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【解析版】广东省深圳市耀华实验学校2018-2019学年高二上学期期末考试(港澳台)语文试题 Word版含解析.doc

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【解析版】广东省深圳市耀华实验学校2018-2019学年高二上学期期末考试(港澳台)语文试题 Word版含解析.doc
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耀华实验学校 2018-2019 学年上学期高二港澳台期末考试语文试卷一、语文基础知识1.下列各句中,加点虚词使用不恰当的一句是A. 分别几十年的骨肉重逢了,老姐妹俩彼此看了再看,都在从对方的身上寻找儿时的影子。B. 对于这些关系到群众切身利益的问题,各级党组织和政府,必须认真加以解决。C. 这么重大的问题,你事先既不请示,事后更不及时报告,这样做不符合党的组织原则。D. 从目前的实际情况,精简机构,压制编制,裁减多余人员,是我们厂提高生产效率、扭亏为盈的最经济不过的办法了。【答案】B【解析】【详解】本题考查的是正确使用虚词的能力。正确使用词语的题目,有成语和熟语,有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分,成语注意从望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析,虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。选项 A,应为“又” ;选项C,应为“又” ;选项 D,应为“就” 。故答案选 B。2.依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是①我今年一定要利用假期,到国外去 阔别已久的爷爷奶奶。②我再次 :让大家购买这本资料的目的,在于巩固所学的知识。③这里经常发生丢三落四的现象,因而遗失 随处可见。A. 探望 申明 启事 B. 看望 声明 启事C. 看望 声明 启示 D. 探望 申明 启示【答案】A【解析】【详解】本题考查正确使用词语的能力。这是一道考核近义成语辨析的题目,首先明确近义成语的区别,然后分析句意找到所给的句子中的重点词语,看哪个成语和它吻合,探望:远道看望。看望:去长辈或亲友处问候起居情况。第一处语境是去美国看爷爷奶奶,所以此处用“探望” ;声明:公开表态或说明事实真相;申明:陈述,说明。此处应该用“申明” ;“启事”和“启示” ,是人们日常生活中用得较频繁但又容易混淆的两个词。遗失了东西,写一张“寻物启事” ;某单位要招工,贴一份“招聘启事” 。但是,上述“启事”却常被人写成“启示” ,这类错误甚至见诸报刊上的广告用词,可见对这两个词的构成和它们各自的含义大有辨析的必要。 “启”是个多义字。 “启”的甲骨文字形像用手去开门,所以它的本义是打开。此处应该用“启事” 。故答案选 A。3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是A. 司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹,一经新闻媒体报道,就被传得满城风雨,感动了无数市民。B. 近年来,在种种灾害面前,各级政府防患未然,及时启动应急预案,力争把人民的生命财产损失降到最低限度。C. 这些“环保老人”利用晨练的机会,将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来,集中带到山下,分类处理。D. “生命的价值在于厚度而不在于长度,在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分,让我们深受教育。【答案】D【解析】【详解】本题考查成语意思和用法的辨析能力。首先把握成语的意思,然后结合语境辨析正误。选项 A,褒贬不当。满城风雨:形容事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)。此处为英雄事迹。选项 B,前后矛盾、不合语境。防患未然:在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施,也 说防患于未然。此处灾害已经发生。选项 C,对象不当、不合语境。信手拈来:随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。捡垃圾不能用“信手拈来”。选项 D,入木三分:相传晋代书法家王羲之在木板上写字,刻字的人发现墨汁透人木板有三分深(见于唐张怀瓘《书断》)。后用来形容书法有力,也用来比喻议论、见解深刻。此处修饰“院士的一番话”正确。故答案选 D。【点睛】正确使用词语的题目,有成语和熟语,有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分,成语注意从望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析,虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。4.下列各句中,有语病的一句是A. 那些以积极进取、百折不挠对待生活和工作的人,才是我们尊敬和学习的对象。B. 建立监督机制非常重要,企业对制度的酝酿、出台、执行到取得成效的每个环节都纳入监督的范围,就能切实有效地增强执行力。C. 她对公益活动很有热情,并将这份热情带个了她所从事的产品策划和品牌推广工作中去,为公司树立良好的社会形象做出了贡献。D. 生活是一幅丰富多彩的画卷,如果得不到你的欣赏,那不是它缺少美,而是你缺少发现。【答案】A【解析】【详解】本题考查辨析病句的能力。应先浏览选项,排除有明显错误标志的句子,然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句,然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。考生要注意平时多积累多识记,即可准确作答病句题。
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