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长江大学毕业论文(设计)环节质量标准.doc

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长江大学文理学院毕业论文(设计)环节质量标准一、教学目标毕业论文(设计)是对学生总体素质进行全面检验的综合性教学环节,其目标是培养学生综合实践能力和创新能力。二、教学要求1.毕业论文(设计)工作的开展要制定详细、可操作性强的工作计划与安排,严格执行规章制度,做到对各环节有检查、有记录、有总结,程序规范,措施到位。2.要为毕业论文(设计)的完成提供所需的条件,实验室、资料室、机房等要对学生全面开放。3.毕业论文(设计)要在指导教师的指导下完成,指导教师应具有中级及以上职称。4.指导教师要选好毕业论文(设计)题目,拟定任务书,制定和审定学生毕业论文(设计)开题报告、总体方案和进度计划。对学生查阅资料、调研、实验、绘图、使用计算机等环节进行安排和指导。5.指导教师在指导毕业论文(设计)期间,必须坚守岗位,加强过程管理,采取多种方式考核、检查学生的工作进度和工作质量,及时解答和处理学生提出的有关问题,如实记录毕业论文(设计)期间对学生的指导情况等。6.指导教师要指导学生规范化撰写毕业论文(设计)报告,并认真审阅、修改。7.指导教师对学生毕业论文(设计)应当实事求是,客观公正地进行评价,并写出审查意见,应当指导、参加学生论文(设计)的答辩。8.指导教师要客观公正评定学生毕业论文(设计)成绩,认真做好毕业论文(设计)有关资料的整理与归档工作。三、本科毕业论文(设计)质量评估表(表 1、表 2)四、本科毕业论文(设计)教学管理评估表(表 3)表 1 长江大学文理学院本科毕业论文(设计)质量评估表(理工农医类)学生姓名 专业班级 院(系)论文名称评估等级标准评价指标 观测点 分值A 级 C 级 评分选题性质 8(7~8 分) 选题来自生产实际或学科前沿,有较大理论意义或实用价值(5 分)选题具有一定的理论意义或实用价值选题难度和 工作量 7(6~7 分)题目有一定难度,工作量饱满(4 分)题目的难度和工作量满足毕业论文(设计)的基本要求综述情况 10(9~10 分)有完善的文献综述,能全面反映该学科及相关领域的发展状况,归纳总结正确、精炼。开题实施方案合理可行。(6 分)有文件综述,基本反映该学科发展状况,无明显错误。开题实施方案基本合理。开题报告查阅文 献资料 5(5 分)充分查阅最新文献资料(≥ 15篇,且有部分外文文献资料)(3 分)基本完成教师指定的文献资料阅读任务。基础理论与专业知识10 (9~10 分)基础理论熟练,专业知识扎实。 (6 分)掌握基本的理论和专业知识。理论知识与科研能力 科研能力 15(13~15 分)设计合理,理论分析与计算正确,实验数据准确可靠,反映出作者有较强的实际动手能力和科研能力。(8~10 分)设计基本合理,理论分析与计算无错误,实验数据无差错,实际动手能力一般。研究成果与学术水平研究成果与学术水平25(22~25 分)对研究的问题有较深刻的分析或者有独到见解,成果突出,有较高的学术价值或较大的应用价值。(16~18 分)对研究问题能提出自己的见解,成果有一定意义。写作能力 15(14~15 分)论文结构严谨,逻辑严密,语言流畅;论述层次清晰,重点突出,表达准确。(9~10 分)论文结构基本合理,论证基本清楚,层次较为分明,文字尚通顺。论文撰写质量规范化 5(5 分)文本结构规范;标点、符号、计量单位使用准确;图纸、图、表格、曲线等符合国家标准或工程要求。(3 分)基本达到规范化要求评估等级 优秀( ) 良好( ) 合格( ) 不合格( ) (90~100)(75~89 分)(60~74 分)(<60 分) 总分综合评价:评审人 职称 评审日期表 2 长江大学文理学院本科毕业论文(设计)质量评估表(文法经管类)学生姓名 专业班级 院(系) 论文名称 评估等级标准评价指标 观测点 分值A 级 C 级评分选题性质 8(7~8 分)选题有重要的理论意义和现实意义,富有创新性。(5 分)选题具有一定的理论意义和现实意义,有新意。选题 难度和 工作量 7(6~7 分)题目有一定难度,工作量饱满(4 分)题目的难度和工作量满足毕业设计(论文)的基本要求综述情况 10(9~10 分)有完善的文献综述,能全面反映该学科及相关领域的发展状况,归纳总结正确、精炼。(6 分)有文件综述,基本反映该学科发展状况,无明显错误。文献综述查阅文 献资料 5(5 分)充分查阅最新文献资料(≥20 篇,且有部分外文文献资料)(3 分)基本完成教师指定的文献资料阅读任务。学术水平 学术水 平 25(22~25)论文有独到见解,对研究的问题有较深刻的分析,有较高的学术水平或使用价值。(15~17 分)论文能提出自己的看法,水平一般。研究能力 研究能 力 25(22~25)合理运用研究方法及资料,语言流畅;论述层次清晰,重点突出
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