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第四章 生态系统 单元测试3(生物济南版八年级下册).doc

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第四章 生态系统 单元测试3(生物济南版八年级下册).doc
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第一章 生态系统姓名: 班级: 日期: 一、选择题1.下列各项中正确的食物链是( )A、草→羊→狼 B、阳光→草→昆虫→蛙C、兔→狐→细菌 D、草→兔→狼→细菌2.下列属于生态系统的 是( )A.微山湖 B.微山湖的所有植物C.微山湖的所有动物 D.微山湖的所有生物3.如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系,在某一时 间 内它们的相对数量关系如下图所示,在一段时间内,若乙的数量增加,则会引起:A.丙、丁的数量增加,甲的数量下降B.甲、丁的数量增加, 丙的数量下降C.甲、丙的数量增加,丁的数量下降D.甲、丙、丁的数量都增加4.右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系,这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是( )A.甲→乙→丙→丁 B.丙→丁→甲→乙C.丙→丁→乙→甲 D.丁→丙→乙→甲5.下列四组生物中,能生活在同一生态系统中的是( )A.高粱和大豆 B.猎豹和猕猴C.莲花和紫菜 D.丹顶鹤和仙人掌6.为了保护南极的生态环境,到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极,还要把粪便等生活垃圾带离南极,这是因为南极( )A.缺乏必要的生活设施 B.缺少生产者C.没有消费者 D.分解者很少7.地球是我们人类赖以生存的共同家园,我们要好好保护它,请问地球上最大的生态系统是( )A.城市生态系统 B.农田生态系统C.森林生态系统 D.生物圈8.“我为花草呵护,花草向我微笑” ,体现了人与自然的和谐相处。 “花草”在生态系统中扮演的角色是A.消费者 B.生产者 C.分解者 D.非生物部分9.某生态系统中,各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列,那么该生态系统中最可能的食物链构成是10 “一山难容二虎”这一谚语,用生物学观点可以理解为A.虎性情孤独,不群居B.虎所需的生活空间很大C.身体强壮的虎以身体弱小的虎为食[D.虎所处的营养级高,获得的能量少,个体数量就少11.生态系统的组成是A.生物部分和非生物部分 B.动物和植物C. 生产者、 消费者和分解者 D.所有生物12.生态系统的结构越复杂,其自动调节能力越强的原因不包括:( )A.处于同一营养级的生物种类繁多B.能量可通过其他食物链传递到顶级C.某营养级的一些生物消失,可由其他营养级的生物替代D.能量流经各营养级时,是逐级递减的 13.下列三幅图分别表示两种生物种群时间(t)推移而发生的数量(n)变化。那么,甲.乙.丙三幅图表示的关系依次是_____________。 ( )A.竞争.捕食.共生 B.捕食.竞争.共生C.竞争.共生.捕食 D.共生.捕食.竞争14.连接生命世界和无机界的两个环节是: ( )A.生产者和非生物成分 B.消费者和非生物部分C.生产者和消费者 D.生产者和分解者15. 右图为某生态系统中碳循环的示意图,图中的甲、乙、丙代表生态系统中的不同成分,则图中甲代表:A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物部分答题栏1 2 3 4 56 7 8 9 1011 12 13 14 15二、非选择题16.在一片草原上,生活着各种牧草、昆虫、食草鸟、食虫鸟、鹰等动植物。请用你学过的生态系统方面的知识分析回答下列问题:(1)请根据这些动植物的 食物关系,用文字和箭头画出食物网。(2)构成一个完整的生态系统,除了这些动植物之外,还应有哪些成分?(3)为了防止鸟吃草 籽,有人把该草原中的人工种草实验区用网罩起来。结果事与愿违,实验区的草几乎被虫子吃光,请分析其中的原因。(4)若由于某种原因牧草大量死亡,导致该生态系统崩溃。请在下图中画出牧草死亡后,细菌、真菌等微生物在短期内的数量变化曲线。17.实验中学生物兴趣小组对某小河中几种不同生物消化道内的食物进行分析,并请环保专家对这 5 种生物体内的主要污染物含量进行了测定。其结果见下表:(l)根据表中信息推断 5 种生物之间的关系(以食物链或食物网的形式表示)(2)如果大量含有氮、 磷的污水流入河中.引起小球藻等浮游植物快速繁殖,在短期内对该生态系统中其他生物的影响可能是 。而当小球藻爆发性繁殖时,不仅会导致其他生物的死亡,也会有大量的小球藻死亡。这些死亡的生物在 的分解作用下.导致更多生物缺氧或中毒死亡。(3)研究表明.甲基汞对人类的危害比预想的要严重得多,而且环境中任何形态的汞均可在一定条件下转化成剧毒的甲基汞。环境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水体、土壤中经微生物作用产生的,它能沿着食物链传递,进行 ,最终给人类带来严重的危害。(4)日常使用的电池不少种类含有汞,对此我们应该怎么办?18.根据下图回答下
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