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优质护理服务在儿科护理工作中的应用1.doc

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优质护理服务在儿科护理工作中的应用唐菁华川北医学院附属医院儿科,四川 南充 637000所谓优质护理服务,是指在为患者提供护理服务时,以患者为中心,加强对患者的基础护理工作,并实行护理责任负责制,从而拓展护理专业的内涵,提升整体护理质量。目前,随着我国医疗卫生改革的全面推进,全国各层医院均在积极开展优质护理服务工程,努力夯实基础护理工作,为患者和社会提供满意的护理服务。我科自 2010 年 4 月以来,积极响应国家和医院的号召,对优质护理服务工作进行了大胆、积极的尝试和努力,取得了令人满意的效果,现总结报告如下:1. 临床资料目前我科共设床位 70 张,护理人员 28 名,护床比例为 2: 5; 护理人员的年龄在 20 至 45 岁之间,其中 3 名为主管护师,10 名为护师,15 名为护士,所有护理人员均为大专以上学历,其中本科学历有 5 名,大专学历为 23 名,以上护理人员新老资历搭配合理,有 10 人从事护士职业 5 年以上,7 人工作 3至 5 年,8 人工作 1 至 3 年,3 人工作 1 年以下。2. 创建优质护理服务活动所采取的具体措施2. 1 为患儿营造良好的住院环境。为了给患儿营造出一种与其身心和认知发展相符的住院环境,我院专门聘请专业设计人员,为我科设计了具有儿童天地特点的住院环境。如病区设有儿童活动室,病房墙壁上装饰有可爱的动物画或其他图画,病室电视播放动画片等,使病区环境感到温馨、洋溢着天真浪漫的童趣,消除患儿的紧张与不安,窗帘和被褥使用温馨的卡通花色作为面料,护理人员工作服打破传统的白色,从而消除患儿对白大褂的恐惧,在患儿病床头处装置传呼机,方便患儿获得护理服务,走廊大厅还设立了“信息 栏”, 墙上张贴了爱心语、温馨提示、祝福等,拉近与患儿家属的距离,极大地方便了患儿及家属。2. 2 加 强团队内涵建设, 规范护理服务。加强人文知识的学习,定期组织护理人员学习医院礼仪文化,提升护士的整体素质,树立正确的人生观、价值观,自爱、自尊、自强、自重,恪守 职业道德。在护理服务过程中,坚决杜绝态度“冷、硬、 顶、推、拖”等现象,要主动关心患儿,多抚触、拥抱、夸 奖,和家属多沟通,让家属多配合,创建和谐护患关系。2. 3 优 化服务流程,改 变工作模式。对于新患者入院接诊流程、输液流程、检查前后流程等,均进行合理的优化,以提高工作效率,同时积极践行优质服务链,实行无缝隙服务: 热心接 - 耐心讲 - 细心观 - 诚心帮 - 温馨送- 爱心访。改变功能制护理模式,实施责任制,落实整体护理,为患儿提供全科护理全程、全面的整体护理。我科内 70 张病床,分成三组,每组有 4 名护理人 员负责,小组成员职责和人员数量为: 责任组长 1 名,责任护士 2 名,基础护士 1 名,责任组长在统领本组成员和承担主要责任的基础上,和责任护士一起分担患者的基础护理和生活护理,并在护理过程中,对患者的病情进行认真观察和准确记录,为患者疾病的恢复提供指导,基础护士仅承担分管床位的基础护理和生活护理,从而保证病人的各项护理、治疗落实到位。2. 4 加强三基三严的培训。2. 4. 1 定期组织 科内人员业务学习,提高专科理论知识。通过多种形式如自学、脱产、进修、讲座等方法,营造浓厚的学术氛围,不断吸纳新知识、新信息,不断提高综合素质。科内护士实行分层管理,针对护士的不同文化层次及学习能力的强弱,指导相应的知识学习。2. 4. 2 规范各 项操作技术。各项常规及专科技术操作每月定时培训,培训完毕进行考核,对不合格者限期予以达标,预期不达标者不予上岗,每季度进行一次护理技术比武,对优胜者进行表彰,每年评选一次“优秀操作能手”,获得荣誉称号者每次予以奖励 200 元,从而提高科内护理人员的专科技术水平。2. 5 树立以人为本的整体护理理念,实现三个大转变。2. 5. 1 转变服务观念。提高服务意识,改善服务态度,将“以人为本,病人至上”的理念渗透到服 务的每个环节中,为病人提供温馨、细致、周到、系统、全程的服务,用最佳的服务理念,最优质的服务增进护患关系,杜绝护理纠纷的发生。每月评选一次“ 优质服务标兵”并将照片挂于科内护理园地,感召其它 护理人员向其学习2. 5. 2 转变服务角色。用爱心、真性、智慧和熟练的技术贴进患者,赢得患者的信任和理解,从而更好地配合治疗和护理。2. 5. 3 转变服务方式。 为病人提供多层次、个性化、多元化的连续服务,举办病友联谊会、心里咨询等。2. 6 加 强健康教育指导。随着社会的发展、医学模式的转变,人们的健康观念发生了重大转变,健康教育的重要性和必要性均得到了全民的普遍认识和关注,儿科护理的健康教育需要注重细节,讲究方式。患儿一旦入院接受治疗,我们均给患儿提供全程的健康指导服务,并根据患儿及其家属的文化层次,
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