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第四单元 课题2 水的净化 教案(人教版九年级上).doc

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第四单元 课题2 水的净化 教案(人教版九年级上).doc
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【教学目标】1.知识与技能目标(1)了解蒸馏水与天然水区别,会用简单的方法区分硬水与软水。(2)观察和操作净化水的实验,通过与同学交流合作,了解净化水的一些基本方法,如沉淀、过滤、吸附、蒸馏,能把 简单净化水的方法用于解决实际问题。(3)设计并完成简单的探究实验。2.过程与方法目标(1)通过实验探究和讨论,培养学生的观察描述能力、交流合作能力。(2)通过对水净化过程的初步探究,体验探究的一般过程,形成良好的学习习惯和学习方法。3.情感态度和价值观目标(1)通过对水污染的了解和对净化过程的参与,教育学生关心、爱护、珍惜水 资源。(2)通过学生亲自参与水净化过程的实验探究,感受化学对生活、对社会的积极意义,增强学习化学的兴趣。进而激 发学生自主学习的热情和探究欲。【教学重点】培养学生科学探究的能力,解决简单的水净化处理问题。【教学难点】探究水净化的一般过程。【教学方法】实验探究为主结合其他形式【教具准备】1.教师用具(1)多媒体、河水、自来水、纯净水、硬水、肥皂等;(2)烧杯、玻璃棒、滤纸、剪刀、铁架台、 烧瓶、碎瓷片、酒精灯、冷凝管、试管、锥形瓶2.学生用具(1)烧杯、玻璃棒、滤纸、剪刀、铁架台、酒精灯、烧瓶、冷凝管;(2)河水、硬水 。【教学过程】(引入)同学们看,这三杯水有什么不同 吗?(一杯是天然水,一杯是自来水,一杯是纯水,)纯水是无色清澈的透明液体而另一杯是比 较浑浊的,这杯水我们可以饮用吗?(学生)不能,因为有杂质等。(老师)同学们回答正确。这杯水我 们不能饮用那我们通过 什么方法使河水变成自来水,使自来水变成纯水呢? 这就是我们今天的学习内容 ——《水的净化》。(设问)我们的生活离不开水,我想 问问大家你们知道我们 每天饮用的自来水是怎样的一个净化过程吗?(老师)好下面来了解一下自来水厂净化过程(播放视频)自来水厂的净化过程(老师)首先我们从水库取出,大家看 这是未处理的湖水大 颗粒的沉淀速度比较快,一些小颗粒的沉淀速度比较慢。所以必 须加入一种试剂— —明矾,它是百色晶体,可以加快沉淀的速度,沉淀完之后再过滤, 经过滤后虽然处 去看的见的杂质那还有看不见的杂质,我们采用活性炭来吸附。经吸附后的水我们 不可以饮用,因为里面有我们看不见的细菌,我们必 须投入药消毒这样我们就可以 饮用,以上就是自来水厂的净化水的过程。结合实验 着重介绍实验原理及注意事 项,也就是不容性的 杂质的净化(由学生讲述,老师补充)(老师)自来水厂的净化水的过程,你了解了水的 净化有哪些常用的方法?3.吸附(加活性炭就可以吸附)4.消毒:煮沸,通入 Cl2(提问)同学们再想想上面经过处理的水是纯净物吗?(学生)不是(讲述)对那不是纯净物。我们 只是除去水中的不容物质而在水中 还有许多可容物质。比如我们看到的水垢它是水中大量的 钙。 镁化合物在加 热或常时间的放置就生成的水垢。那么如何除去可溶性杂质?(板书)二、硬水和软水硬水:含较多的可容性物质钙镁化合物的水软水:不含或含少量的可容性物质钙镁化合物的水(讲述)那么,我们如何鉴别它 们呢?我们是用肥皂水来鉴别 的。(演示实验)分别向两杯同样清澈透明的水中加入肥皂水不断的搅拌观察现象(提问)同学们看这两只烧杯中的现象有什么不同?(学生回答)一个泡沫多,一个泡沫少。(讲解)产生泡沫多的是软水, 产生渣泡沫少的是硬水。3.鉴别:用肥皂水:渣硬沫软(讨论)生活中为什么不用硬水,有什么危害?4.硬水的危害: (小结)硬水洗衣服,即很费肥皂也洗不干净衣服,时间常了衣服会 变硬;硬水会使锅炉内结垢,不仅浪费燃料,而且使锅炉内管道局部过热,易引起管道变形,爆炸.(讨论)那么硬水如何转化为软水?5.硬水的软化(小结)生活中通过煮沸来降低水的硬度,而在工业上和实验 室用水的蒸馏来降低水的硬度。生活上:煮沸工业上:蒸馏: 液 加热 气 冷凝 液(蒸馏水)实验室:蒸馏(多媒体展示)实验室制取蒸馏水的过程。(介绍)蒸馏装置:由蒸馏瓶,温度 计,冷凝管,接液管,接受瓶组成。温度 计水银球的上银和蒸馏头侧管的下限在同一水平线上,冷凝水 应 从冷凝管的下口流入,上口流出,以保证冷凝管的套管中充 满水,用不 带支管的接液管 时,接液管与接受瓶之间不可用塞子连接,以造成封 闭体系。(小结)本节课的三大问题:1.水的净化常用方法
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