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苏人版思品七年级上第二单元第六课授人玫瑰 手留余香学案.doc

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苏人版思品七年级上第二单元第六课授人玫瑰 手留余香学案.doc
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第六课 授人玫瑰 手留余香教学目的:通过教学,使学生掌握“己所不欲 勿施于人”的含义、做到“己所不欲,勿施于人”的原因及关键。了解爱心的体现,理解为什么要帮助他人,献出爱心。 教学重点、难点:1、做到“己所不欲,勿施于人”的原因和关键;2、帮助他人,献出爱心的原因。教学方法:讲授法教学过程:1、 “己所不欲,勿施于人”的含义、做到“己所不欲,勿施于人”的原因及关键?(1)含义自己不喜欢的事情,没有必要强加给别人;(2)原因如果我们能时刻并努力做到“己所不欲,勿施于人” ,人世间的纠纷就会大大减少,人与人的关系就会多一份和谐与温馨。在生活中,谁都不愿意干自己不爱干的事情,更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情。其实,自己是这样,别人也是这样。(3)能否做到“己所不欲,勿施于人” ,关键在于我们在对待时能否做到“将心比心,推已及人” 。2、爱心的体现?爱心有时是惊天动地的,但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意之中。一次得力的救助,一次善意的批评。一句关切的问候,一次适时的看望,一个及时的电话,一个亲切的微笑,一次碰撞后的谦让,一次跌倒后的搀扶……3、为什么要帮助他人,献出爱心?中国有句古话“授人玫瑰,手留余香。 ”在我们的人生道路上,每个人都会遇到各种各样的问题,实际上人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上,而且也表现在帮助他人解决所遇到的问题上。如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福,那么我们就会得到心灵的净化精神的满足和道德的升华,我们的人生就更有意义、更有价值。在前进的道路上,我们搬开别人脚下的绊脚石,有时恰恰是为自己铺路。正如美国 19 世界哲学家拉尔夫·爱默生所说:“人生最美丽的补偿之一,就是人们真诚地帮助别人之后,同时也帮助了自己。伸出你的手去援助别人,而不是伸出你的脚绊倒他们。 ”“只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间。 ”只有这样,社会才充满祥和,人性才飘逸芬芳!板书设计:授人玫瑰,手留余香一、 己所不欲,勿施于人1、含义2、原因3、关键二、 人人为我,我为人人1、爱心的体现2、帮助他人的原因教学后记:一、单选题1、“在前进的道路上,我们搬开别人脚下的绊脚石,有时恰恰是为自己铺路。”这说明( )A、帮助别人,也就是帮助了自己 B、帮助自己也就是帮助了别人C、真诚的帮助都是为了补偿 D、帮助别人不能获得任何帮助 2、当你的好朋友作业不会做时,要求抄你的作业时,你的爱心应该表现在 ( )A、不给他抄,不再同他做朋友 B、帮助他解决作业中遇到的难题 C、给他抄,谁叫我们是好朋友呢 D、欺骗他,说自己也不会做3、 小明热心地帮助别人后反而被大家误解,他应该 ( )A、没有必要说清楚,只要自己心安理得 B、用适当方法解释,消除误会C、到处诉说苦水,让大家理解自己 D、以后不再有爱心4、下列能体现“已所不欲,勿施于人”的做法是 ( )A、父母经常偷听孩子的电话,偷看孩子的日记B、乐乐从不在别人背后议论嘲笑其他同学C、张老师只顾自己讲课,从不要求学生遵守纪律、认真听讲 D、小明想回家看篮球比赛,就叫篮球迷小刚,替他值日打扫卫生5、“乐人之乐,人亦乐其乐;忧人之忧,人亦忧其忧。”说明了要做到“己所不欲,勿施于人”的关键在于 ( ) A、与人同忧 B、与人同乐 C、将心比心,推己及人 D、互相帮助6、对“人不为己,天诛地灭”这一观点,下列看法不正确的有 ( )A、是自私自利的想法 B、与“人人为我,我为人人”相符合C、会产生损人利己的行为 D、是一种缺乏关怀和爱心的观点★7、“点燃蜡烛照亮他人者,也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明( )A、己所不欲,勿施与人 B、给予会比接受会更快乐C、助人不仅是付出,也会有收获 D、善良要见诸行动 ★8、自中华骨髓库重庆分支机构创建以来,重庆市已有 5000 多名在校大学生自愿捐献骨髓,并已抽血采样。据了解,这是目前全国最大的自愿捐献骨髓的群体,大学生的行为说明( )A、这些大学生有爱心,有社会责任感 B、助人仅仅是付出,不会有收获C、重庆大学生最优秀 D、帮助他人是一种被动的给予活动9、“就让我来关心你,就像关心我自己;就让我来帮助你,就像帮助我自己,这世界会变得更美丽。”这首歌的歌词告诉我们 ( )①互相平等,互相信任 ②互相尊重,互相帮助③互相关心,互相爱护 ④互相宽容,互相谅解A、①③ B、①②
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