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第21课《南方经济的发展》随堂教案 北师大版七年级上.doc

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第21课《南方经济的发展》随堂教案 北师大版七年级上.doc
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课题 课型 新课 第 21 课时备课人 宿欣 备课时间 上课时间知识与能力1. 能够说出东晋南朝江南经济发展的原因;2. 能够了解江南经济在哪些方面得到发展。过程与方法1. 收集有关历史典故或历史成语的出处,了解人口南迁; 2. 通过收集资料、讨论,了解南方经济发展的原因及表现,并加以制表总结。教学目标情感态度价值观1. 通过学习人口南迁,了解人口南迁是一个艰苦的过程; 2. 通过学习祖逖北伐,应学习他少年立志,奋发图强,一往无前的精神; 3. 通过学习劳动人民开发江南经济,了解历史是人民群众创造的,并体会团结协作精神的重要。教学重点 江南地区开发的史实和原因教学难点 内容多、头绪多,教学重点内容不突出教 学 流 程 时间导入屏幕上显示出《中国政区图》 ,学生进行思考:目前我国北方与南方哪里经济发展状况突出一些?老师提:在我国历史上的东晋南北朝时期,北方与南方的情况是怎样的呢?老师在学生回答的基础上进行小结(略),由此引出:南方经济的发展。讲授新课人口南迁: (1)课件中将“东晋南迁移民图”分解,在此图中叠加入现在中国政区图,设定动态的闪烁,加深学生的印象并可以更加直观地进行古今地图比较,学会看历史地图; (2)通过学生阅读小字了解江南经济发展经历了一个曲折的过程;(结合课前收集的资料)(3)针对初一学生的心理特点设计成语故事“闻鸡起舞”,对学生进行从小立志长大报效祖国的教育。在学生的故事中,引发学生对祖逖的看法?(学生小议,发表见解。)教师小结,在小节中突出思念故乡,立志报效祖国勤奋苦练的精神。(加强学生情感态度人生观的教育,培养学生热爱家乡的历史责任感)(4)组织学生分小组讨论探究:北方人口南迁与南方经济发展的关系?(大部分学生倾向北方人口南迁促进了南方经济发展,南北方人民在一起互相学习,北方人民的先进技术和生产工具,都对南方经济的发展起到了推动作用。)(5)联系现今:倡导学生举出当前人口流动的事例,简要说出这些现象的利弊。教师过渡:大量人口南迁,南方就没有战争了吗?引出淝水之战。教 学 流 程 时间讲授新课淝水之战: 此部分虽然是小字但趣味性较强,可激发学生学习历史的兴趣,使学生思维活跃起来(1) 动态“进军图”,采用琵琶名曲《十面埋伏》作为背景音乐,把学生带入历史情境中,便于学生对战役的整体把握; (2)成语故事“草木皆兵”特别是声音采用了解说、音乐、风声三种声音的合成,充分调动学生的视觉、听觉和想像力; (3)“谢安像”使学生对这一东晋著名政治家有直观的了解。教师可以设疑激趣:“人口南迁和淝水之战与南方经济发展有什么关系呢?”引导学生进入江南经济发展原因的学习。 江南经济的发展为了把握这一本课的重点,尝试将小组讨论式学习引入课堂,探讨学生自主活动为基础的多维互动的新型的教学模式,教师变教为导。 学生分小组讨论两个问题。 (1)南经济发展的原因是什么? 老师将讨论结果用课件中的展台展示给全体学生,并将课堂讨论结果模拟展示出来,根据学生的认识情况随模拟逐一讲解,抛砖引玉鼓励新的论点,进行评价,学生在老师评价的基础上进行自评、互评,将成绩分别记入课件中的评价表。(2)制出南方经济发展表现的图表。小结利用课件可直接列出本节课知识脉络,也可以随着课件的动态演示进行小结,构建历史知识结构,使知识系统化,条理化。板书第 21 课 南方经济的发展人口南迁———————— 淝水之战(东汉末年开始南迁) (383 年 东晋以少胜多)教学反思
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