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第十课《辽西夏与北宋并立》随堂教案 北师大版七年级下.doc

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第十课《辽西夏与北宋并立》随堂教案 北师大版七年级下.doc
资源描述:
课程标准知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。教学目标知识与能力知道辽、宋、西夏是三个并立的政权,说出耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。分析宋辽、宋夏和议的影响,提高客观认识历史事件的能力。在学习关于“宋夏和战” 的内容时,提高发现问题和解决问题的能力。过程与方法通过设计“辽、西夏、北宋建立简表”,学习采用表格方式表述历史知识的方法,增强采用多种方式表达观点的能力,并培养团结合作的精神。运用比较和归纳的方法,分析辽、西夏两个少数民族政权的统治措施及其与宋的关系,认识民族大融合的历史必然。通过思考课堂讨论题和“材料阅读”题,提高从材料中获取有效信息的能力。情感态度与价值观 辽、西夏与宋的战和关系,和是民族关系的主流。契丹族、党项族与汉族的密切交往,对奠定祖国的辽阔疆域,开发边疆地区,促进社会的进步,都做出了巨大的贡献。中华民族具有极大的凝聚力,中华民族的历史是各族人民共同创造的,各族人民都为中华民族的发展做出了积极的贡献。 教学重点:知道辽、宋、西夏是并立的政权;培养学生客观认识历史事件(如宋与辽和西夏的战争与和议等)和采用表格方式表达观点的能力;认识到契丹族和党项族等边疆地区的少数民族对开发边疆地区、奠定祖国辽阔的疆域做出了积极的贡献,中华民族的历史是各族人民共同创造的。教学难点:正确认识宋辽、宋夏的关系;认识到中华民族大融合的历史必然。教学手段:运用地图、表格等手段。教学方法:自主学习法。这一课中,赵匡胤、 “陈桥兵变”是学生熟悉和感兴趣的内容,契丹族和党项族则是学生比较陌生的民族,封建化进程对学生而言也比较难理解。因此,建议教师在教学过程中,注意利用学生感兴趣的内容,通过讲故事等方式提高学生的学习兴趣;充分利用“辽、北宋、西夏并立形势图”,让学生认识到三个政权的并立;并通过有关图片讲解和适当地补充知识来增加学生的感性认识,增强学习效果,以实现教学目标。作业安排: 填充图。教学过程导入设计:出示《五代十国后期形势图》 ,指出中国历史在这一时期的阶段特征——由统一再次走向分裂。学生齐读导言,激发学习兴趣,引入新课。讲解新课:一、澶渊之盟:1.北宋政权的建立。教师依图《五代十国后期形势图》 ,简单介绍唐亡以后的五代十国的割据局面,指出由于后周世宗的改革和民心所向,统一趋势逐渐加强。接着,请学生讲述并演示“陈桥兵变”的故事(课前即让学生自己准备) ,了解北宋王朝的建立经过,并以此锻炼学生的语言表达能力。随后,利用《辽、北宋、西夏并立形势图》说明北宋基本上统一了中原地区和南方,并强调指出北宋未能统一全国,同时并立的还有辽、西夏等政权,由此引出下面的学习内容。2.辽政权的建立。 指导学生演示课本内容,适当补充有关知识介绍契丹的强大,并对课本插图进行简单介绍,以增强学生的感性认识。组织学生讨论:“契丹矛” 和 “契丹文字”说明了什么?“契丹矛”反映了契丹族已会制造和使用铁器以及勇猛善战;“契丹文字”是学习汉文化的重要成果。说明契丹民族的强大。3.宋辽之间的和战。建议教师采用读书指导法、谈话法指导学生学习这一内容。关于北宋的北伐,可向学生提问:“北宋为什么要对辽进行北伐?北伐的结果如何?” “为什么北宋的北伐会失败?”。以此指出当时的北宋还不具备统一的实力,统一的时机还不成熟。多次对辽战争的失败,使北宋统治者产生了“畏辽” 的心理,加之国内矛盾日益尖锐,农民起义不断发生,宋开始侧重于镇压国内人民的反抗,对辽政策由进攻转为防御,实行了“守内虚外”:禁军有一半是驻防在京师及其附近,其余分别戍卫国内要冲地区,只有少量的禁军屯驻在边境上。这使得北宋御敌能力更为减弱。辽统治者则对北宋进行了大规模地进攻。学习“澶渊之盟” 时,可先让一学生绘声绘色地讲述“ 澶州之战 ”,通过故事帮助学生了解辽攻宋的目的(掠夺、扩大地) 、了解寇准主战具有反掠夺的正义性以及宋真宗的懦弱、妥协,知道宋朝是在有利的形势下订立了“澶渊之盟”。盟约内容学生了解即可。关于“澶渊之盟” 的评价,是本课的一个难点,教师可通过组织学生讨论一些问题来得到正确认识,如:“当时辽宋为什么会议和?” (辽军事上的失败和北宋的软弱) 。“北宋政府每年送给辽的‘ 岁币’ 是从哪儿来的?” 。“签订了盟约,基本不打仗了,对双方有什么好处?”等。指导学生了解课本中选自《栾城集》的一段引言,增强对和议积极作用的认识。二、宋夏和战:1.夏政权的建立。指导学生阅读课本内容,简介夏政权的建立。2.宋夏之间的和战。本部分内容与“宋辽之间的和战”内容非常相似,组织学生讨论辽、夏政权与宋的关系的共同点。可让学生在阅读课本基础上互相提问,提高学生发现问题、解决问题的能力,并活跃课堂气氛。要注意让学生弄清楚:“西夏为什么要进攻北宋?”、 “西夏和北宋达成议和的原因是什么? ”、“如何认识宋夏之间的和与战
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