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第21课 活跃的学术思想精品导学案 川教版七年级上.doc

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第21课 活跃的学术思想精品导学案 川教版七年级上.doc
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第五学习主题 中国古代文化( 上)第 21 课 活跃的学术思想(1 课时)【学习目标】 识记与理解 记住孔子的姓名、生活时代及集中记录孔子言论的书;理解孔子对中国思想文化发展的贡献;记住战国时期儒、道、墨、法四大学派的代表人物;适当背诵春秋战国思 想家的名言名句;理解战国时期“百家争鸣”局面出现的原因。过程与方法 学习从历史人物的言论中提取有用信息、认识其思想的方法;学习评价思想家的基本方法,培养和提高对历史人物的评价能力;培养和提高阅读和理解浅近文言文的能力。情感态度和价值观 培养学生崇敬孔子等文化名人的情感,正确对待祖国优秀文化遗产。通过认识孔子等文化名人及其成就的价值,引导学生树立正确的人生观和价值观。【重点难点】重点:孔子及 其对中国古代教育的贡献、“百家争鸣”的含义及代表性思想家。难点:孔子的政治思想、“百家争鸣”的背景、战国重要学派的基本观点。【学法指导】阅读、看插图,小组交流、听教师讲解;课前主动记忆基础知识,课堂上找准疑惑,教师对难点问题组织讨论和讲解,自主、合作、探究式学习。 。导 学 过 程 方法导引【自主学习,基础过关】一、自主检测:1.孔子名____,字____,春秋时期鲁国陬邑人。他的言论记录在《 》中。2.孔子是我国古代伟大的思想家。他提出______的学说,认为统治者要做到体贴人民,人民敬重和服从统治者,天下就会太平。孔子创立的学派被称为____________。后来儒家思想成为中国封建时代的正统思想,对中国文化有深远的影响。3.孔子是我国古代伟大的教育家,他________,招收不同出身的学生,扩大了教育的对象,打破了官府对教育的垄断。他编订《 》 、 《 》 、 《 》等书作为教材,丰富了教学的内容,保存和发展了我国古代文化。在教学中,他善于__________,坚持_____________,用不同的方法教育学生,让他们充分发挥自己的特长。4.战国时期,______________________,对于这个变化,不同的人有不同的看法。一些学者纷纷著书立说,聚众讲学,阐述自己的主张,传播自己的观点。这样就形成了一大批思想家,形成众多的学派,历史上称为___________。各学派之间相互批评,激烈辩论,彼此影响,形成“_________”的局面,使学术思想空前活跃起来。5. 战国时期,重要的学派有________、_ _________、_________和_________。此外还有__________、_____________和______________等。6. 各派代表和著作有:儒家孟子著有《 》 、荀子著有 《 》 ;道家庄子著有《 》 ;墨家墨子著有《 》 ;法家韩非著有《 》 ;兵家孙膑著有《 》 。二、我的疑惑:书写目标,学生课前通读课本,观看插图和战国时期学派简表,完成自主检测结合自学情况,小组汇报学习结果记录学习中遇到的问题交小组讨论,小组中不能解决的问题交老师处理【合作探究,释疑解惑】1.孔子生活在哪一时期?说说他在我国历史上作出了哪些贡献? 2.百家争鸣的背景、原因和影响是什么?3、战国时期百家争鸣中有哪些重要的学派,主要思想主张是什么?你对哪一派最感兴趣,为什么?当今时代,你认为哪一派的思想更符合中国现代发展的需要?4、秦汉时期对儒家思想及儒生的态度各有何不同,并说说各自产生了什么影响?【检测反馈,学以致用】 1、孔子是我国古代的大思想家、大教育家,他的言论由其弟子整理成 ( )A 《诗经》 B 《尚书》 C 《春秋》 D 《论 语》2、对于孔子的评价正确的有 ( ) ①伟大的思想家 ②伟大的史学家 ③伟大的文学家 ④伟大的教育家A.①② B.②③ C.③④ D.①④3、教学中要求教师在“因材施教” ,这种教育思想源于 ( ) A.老子 B.孔子 C.荀子 D.孟子4、春秋战国时期产生,后来成 为中国封建时代的正统思想,对中国文化有深远影响的是 ( )A. 道家思想 B. 墨家思想 C.儒家思想 D.法家思想5、故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和” ,其中“仁”的思想来自于 ( ) A.道 家 B.儒家 C.法家 D.墨家6、下面属于战国时期“诸子百家”的有 ( ) 样 ①儒家 ②道家 ③墨家 ④法家 ⑤佛家A.①②③④⑤ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①③④⑤7、提出“天(自然界)的变化是有规律的,人力可以征服自然。 ”的战国时期著名唯物主义思想家是 ( )A 孔子 B 荀子 C 孟子 D 墨子8、提出“建立君主专制中央集权的封建国家,主张改革和实行法治”的思想家是 ( )A. 孔子 B.孟子 C.墨子 D. 韩非9、我国
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