。D 时常复习所学知识, “温故而知新 ”。3) 、文化:(指导学生阅读课文)回答由孔子主持编定了哪几部著作?孔子的言行被弟子编成了什么书?(学生回答后,教师归纳)《诗经》 《尚书》 《春秋》 《论语》春秋战国时期的孔子在思想、教育、文化等方面都做出了重大贡献对后世影响巨大,被誉为我国历史上伟大的思想家、教育家。与孔子同一时期还出现了另一位伟大的思想家,是谁呢?(学生回答出:老子)2、思想家老子::(板书)(指导学生阅读老子插图及说明文字,了解老子生平)
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