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太平天国运动教学设计6.doc

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太平天国运动教学设计6.doc
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太平天国运动教学设计一、课标要求:了解太平天国运动的主要史实,认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。二、教学目标知识与能力:了解或掌握太平天国运动兴起的原因;洪秀全创立和宣传拜上帝教;理解《天朝田亩制度》 、 《资政新篇》 ;分析农民阶级的局限性。过程与方法:(1)指导学生用列表格等形式比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同,帮助学生掌握历史比较学习法。(2)通过用表格归纳太平军北伐、西征的目的、结果,教会学生列表归纳史实的方法。(3)通过对太平天国失败原因的教学,教会学生思考问题的方法。情感态度与价值观:是学生认识到农民阶级无法独立完成中国民主革命任务和实 现中国的现代化。通过学习使学生关注中国农民问题,加强学 生对“三农”问题重要性的认识。三、教学重、难点:教学重点:太平天国的兴起与发展、 《天朝田亩制度》 、 《资政新篇》 。教学难点:太平天国运动失败的原因、分析农民阶级的局限性。四、课时安排:1 课时,由于本课知识容量比较大,教学中应尽量精简,运动过程不宜细讲。五、教学过程(1)导入新课:我首先请同学们看一幅普通农户家的门联“国泰民安 ,岁和年丰” ,简短的八个字折射出几千年来我国农民对美好生活的向往和追求。然而 19 世纪中期生活在鸦片战争后的中国农民却过着国不泰、民不安、岁不和、年无丰的悲惨生活。为了过上心目中的理想生活他们揭竿而起创立太平天国。他们心目中的天国是什么样的呢?结局又如何?带着问题我们一块学习“太平天国运动” 。(2)讲授新课:同学们事先已经完成了导学案,相信大家对这一课已有了初步的了解,下面给大家 5 分中的时间,请有展示任务的同学上台展示。第一组同学展示合作探究一“太平天国运动‘新’的特点” ,第二组同学展示合作探究二“分析太平天国运动的历史作用和局限性” ,现在全体起立,大家开始同学讨论,待会有请第七、八组的点评。(师)好,下面我们接着上课,大家知道我们在考察一件重大历史事件时,首先必须考虑的就是它的时代背景,那么中国近代史上最大规模的农民起义太平天国运动必然也有它爆发的大背景。大家请看书本,太平天国运动是哪一年爆发的?(学)1851 年(师)对,那它为什么不爆发在 1841 年或者是 1861 年,而是爆发在 1851 年呢,这跟我们上节课学习的什么时间有关呢(学)鸦片战争(师)对,这是第一次鸦片战争的影响造成的,这里大家注意下 1851 年第二次鸦片战争还没开始,那我们现在就结合书本第一段看看鸦片战争为它提供了什么条件。鸦片战争后,鸦片走私更加的猖獗,使中国白银大量外流,给中国带来了银贵钱贱的灾难,另外,开口通商使西方资本主义国家大批的商品流入我国东南沿海地区,这使当地的手工业者纷纷破产。所以我们可以得出外国资本主义的侵略,使民族矛盾迅速激化。鸦片战争清政府花费了 7000 多万两的白银,战后赔款 2100 万银元,再加上战争期间列强掠走的现银,总共达 1、2 亿两白银,这相当于当时清政府两年多的财政收入。清政府无力偿还,只能增加税收,另外,贪官污吏从中攫取,严重增加了农民的负担,所以我们可以得出统治阶级的剥削与压迫,使阶级矛盾迅速激化,这也是太平天国运动爆发的根本原因。我们知道根据以往的农民起义爆发的原因来看,除了人祸,还有什么?(学)天灾(师)对,在 1846—1850 年在两广地区发生了蝗虫灾害,农民贫困交加,再加上我们之前所说的清政府增加税收,农民为了生存,只能走上反抗的道路,这就是所谓的“官逼民反” ,所以自然灾害是其爆发的直接原因。(师)我们知道鸦片战争使中国的民族矛盾和阶级矛盾迅速激化,农民起义的时机已经成熟,这是就需要有人来领导农民反封建反侵略,这个人是谁呢?(学)洪秀全(师)对,那洪秀全到底是何许人也,他为什么能够领导成千上万的农民建立太平天国,反抗清政府,下面我们就简单介绍下洪秀全。洪秀全是广东花县人,出生于一个农民家庭,从小熟读四书五经,那么同学们想一想,洪秀全作为一个农民子弟,他要想改变自己面朝黄土背朝天的命运,他必须要干嘛?(学)科举考试(师)对,他只能通过考试来做官,来改变自己的命运,所以其从 16 岁开始先后 4 此赴广州参加科举,但都失败而回,他当时心里是悲愤交加,回到家后,偶然间,翻阅他在广州街头得到的一本小册子《劝世良言》 ,这是一本宣传基督教上帝面前人人平等的小册子, ,于是他就萌发了借助“上帝”的权威反抗清政府的想法,他开始将西方基督教思想、中国儒家的大同思想和农民的平均主义相结合,用三年的时间写出了《原道救世歌》 、 《原道醒世训》 、 《原道觉世训》 ,他为农民起义提供了理论基础。同时,他于 1843 年创立了拜上帝教,利用宗教的平等思想,吸引农民参加,这位农民起义提供了组织基础。(师)那么万事俱备,185
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