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《机械图样识读与绘制》课程标准.doc

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《人机工程学与设计应用》教学大纲学 时 /学 分: 32/3课 程 类 型 : 理论课程(A 类)适 用 专 业: 工业设计课程所属系部:数控系批 准 日 期:2017 年 10 月一、制定依据与课程定位(一)制定依据本课程标准是依据三年制高职工业设计专业制定。(二)课程定位本课程是工业设计专业的一门专业主干课程。 。是产品设计课程的前导课程。二、课程教学目标其内容主要是研究人、机械其工作环境之间的相互作用;提出人与机器相互关系的合理方案,亦即对人的知觉显示、操作控制、人机系统的设计及其布置和作业系统的组合等进行有效的研究,目的是获得最高的效率及作业时感到安全和舒适。课程教学目标是:使学生在进行设计的过程中能全面的考虑人体尺度、“物”(设计对象)的功能合理性、具体的环境因素以及人—机—环境整体的和谐性,从而使自己的设计能够成一项合理且真正为人的设计。(一)知识目标1、掌握人体测量的方法并且熟知常用的人体尺寸参数;2、理解人在操作机器的过程中感知觉的特征和运动的输出;3、掌握从人机工程学角度考虑目前显示装置、操作装置等的设计。(二)能力目标通过对《人机工程基础及应用》理论和实践教学,应能使工业设计专业的学生掌握人机系统设计全面的考虑人、物和环境三者的综合影响,提高学生为实际生活设计的能力。通过教学应使学生获得以下关于人机工程学的知识和能力。1、能正确的分析设计对象与人的尺寸关系;2、能从人的心理亦即从人的感知觉角度分析设计的合理性;3、能对日常生活中熟悉产品的人机关系进行正确的分析;4、掌握日常工业产品的基本参数,从生理角度对设计进行人机合理性分析;5、养成观察生活中产品人机的合理性,不合理性以及思索如何改进的习惯。(三)素质目标掌握人机工程学中各种人体测量数据的选择和应用方法,人体模型的绘制,应用于产品设计.1. 了解人的视觉、运动等机能,以设计显示和操纵装置.仪表显示设计,信号显示设计,荧光显示设计,图形符号设计.旋转式操纵器设计,移动式操纵器设计,按压式操纵器设计,脚动操纵器设计.2. 作业空间的人体尺度,作业面设计,控制台设计,座椅设计,手握式工具设计.三、课程内容设计(一)学时分配教学形式与课 时 分 配序 号 教学单元 参考学时 理论学时实验学时 其他1 人机工程学概论 2 22 人体尺寸及其在设计中的应用 4 43 设计中的其他人因要素 4 4 24人机工程学在数控机床及工具设计中的应用 4 4 25人机工程学在交通工具设计中的应用 4 46人机工程学在电子通信产品设计中的应用 4 4 27人机工程学在空间环境设计中的应用 2 28 通用设计 2 2合 计 32 26 6(二)教学单元设计单元1: 人机工程学概论内容:论述人机学的对象和目的;人机学的形成、发展及学科思想的演进;设计中人机工程设计,人机系统与人机界面,人机工程技术标准简介。要求:概略了解人机学的全貌;通过对人机学学科思想演进的回顾与反思,树立关心人们生理和心理需求的理念,树立“以人为本”的设计观,把专业学习与肩负的社会责任感结合起来;通过日常生活中的大量实例,认识人机学对设计专业的意义,引发对人机学的兴趣;引导发现不足、锐意寻求改进的热情。单元2: 人体尺寸及其在设计中的应用内容:人体测量学概述;人体尺寸及其特性;产品设计中人体尺寸数据的应用方法;工作空间人体尺寸及其应用示例。要求:了解人体尺寸可比性要求和人体尺寸测量条件的关系;了解群体人体尺寸数据的主要特性;熟悉国家标准GB/T 10000-1988《中国成年人人体尺寸》;掌握在产品设计中人体尺寸数据应用的原则方法,学会在实际设计课题中正确选择人体尺寸百分位数,恰当运用人体尺寸的修正量。单元3: 设计 的其他人因要素内容:桌椅设计概述;坐姿生理解剖基础;座椅设计的人机学要求;座椅与靠垫;办公桌的功能尺寸。要求:了解座椅与人体骨骼结构、血液循环、体压、肌肉、神经、体表触感等生理解剖因素的关系,以及怎样设计座椅才能符合人体生理解剖的要求;通过座椅人机学因素这一典型事例,切实感受和认识人的因素在产品设计中的重要性,初步领会在产品设计中正确处理人的因素的方法。实验一 对座椅进行人机学分析单元4: 人机工程学在数控机床及工具设计中的应用内容: 手工具及其使用方式;床、柜等家具;安全性设计。要求:通过手工具使用中手解剖因素的正误对比,通过家具人体尺寸适应性及褥垫的生理测评方法,通过产品的安全性设计与防护设计示例,深化对于人机工程设计目标的认识,拓展对于人机学应用领域的了解。实验二 对日常生活的一件手工具或床、柜进行人机学分析单元5: 人机工程学在交通工具设计中的应用内容:汽车人机工程学设计;显示装置和操纵装置的人机设计要求;自行车人机工程设计;自行车人机设计实例分析。要求:在“人的因素——产品设计”的
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