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第九章单元测试与综合 学案(苏科版八年级下册) (10).doc

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第九章单元测试与综合 学案(苏科版八年级下册) (10).doc
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课时 12 力与运动【复习目标】1、 知道建立牛顿第一定律所运用的方法,知道牛顿第一定律的内容,并能运用牛顿第一定律进行推理。2、 知道什么叫惯性,能用惯性知识解释惯性现象。3、 知道什么是力平衡,理解二力平衡的条件,能用二力平衡的条件解释二力平衡现象。4、 建立力是改变物体运动状态的原因的认识。【复习重点】知道牛顿第一定律的内容。理解二力平衡,建立力是改变物体运动状态的原因的认识。【课前复习】一、认真看书复习,然后独立完成下列填空。二力平衡:1. 一个物体在受到两个力作用时,如果保持 或 ,我们就说这两个力是一对 .2. 二力平衡的条件:作用在 上的两个力,如果 , ,并且在 ,这两个力就彼此平衡.牛顿第一运动定律 惯性:3. 一切物体在 的时候,总保持 或 .牛顿第一定律又叫 .4. 牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过进一步的 而概括出来的.5. 物体保持 或 的性质叫惯性.惯性是一切物体的固有属性,惯性的大小只与物体的 有关,而与其它无关。力与运动的关系:6. 运动状态的改变包括物体的 大小或 发生改变,只要其中有一个发生改变,我们就认为其 发生改变了.7. 物体在非平衡力作用下它的 要发生改变.所以,力是 的原因,而不是维持物体运动的原因.二、典型例题例 1.(2011·连云港)小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌,结果没有推动。则下列说法正确的是( )A.讲台桌不受摩擦力 B.推力与讲台桌的重力大小相等C.推力小于地面对讲台桌的摩擦力 D.推力与地面对讲台桌的摩擦力大小相等例 2.(2012•义乌市)排球是学业考试体育测试的项目之一.下列分析正确的是( )A.排球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性的作用 B.在击打排球过程中人没有对排球做功 C.手击打排球的力大于排球对手的作用力 D.排球上升到最高点时受力不平衡例 3.(2012•淮安)下列实例中,利用物体惯性的是( )A. 人踩到香蕉皮上易滑倒 B. 跳远运动员起跳前助跑C. 司机开车时应系安全带 D. 赛车在转弯对应减速慢行图 12-5例 4. (2012•襄阳)在自动化生产线上,常用传送带传送工件,如图 12-1 所示,一个工件与传送带一起沿水平向右做加速运动,不计空气阻力,请在图中画出工件受到的所有力的示意图.图 12-1例 5. 如右图 12-2 所示,物体 A 重 30 牛.当物体 B 重 10 牛时,恰能使物体 A 沿桌面向右做匀速运动,此时物体 A 受到的摩擦力为___________N,;若用一水平向左的力拉着物体 A 向左匀速运动,该力的大小为 _______牛。例 6. 速度 v 与时间 t 的关系如图 11-3 乙所示。由图像可知当 t=1s 时,物体处于_________状态。t=3s 时,物体受到的摩擦力为______________N.例 7(2011·无锡)如图 12-4 甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向 ,并通过调整 来改变拉力的大小.(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片 (选填“能”或“不能’’)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 _____________________________________________ . (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是: .(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图 6-12-1 乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是 .A.减少摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片是比较容易获取的材料C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转例 8 下图 12-5 是探究“阻力对物体运动的影响”的过程.(1)根据图中情景可以判断以下说法正确的是 ( )A.①是假设,②③是实验事实,④是实验推论B.①②③④都是实验事实C.①②是实验事实,③④是实验推论D.①②③是实验事实,④是实验推论(2)每次让小车从斜面同一高度由静止滑下,记下小车最终停在水平面上的位置.可知小车受到的阻力越小,小车运动的路程越 .其中运动的小车在木板上最终停下来,是因为小车在水平方向上受 (选填“平衡力”、 “非平衡力”
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