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毕业设计管理实施办法.doc

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河南工业大学机电工程学院本科毕业设计(论文)管理实施办法毕业设计(论文)是整个本科教学计划中最后一个环节,是最重要的、综合性的实践能力、基本工程能力和创新能力培养环节,是对各教学环节的深化、补充、提升和检验环节。在该教学过程中,有关毕业设计(论文)工作的组织运行和管理工作是提高教学质量的基本保证。因此,为加强对毕业设计(论文)的管理,保障毕业设计(论文)的教学质量,根据学校校教[2005]4 号文件、《课程设计、毕业设计大纲》一级学校有关毕业设计(论文)的管理规定,特制定本管理实施办法。一、选题(一)选题要求1.毕业设计(论文)题目必须符合本专业培养目标要求。在符合专业培养目标的前提下,接触学科前沿,进行理论与实践探讨,尽可能与生产、科研等紧密结合。2.选题应有利于培养和检查学生的知识综合运用能力和工程实践能力,有利于培养学生的创新精神和创新能力。题目要有一定的综合性,知识覆盖面较宽,能使学生受到比较全面的基本工程能力训练,培养创新精神,培育创新能力。3.毕业设计题目以设计类题目为主,原则上设计类题目占毕业设计题目总数的 80%以上。论文性题目必须包含设计训练,应采用“大论文、小设计”或“小论文、大设计”的题目类型。4.选题来源首先鼓励来自科研、生产实践的题目,也可以是模拟课题。可以是“真题真做”、“真题假做”,也可以是“假题真做”。不论哪种题目,都应以专业培养目标和教学任务为结合点,并适当考虑学生毕业后的工作需要,切忌脱离实际。5.课题的难度要适中,应符合本科学生水平要求。题目要有一定的工作量,深度、难度适中,使中等程度的学生通过努力能在规定时间内完成。对部分学有余力的优秀学生,可根据因材施教原则适当增加内容,提高要求。6.题目类型要多样化。原则上,选择同一设计类题目的学生不多于 3 名,但每位学生必须独立完成设计任务,总体设计、装配图、零件图和设计说明书内容不得相同;对大型设计题目,可以由不多于 4 名同学共同完成,但每位同学必须独立完成一部分设计工作,设计图纸、设计说明书不得相同。7.所有选题或设计内容不得重复往届毕业设计题目。(二)选题办法21.具体题目可由指导教师提出,师生共同商讨确定;也可由学生或用人单位提出,经院学术委员会审批通过后作为选题。2. 毕业设计(论文)题目经院学术委员会审定后向学生公布。3. 对公布的题目,学生根据自己的实际情况进行选择。经学院统一平衡后,拟定题目、学生、指导教师对应表;经院学术委员会确定,向指导教师和学生下达毕业设计(论文)任务。4. 毕业设计(论文)题目、学生和指导教师一旦确定,原则上不能任意变动。如确实需要更换题目或指导教师时,学生必须在毕业实习结束前向学院提出申请,经批准后方可改动。5. 学生提出的外来设计题目要填写申请表(见附件 5),经学生所在系同意后报院学术委员会审批。一经批准,所在系必须明确一名校内指导教师,与题目来源的单位具有中级以上职称的工程技术人员共同承担该学生的毕业设计指导工作;校内指导教师负责该生的毕业设计过程管理、质量把关和材料整理等工作。6. 由校企合作的企业单位提出的课题,经院学术委员会审查批准后,须明确校内指导教师与企业具有中级以上职称的工程技术人员共同指导选题学生的毕业设计工作;校内指导教师负责该生的毕业设计过程管理、质量把关和材料整理等工作。7. 需要在校外进行毕业设计的学生按照附件 2 的管理规定,按程序填写附件 3~5 表格,手续齐备;经专业负责人审批后,报学院毕业设计领导小组批准,方可离校。在校外进行的毕业设计,由校内指导教师和企业指导教师共同指导,校内指导教师负责各毕业设计教学环节、内容、任务和质量把关等各项工作。原则上,企业指导教师在企业全程指导;校内指导教师深入企业进行指导的时间,合计应不少于毕业设计总时间的 1/4。二、教师指导(一)指导教师资格1.毕业设计(论文)指导教师,应由思想作风正派,具有一定教学能力和理论水平,实践经验较丰富,由具有中级以上职称的对应学科的专业技术人员担任;助教或首次担任过毕业设计指导工作的教师,不能单独承担指导任务,应与有经验的指导教师合作进行指导。根据需要,可聘请有经验的生产、科研企业技术人员联合指导,企业工程技术人员也应具有中级以上技术职称。2.指导教师要有明确的专业研究方向,具有从事科研工作的能力;熟悉专业培养目标、课程设置及学生情况;了解毕业设计的基本要求和工作程序等,熟悉所选课题的内容,设计中的重点、难点,把握设计中可能出现的问题。33.专职教师每人一般指导 3~6 名学生为宜,最多不超过 8 名;兼职教师指导人数应酌减。两人共同指导的学生人数可适量增加。指导教师确定后,应力求稳定,以保证指导工作的连续性。(二)指导教师职责 1.认真做好选题准备,拟定毕业设计(论文)实习计划或方案论证计划、设计任
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