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活动课四 运用历史地图学习历史 教案(人教版七年级上).doc

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活动课四 运用历史地图学习历史 教案(人教版七年级上).doc
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活动课 巧用历史地图学习历史[知识与能力 ]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求;其他只要求一般了解。[过程与方法 ] 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力;2、将阅读、听讲、 识记三方面材料综合起来的思维 能力及独创、灵敏是思维品质的培养;3、口头表达能力的锻炼。[情感 态度与价值观]了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。[重点] 巧用历 史地图学习历史[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。[课时]1 课时[课型]新授课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学 [教具]地图册、官渡、赤壁之 战相关多媒体、三国鼎立图[授课过 程]1、复习、提问上节内容2、导入新课:学习历史,在有了历史地图,就会帮助你,生动而直观的学习历史,会有帮助的。3、讲授新课:一、怎样看历史地图:运用历史地图学习历史,先要会看历史地图。 历史地图和现代地图大致一致。历史地图的方向,也是上北下南,左西右东,历史上的地名、山脉等名称,有不少与今天不同,我们看历史地图 ,就要弄清古今地名是今天的什么地方,所以,历史地图的下面都有古今地名对照。(出示多媒体课件《赤壁之战》地图册)组织学生练习,有感性认识二、在地图上再现历史利用地图学习历史,就要在地图上再现历史。怎 样再现历史?这要结合具体的史实来谈。如,要了解历史上的一次战役,就要在历史地图上找出这次战役的地点,还要找出交战双方原来的所在地区,双方交 战路线,在 结合课本上讲到的战役背景战役时间和具体的交战情况,就不难再现这次战役的原貌,并容易理解双方胜负的原因。(出示《三国鼎立》图,结合具体战役具体分析)三地名的变化:各个时期的历史地图上的地名时常变化,不理解这一点,仍然会迷路。如今天的南京,在三国时,称建业;东晋时,称健康。4、小结。展示课件“知识点汇萃”5、课堂讨论:播放多媒体资料, 戏曲资料并展开讨论:举例说明同一地名在不同历史时期有了变化。6、作业:课后习题
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