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第四单元第二节 学会负责 教案 湘教版八年级上册.doc

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第四单元第二节 学会负责 教案 湘教版八年级上册.doc
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第二节 学会负责(第一课时) 教学目标:1、情感——培养学生承担责任的勇气,敢于负责;使学生意识到,在面对发生冲突的责任时,应该善于负责,根据自己的能力、责任的轻重缓急来进行决策。2、能力——通过各种活动的开展,形成分析问题、解决问题的能力,同时拥有当面对责任冲突时寻求可选择的途径的能力。 3、认知——责任的重要性,当面对责任冲突时善于负责的途径的探索。教学重点、难点:重点——增强学生的责任意识,培养学生敢于负责的精神,寻找责任发生冲突是的有效解决途径,难点——如何增学生的责任意识,真正做—个负责的人教学过程:一、回顾旧知,感受责任的重要性。过渡:通过上一课的学习,知道我们每个人在不同的场合之下,具有不同的社会身份,每一种社会身份都要承担相应的责任,社会生活是一个整体,各行各业的人们在不同的岗位上,履行着不同的责任,强烈的事业心和责任感对社会生活中的每个人来说,都是不可缺少的。大家想一想,如果有人缺乏责任感会是什么后果呢?教师出示图片(挑战者号的大空悲剧、北京密云元宵节惨案,小浪底翻船事故、南丹矿井事故),证实后果的严重。问:这些发生在太空、陆地、和水面的形形色色的事故,它们的共同原因是什么?事故给社会和他人,尤其是责任人各造成了什么后果?(学生讨论,教师归纳)二、提升自我,增强责任意识:重大责任事故层出不穷,都是由于一些工作人员玩忽职守,不负责任造成的。这些事故的发生,不仅给他人和社会造成了难以挽回的损失,责任人也去都受到了党纪国法的追究和法律的制裁,责任事故,警钟长鸣!同时配合书本上的一串排比句,同学们一起朗诵,加深对责任感的感受!教师接着提问:在我们身边有没有不负责任的人和事呢?这些行为又给周围的人造成了什么后果呢?学生活动(沉默一分钟,反思)活动:说你说我 (教师鼓励学生勇敢地进行批评和自我批评,找出身边的不负责任的人和事,老师把学生说出的现象和后果写在黑板上)(抄作业现象,逃学,逃避做值日,说话不算数、借钱不还、借给别人作业本,厕所水龙头……)教师归纳:从同学们或愤怒,或羞愧、或悔恨的神情中,我们强烈地感受到大家对这些不负责任的行为一致谴责!是啊,不负责任不仅会给他人和社会带来损失,造成麻烦,还会失去别人对自己的信任和尊重,甚至受到法律的制裁,所以,我们每个人都要牢记教训,从身边的小事做起,做一个负责任的人!有责任心的人,才是有收获的人!(引出)三、讲述名人的故事,感受最苦与最乐过渡:履行责任是有代价的,要付出时间和精力,要承担失败的痛苦和风险,还有可能遭到别人的误解和猜测……但履行责任的人会有和很多的收获,正像梁启超先生当年所说“人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。 ”(摘自《最苦和最乐》)教师出示图片(27 后奥运会和 04 年残奥会上,奥运健儿获得金牌的瞬间风采,配以歌曲《红旗飘飘》)问:是什么精神激励这些奥运健儿为之拼命挥洒青春的血与汗?(学生回答,为祖国争光的责任感和使命感!等等)问:你们知道每一块金牌背后的感人故事吗?学生活动(金牌背后的故事——学生讲述课前搜集的奥运冠军艰苦训练的故事)教师归纳:血水和汗水汇聚成领奖台上骄傲的泪水!英雄的故事让人难以忘怀,久久回味!从这些动人的故事中,我们感受到那种为国争光的责任感,为祖国的荣誉而战的使命感,感受到他们的坚韧不拔的意志,如果在他们的心中没有责任,就不可能取得今天的辉煌。所以我们心中要常存责任!四、活动:寻找身边的英雄,感受责任就在我们身边过渡:在我们的身边也有许多同学在为我们的集体默默无闻的奉献,尽心尽力的履行着自己的责任,他们同样值得我们学习和喝彩!学生活动:寻找我们身边的“责任之星”(同学推选班里最负责任的同学,说出评选的原因和事迹,每组推举一名同学)教师:在我们的班里、年级里、学校里,经常举行各种集体活动,你在集体活动中都承担过那些责任?你在活动中都得到了那些收获?你没有获得的原因是什么?五、课堂小结通过学习,我们知道了责任的重要性,如果有人不履行自己的责任,将会有不良后果,履行责任又将会有很多的收获。相信大家能够在自己的人生路上做出正确的选择,主动承担起自己的责任,在责任的人生中让我们得到尊重,健康成长!全班同学齐读小诗,结束本课:履行责任具有良好纪录的人可能享受到更多的自由和极少的监督;履行责任的人可以赢得自尊和自信;履行责任的人更容易被其他人接受和认可,尤其是依懒于他们的人;履行责任的人可以获得知识、技能和宝贵的经验;履行责任的人可以赢得荣誉、奖励和机会。战争时期,承担了反抗侵略、解放全中国责任的先烈们,永远活在人们的心中!建设时期,承担了建设新中国的英雄们,永远受到人们的颂扬!在新世纪的今天,那些履行丁振兴中华责任的人才会得到人们的尊重和赞扬!教师承担了教书育人的责任,得到了“大阳底下最光辉的职业”称号;医生承担了救死扶伤的
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